【B组】2017故事妈妈成长学院初级班毕业论文贴

aya93

六月 故事妈妈成长学员2017初级班毕业季！
一路走来 在初级班 你学到了什么？感受到了什么？有什么改变？


毕业论文主题：亲子阅读成长回顾


提交要求：
1、结合初级班课程学习，以及对未来亲子阅读方向的规划完成论文；
2、字数要求不少于800字；
3、截止时间：6月18日晚上23：59
4、格式要求：第一行——组别学号 姓名
                        第二行开始论文题目、正文。

斑驳的树影

B02  方燕玲
                      与孩子同成长
    2017年，参加了故事妈妈成长学院的初级班学习，是我收获最丰盈的一份礼物。
    我有一个读四年级的宝贝。职业的习惯和优势使然，我很注意培养他的阅读习惯。2岁多开始，就带着他往各个图书馆跑，参加故事屋的活动，到后来翻看绘本、桥梁书，再到独立阅读。偶然的机会，遇到了皮皮的故事会，接触到“三叶草故事家族”，在“广州亲子阅读”群、幸福家庭滋养群中，一路看到皮皮的成长，使我对故事妈妈成长学院的培训心向往之。怀着虔诚的心，在线报名，在忐忑中等待，在录取时欢呼，我，有幸成为300分之一，这是多么难得的机会！
    加入学习小组后，我自荐成为B组的副组长，协助组长进行每天打卡和发朋友圈的统计。3月25日的开学典礼，虽然我不能参加，但是我为组员设计了精美的ppt，用于表演时作为背景。每天种子习惯的打卡，为每天的阅读增加了神圣的“仪式感”；发朋友圈，吸引了更多的家长、孩子关注亲子阅读，推广“三叶草”的理念。六次的课程安排，使我更进一步了解“三叶草”，从宏观的阅读观，到细致指导的如何选择合适的书，再到怎样把亲子阅读“玩”起来，都是满满的干货啊！《公益关我什么事》让我们知道了公益不是口号，是切切实实的行动，如花婆婆的种子一样，把阅读的种子，播散到更多的人心中，这也是一种公益。同样是10元，1个人捐10元和100个人捐0.1元是完全不同的层次。
    在学习的过程中，我不仅梳理了自己在亲子阅读的这些年间零散的想法，把这一颗颗珍珠串联起来，还通过大咖的讲座，为自己的做法找到了依据和方向。特别是亲子阅读“玩”起来，以前孩子小的时候，总是觉得看书不要带功利性，不要剥夺孩子完整享受阅读的乐趣，不要逼着他复述故事，不要问那么多的为什么，现在看来，这些潜意识当中的想法都是对的。“玩”绘本、“玩”阅读有很多方式方法，只要父母用心，就能玩出花样，玩出乐趣。在和孩子的共同阅读中，我们之间的共同话题越来越多，属于我们俩的“波斯密码”越来越多，他爸总是对我们的暗号一头雾水，而我们母子俩总是相视而笑。慢慢地，爸爸也一起加入到亲子阅读的行列中来，每周一起去图书馆，不再是自己埋头复习备考，而是会和孩子一起站在书架前挑选适合孩子阅读的书籍；每个月一家子一起到购书中心，购买一本纸质的图书进行阅读；每个有纪念价值的日子（生日、六一）礼物都被换成了想阅读的书籍。阅读，对于我们家而言，就像呼吸一样自然。对于我来说，以前小时候没有看到过的书，长大后很少涉猎的书籍，都在和儿子的共读中找到了阅读的乐趣，还拓宽了我的知识面，更新了我的知识储备。
    在更远的未来，我会和孩子一道，努力学习，共同阅读，用自己的成长经历、阅读经历影响更多的孩子和家庭，更坚定地走在阅读之路上！

苏瑶

                    悦读美一天
     从事幼教行业已经一年多了，工作中经常会给小朋友们分享各种各样的绘本故事，看着孩子们稚嫩的小脸上，充满好奇，满是期待，就越发想把故事演绎的更好，希望对孩子们有所启迪，让他们在启迪中有所收获。
     初识三叶草与友人朋友圈，大有相见恨晚之感，用咱们东北的话说：“就是有一种老乡见老乡，两眼泪汪汪”的小激动，哈哈哈哈，果断报名，在忐忑中期待，其间心路历程就不必说了，名单公布的那一刻，真是非常惊喜，不敢相信怎么就那么幸运，不但找到了组织，还有幸被吸纳成为了其中的一员，这份荣幸与我而言，即是激励，也是一份鞭策，让我在字里行间走的更深更远。
     自从加入三叶草以来，不管工作多忙多累，都坚持打卡，这一方面，是对自己的一种要求，另一方面，也是对于三叶草公益授课帮助我们提升，抱有一份感恩之情，觉得自己有责任，有义务，去带动身边更多的人，关注三叶草，尽早加入读书的行列，将阅读的种子播撒开来。
      群中每次微课都让我受益良多，以往一直困惑于，如何将绘本中寥寥的文字讲解精彩，以便激发孩子们的兴趣，从兴趣入手，寓教于乐。所以选材时，即希望符合孩子的年龄段，又避免过于单调，百般纠结。直到听了“亲子阅读玩起来”的课程，顿觉醍醐灌顶，豁然开朗。绘本阅读的妙处就在于，不局限于书面文字，需要充分发挥读者和听者的想象空间，在想象中创造，在创造中发现，在发现中习得。我将理论联合日常实际工作，果然受到了欢迎，读书后的手工制作，分角色扮演，舞台情景剧表演，大大的锻炼了孩子们动手，动脑，表达，表演，等多方面能力的培养，绘本阅读已经不再单单展现故事本身，而是为孩子们提供了更加多元化的素质教育。
      通过学习，以往纠结的地方渐渐梳理明晰，越是学习，就越是觉得自己还存在很多不足，发现不足，就更想不断的完善自我，我想这正是三叶草带给我最大的人生收获，初级班的课程虽暂告段落，但未来前路还任重道远，愿终生践行三叶草的精神，同行悦读美一天。

草籽西

B29 陈曦                                                                                            

我的草籽成长经历

去年4月的时候，办公室同事在晓芝的带领下，成批成批的买书，这个书可以买吗？那个书适合我家孩子吗？不论哪个年龄段的孩子，只要你去问晓芝，她总能给出合适的建议，推荐你买适合孩子看的好书。她是怎么知道那么多书的呢？后来才知道，晓芝是老草籽了，她自己读书的同时把优质的儿童阅读资源信息传递给大家，让身边的人都获益，我想，这就是三叶草的精神，助人助己。

从此，我给孩子选择绘本，不再单纯看当当网上的推荐，而是问问晓芝，再翻翻三叶草的公众号，总能找到惊喜。今年，我很荣幸进入了三叶草故事妈妈成长学院初级班。几位老师的课程，给我做了一次系统升级，让我知道了亲子阅读，不仅仅是每天跟孩子照本宣科的读几本书，还有那么多意义以及有趣的事情可以做。

我改变了自己的阅读观，并不那么强求书的内容一定有用，也许，孩子更期待好玩；我改变了自己的阅读方式，不仅读，还唱，还演，还动手做，甚至让孩子讲给我听；我改变了自己的公益理念，从管好自己的事管好自己的孩子，到真心想把亲子阅读传播给大家，想让更多的孩子受益。在我阅读打卡的这段时间里，很多朋友会给我点赞，也有朋友默默开启了自己的种子打卡，更有不少朋友已经开始咨询我怎么买书了，这些是让我最开心的收获。

我很期待加入中级班的学习，同时对如何做一名传播阅读种子的草籽也有了一些自己的思考。

首先，多读书，知识存量要够，不仅仅是绘本和读物，一些关于儿童阅读的理论书籍也要看，要提高自己站在更高层面观赏儿童书籍的能力。然后，多实践，多参加故事会，真真正正地给小朋友们讲故事，小朋友们的反应，是自己成长的镜子。最后，多总结，多反思，将自己的心得写出来，分享给大家，还要多转发三叶草的文章。

在初级班的学习期间，我参加了几次三叶草的活动，也做了几次义工，深深地被大家对三叶草的热情，对儿童阅读推广的热情所感染，也很佩服三叶草各个部门的义工对大家作出的奉献，这真是一群可爱的人。

最后，用我们B组的口号来作为我以后行动的指南：传播阅读小种子，带着绘本去远行！

jessicaliulu

毕业论文主题：亲子阅读成长回顾
六月 故事妈妈成长学员2017初级班毕业季！
一路走来 在初级班 你学到了什么？感受到了什么？有什么改变？
B07 柳璐
   初次遇见三叶草是在儿子的学校，就在那个大大的会议室里认识了李迪老师，秋雪老师，番茄老师，认识了三叶草这个这么多年一直在全国公益推广亲子阅读的故事家族；那种遇见犹如“初恋”有一种相见恨晚的感觉。当时的自己听完老师关于亲子阅读的精彩分享后，一直在问自己我怎么没有在08年就遇见你，那么的迟~~~
  7年前，当我开始给还只有9个月大的儿子念故事书的时候，并没有想太多，当时就觉得他可以静静地，我就愿意细细地读。那个时候的我也不懂，身边的人也很少关注亲子阅读，也不知道有三叶草这样的亲子阅读组织，还记得当时不知道要买什么书，什么样的书适合儿子，于是自己最常做的事情就是去翻阅当当网的top10童书，自己都没看过也不管一股脑儿买回来再说，于是乎在儿子一岁多的时候我就给他买了《不一样的卡梅拉第一季》 《可爱的鼠小弟系列》 《斯凯瑞系列》一堆，明显不适合那个时候儿子的年龄。和儿子的亲子阅读也就在我这样子的茫然状态下一直继续着，现在回忆起来这也是我和孩子的幸福时光，是我和孩子心与心交流分享爱的时间，是父母给孩子“爱的库存”。
3.25日我正式成为了三叶草故事妈妈成长学院的一员，通过这三个月的上课学习，每天的阅读打卡，每次课后的心得作业，我们在亲子阅读上吸收了更多的营养。知道什么阅读是好的阅读，亲子阅读读什么？怎么读？如何选择一本合适的书？甚至亲子阅读怎么和孩子一起玩起来。还有三叶草TOP100好绘本书单推荐，让我们可以和孩子一起畅游在好童书的海洋里，陪伴孩子读童书的过程，也是让我和自己的童年对话的过程，和自己内心的那个小孩再次拥抱。
我们的童年记忆，充斥着奔跑、追逐、嬉闹、和无穷无尽的探险活动，似乎没有一刻是静止的，童年的我们好像就没有过什么阅读，记得我看得最多的就是我的课本还有爸爸妈妈给我订的报纸好像是《少年报》 ，父母给我买的唯一一套书《十万个为什么》和现在儿子的各种五彩斑斓的绘本，有游戏性的书，想象力丰富的书，各种创意的书，立体书、翻翻书、艺术性的、科普性的书等等 简直天差地别！感谢这段时间每天已养成习惯的阅读打卡，让我和孩子一起读童书，读有趣有意义的童书，让我重走童年~~~~
现在的世界，网络四通八达，之前的我也习惯了也喜欢上了快餐文化，没有了读书的兴趣。一年下来，能真正读完的书少之又少。每一次心血来潮地要订一个读书计划，但永远都惨败给世俗的交际、工作、家庭琐事之中。即使内心里给它留了一盏灯，却再也找不到打开它的理由。或许我们都放弃了学习的欲望，习惯了手机翻翻看看，习惯了刷刷微信朋友圈，习惯了肥皂剧真人秀来打发时间，很少真正静下来和自己的灵魂对话，此时突然想起在墨西哥，有一个离我们很远却又很近的寓言，一群人急匆匆地赶路，突然，一个人停下来。旁边的人很奇怪；为什么不走了？停下来的人一笑：走得太快了灵魂落在了后面，我要等等它。是啊，我们都走得太快，这三个月里在三叶草故事成长学院，我停下来了，我静下来了，我开始了我自己的读书计划，开始陪孩子读书，自己也在读书，每天晚上8点是我们的家庭阅读时间，每人一本书安静地坐在沙发上各自看各自的书，多么幸福温暖的时光，多么有趣的家庭的精神密码。
马上毕业了，悦读之路会一直走下去，我会和孩子说：儿子，让我们一起来读书吧……

萤火虫

B23 莫莹 萤火虫。                                             也许您没有留意，其实它一直就在您身边。     三叶草故事家族，是一个致力于推进亲子阅读进入家庭的注册民间公益组织。它通过故事妈妈培训、专家阅读讲座、社区故事会、主题文化沙龙等不同方式组织各类阅读活动，谋求更多关注亲子阅读的组织或个人的热心支持，让更多的家庭溢满书香，让阅读丰盈孩子的童年，使广大家庭受益。三叶草故事家族的壮大，离不开你我的支持，如果您也热爱阅读，渴望和孩子共同成长，欢迎成为一颗“草籽”，也可以现在马上动动手指，献出您的一份爱心

翡翠蜜糖

B25  黄曼毕业论文主题：亲子阅读成长回顾


提交要求：
1、结合初级班课程学习，以及对未来亲子阅读方向的规划完成论文；
2、字数要求不少于800字；
3、截止时间：6月18日晚上23：59
4、格式要求：第一行——组别学号 姓名
                        第二行开始论文题目、正文。


                                                         亲子阅读-对孩子最好的爱的告白
          2017年对于我来说是注定幸运的一年，是有收获的一年！--因为我加入了2017届三叶草故事妈妈成长学院初级班！记得和三叶草的第一次邂逅是2016年9月，那时我儿子刚刚成为了一年级的小学生，我也光荣的成为了一名小学生的妈妈。儿子的班主任语文老师徐欢是一位超级有爱心有耐心有方法，特别重视阅读的老师，在她的推荐下我有幸在学校第一次接触到了三叶草。那时三叶草在学校利用周末举行了好几次讲座，还在学校图书馆开展了新书品读和好书评选的活动，每一次我都如饥似渴的参加了。特别特别开心和荣幸认识了李迪老师、番茄老师和秋雪老师。每一次听她们讲课都让我热血沸腾，茅塞顿开，醍醐灌顶。真的一点也不夸张！之后在三叶草的引领和触动以及儿子学校特别好的亲子阅读氛围的带领下，我也积极的参加了学校的故事妈妈团队，勇敢的到孩子的班里去给孩子们上故事课，把优秀的绘本给他们带到班级里去！还加入了学校的故事角，每月两次去学校利用课间十分钟给更多的孩子讲故事，希望把阅读这种氛围甚至是精神深深的根植在每个孩子幼小的心中。而且我在这样做的过程中一直很快乐和有使命感，成就感！所以到今年3月份，得知三叶草还有故事妈妈成长学院的时候我就毫不犹豫的报名了。在此真的深深的给三叶草和各位老师鞠躬道谢，因为三叶草是一个无私的公益组织，老师们都是抽出自己宝贵的时间给我们上课，还不厌其烦的答疑解惑！真的有被三叶草人的这种精神感动到，并诚挚的原意成为你们中的一员！
        如果说亲子阅读，我的开始时间其实特别早。2010年儿子出生起我就自然而然的拿起了绘本，每次哄孩子睡觉之前给他读故事书已经成了我们家孩子睡觉前的一个仪式了。慢慢的每次他要睡觉了，就知道自己去抓书，也许正是因为这样，儿子的语言能力明显会比同龄的孩子好一点，这也更坚定了我给他亲子阅读的决心。但那时候因为自己对绘本了解的局限性，还是有很多适龄孩子应该读的绘本没有给他读到。现在认识了三叶草，深深的觉得在怀孕或者孩子出生伊始就跟着三叶草一路学习和成长的妈妈和孩子们是多么的幸福啊！
       这次通过初级班6次课程的学习：从怎样界定阅读的主体；到什么才是好的阅读；再到怎样选择一本适合的书；到和孩子共读完一本新书之后的感想；再到如何让故事都能和孩子玩起来。一步一步让我对阅读有了多维的更深层次的思考。深深地觉得以前和孩子阅读就是看看精美的图画，感受每一本书的文字和风格，体会每本书作者要传达给孩子的道理和学到的各种知识，仅此而已。从没想过为什么要去让孩子读这本书；除了最开始的指读，到后来的角色扮演读，再慢慢随着孩子的认字量发展到我读一部分孩子读一部分甚至有的时候可以让孩子读给我听了之外从没想过还会有更多的方法可以让绘本们生动起来，立体起来，甚至玩起来！恰恰是通过这几次课程，这一切在我和儿子的脑海中都变成了一种可能。明显感觉到儿子对阅读的兴趣越来越高了，一个人捧着书在那读的情况越来越多了。
        每天，我和儿子还是照例会习惯性的亲子阅读，有时候是他和爸爸。但明显感觉到通过这次的学习还有每天把读过的绘本拍下来在种子习惯打卡这些“三叶草行为”，我们一家人每天睡前的阅读时间是那么的其乐融融，那么的相亲相爱。我深深地相信：亲子阅读就是在给孩子心里播撒爱的种子！我儿子就曾经不止一次的说过，以后他自己有了小孩也要每晚给他讲故事，念绘本！听孩子这样说我是多么的感动！是爱坚定的让亲子阅读一直前行的！
        我还很欣喜的看到：最后一次在朋友圈给高级班同学的筹款课程和我每天都在坚持的打卡发朋友圈的行动，陆陆续续真的影响到了我身边的一些朋友。有让我推荐加入三叶草的；有来问询三叶草的推荐书单的；有让我推荐书的；还有因此来问我育儿问题的......真心感受到通过三叶草和在三叶草的学习，我也用自己微薄的力量把学到的知识和咨讯传播给了更多有需要的人。对自己孩子的小爱慢慢上升到了大爱！真是让人欣喜和感动！我会坚定的让这份爱带着温度，大声的告诉所有人我最真实的感受----亲子阅读才是对孩子最好的爱的告白！

小丁丁妈妈

B01  高兰   亲子阅读成长回顾
      在2016年9月份，小丁正式成为一名深圳的小学生的时候，我怀着一颗忐忑不安的心情，与他一起来到了学校报名。这个时候认识了一些学校的前辈，义工部的孙宁姐告诉我：孩子需要陪伴，多来学校做义工，会孩子感觉到不是一个人在一个环境里，对孩子是一个莫大的鼓励！于是我选择了做一名义工。遇到了张春玲姐姐，她告诉我：阅读是对孩子爱的一种表现。介绍你进一个组织吧：三叶草   于是我就这样的让人引领了进来。最开始在罗湖站的品读会上，看到了秋雪老师。在大家谈一本绘本的感想时，她基本上每一本绘本都能补充二句，而且是点眼之说。那个膜拜的心情啊：这个人得读多少书才能这样侃侃而谈，领略到其中的精华啊！再到后来学校组织的品读会上认识到番茄老师，李迪老师等。原来还有一个这样的组织：专门告诉别人如何去阅读。兴趣来了，真是太幸运了。除了可以带领小丁一起读书外，也可以弥补小时候少书的遗憾。
      在今年三月，张春玲姐姐又介绍我加入了三叶草故事妈妈课堂，并向番茄老师推荐我为组长（虽然回为能力与时间问题，经常做的不是那么到位）于是我成为了一名初级班成员。与三百多名学员们一起享受着知识的盛宴。我们组起名：蒲公英  ( 播撒爱的种子)在开学典礼上，我们几名深圳的学员一起跳了一首自己做词，做曲的《蒲公英》心情那个激动啊！真有一种找到组织的感觉
      要小丁三岁的时候有教过他读古诗，三字经，但到底是陪伴的时间短了，到后面他都不记了。后来我下决心把小丁接到深圳来，并为此而改行时，就开始了带他去图书馆。但是到了图书馆，书太多了，也不知道选什么书好啊，就让小丁自己选能看得懂的，而我也带一二一自己看的书。一直到接触三叶草，才真正感觉到自己在阅读这方面的贫乏，见识太少了。真的是要多学习啊！
       童年   阅读    人的一生中阅读何其重要。对孩子思想品行等，都起到了很大的影响。
       什么是好的阅读     真正让我知道，阅读还有那么深的知识
      如何选择一本合适的书     这个对于二眼一摸黑的人来说，就是一道光，照亮了阅读的路
      故事知道怎么办？     孩子很多的习惯，道理讲不通，但是通过绘本接受力度就会好很多。
      亲子阅读玩起来     原来绘本不仅仅是你读我听，我读你听，也可以我们一起边读边玩。或写，或画。。。真是脑洞大开啊
        公益关我什么事    这是一个严肃的问题，我没有那么伟大，也没有那么强大的能力，我只是用我微弱之光，坚持的去做一件事情。慢慢的影响着我周边的朋友，孩子的同学家长们。
         阅读是一件长久的事情，是对孩子一生中影响最为重要的事情。无论孩子长大后成为什么样的人，但我作为母亲仍可以自豪的说：我虽然错过了一些与你的时光，但在后来的日子里，我陪着你一起，享受了你学生生涯中最自由，最开心的时光。每天我们都在一起，品读故事，通过绘本去看问题！、
       感恩于生命里的贵人，不关钱财，不关事业。而是让我学到了很多。
       感恩于三叶草，让我懂得如何阅读，如何更有质量的陪伴！

乌玛

B05 乌玛

毕业论文

从图文关系看幼儿早期阅读

我们通常把学龄前幼儿进行的阅读活动称为“幼儿早期阅读”，早期阅读的形式比较宽泛，并非读文字才叫阅读，我倾向于把“读”理解为input，或者更确切的说是visual input——是孩子从小开始的解读表情、解读手势，后期逐渐开始的读图，都可以理解为visual input。常说的听、说、读、写四种能力，其实是input－output的两对，听得足够多了才会说；读得足够多了才能写。

这就可以解释为什么“读”会对孩子今后起到异常重要的作用。不仅是上学以后要写作文（以及一切需要用书写表达的内容），语言口头表达的能力也和“读”这项input息息相关，因为随着孩子逐渐长大，他们的表达就不简单的是从听转化为说，而是收集众多的input之后，再经过复杂的信息整理、归纳、演绎，再进行输出。在这个过程中，“读”占据了很可观的地位。

早期阅读基本可以分为0～3，3～6两个阶段。

0～3以认知世界、读图为主，3～6为更复杂的认知，甚至将图像过渡到符号，也就是识字。

读图或读文字各有利弊：从一方面讲，读图可以开阔孩子的想象力，从一幅图能讲出很多角度；但另一方面，它却也限制了想象力，比如文字写下“狗”，读者可以想象大狗小狗黄狗花狗，可一旦画出狗来，它就具象了。读文字也是一样，文字的沟通效率高，误读机会少，但它能传递的信息量及其有限，如果过分依赖文字，相当于抽象了事物本身的属性，在抽象化的过程中，舍弃了很多特性。为什么现在很多人看不懂台词少的电影、话剧，很大程度是过于依赖语言文字，忽略了画面（和音响）传递出的复杂信息。

意识到读图与文字的内在关系，我们在引导幼儿进行早期阅读时，就应该特别既注意保护孩子的想象力、又保护孩子学习识字的热情。图画与文字都是很好的输入与输出工具，我理想中的状态是，孩子可以在两者之间自由切换，读图时，能理解画外之意，读文字时，能体味到文字之间的深意；而表达时，既可以通过图画，又可以通过文字。

而图画与文字结合得最好的，非绘本莫属。在数月三叶草阅读家族的培训中，我也不断梳理绘本对幼儿早期阅读的影响和意义，并利用固定时间的故事会展开一些带有实验性质的训练。

比如我请五一节去印度旅行的5岁女孩讲讲见闻，她只是说，牛很多，到处都是牛。我便让她把牛画出来。她画好牛以后，我问，牛在哪里呢？她说在路上，于是又画了两条线，我问，是什么路啊，是铁路，还是回家的小路？她说，是大马路，我说，大马路上除了牛还有什么呢？她便加上了人和小汽车。我又问，汽车和牛走在一起啊，那汽车会不会撞到牛呢？……

用这种办法，不断刺激这位5岁还不怎么会写汉字的女孩，听她娓娓道来“我和妈妈五一节时去印度玩。印度的牛可真多！大马路上到处都是牛，和行人、小汽车走在一起。不过印度把牛视为神，他们不会撞牛的，如果遇到有牛横穿马路，车子就会乖乖停下来。虽然牛是神，但我还是看见很多牛都在垃圾桶里面找吃的……”这就是在不断完善她的画作时，让文章也在一定的条理下铺陈开来。

善加利用绘本，在幼儿早期阅读中注意两者之间的关系，不急功近利，在孩子成长的过程中给予高屋建瓴的引导将是每位三叶草家长的必修课。

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B14焦宏

                                   悦读越爱

                                           －－故事妈妈初级班毕业论文

         关注三叶草公益组织已经有五年了，身在东北，和深圳有很大的距离。最要好的朋友艳子搬家到深圳后，就一直在三叶草做资深义工，热情的艳子同学介绍我加入三叶草故事家族。近几年我时常也看看三叶草的公众号，了解到故事妈妈的队伍越来越壮大了，不断有新的资讯和新的理念冲击着我的头脑。有时，在群里听课后，添加导师推荐的公众号，参加一些活动，竟然还收到过二本图书。生活时时有惊喜，加入组织，了解组织，扎根组织，一点点让我对三叶草更加有信心了，每每在亲子阅读时困惑了，迷茫了，都会在三叶草里找到答案。

      我的宝贝也一天天长大，现在已经是二年级的小学生了。提到三叶草，她都不会感到陌生。我看到好书推荐，就和她一起商量，挑她喜欢的买到手里，我俩一起研读。在闲暇的周末，她还会提出，咱们看看三叶草的周末手作吧！于是，各种小小的手工作品一点点积攒起来。

今年三月，有幸加入故事妈妈的初级班里学习，还真有点小激动。按时打卡，听课，种子习惯真的生了根，发了芽，开了花。按时听课，认真做笔记；课后思考，在论坛里完成作业；找来书目中的绘本故事书，一本本读下去。这三个月的时间过得飞快，我和宝贝一起收获着,快乐着。

      故事妈妈的第二课，《如何选择一本合适的书》详细地讲述了对图画书的选择。一些正反例子举起来，仿佛让我看到了过去在阅读中迷茫的自己，逼着孩子做了好多她不愿意的事情。蕃茄老师说，“让阅读成为她的时光”，是啊，亲子阅读是“她”的事儿，“她”才是主角，我这个配角有时会喧宾夺主的。蕃茄老师还说“我们要做客厅父母”陪伴不是紧跟不放手，而是让孩子想找你的时候随时能找到你。“亲子阅读会让母子有共同的独特的精神密码”，是啊，通过阅读，我俩有了共同的话题，有了共同的时光，这样的精神密码定会让未来的亲子沟通更顺畅。忽然觉得三叶草好伟大，故事妈妈们太有智慧了，在实践里不断反思，不断总结经验，不断传播这些阅读理念，并且笔耕不辍，诲人不倦，才让我们在亲子阅读的这条道路上走得更远。

       故事妈妈第三课，《故事知道怎么办》让我了解到，亲子阅读并不是简单的应付，给孩子读了就完了，而是要用心“备课”把重点难点先自己找出来，找准切入点，在共读的时候别有用心地把故事的内涵渗透给孩子，从而潜移默化地对孩子进行情商智商的培养。

      故事妈妈第六课，《公益关我什么事》这节课内容很少，但是最能引起反思和共鸣。做为一个成年人，除了妈妈的角色，还应该有自己的社会角色，虽然自己的力量微薄，但不能事不关已、高高挂起。“公益不是一少部分人做了很多，而是大多数人都做了一点点”的确是的，三叶草的筹款，让我意识到自己坚持去做一件事，把这件事做到极致，定会影响周围更多的人加入到其中，最终目的是让更多的人受益。

       初级班的课程结束了，这三个月，班长认真记录，用心提醒。我相信，三叶草同学之间的情谊并没有终止，每天，都会有人提出阅读问题，有人回答；有人分享，有人点赞。在平淡的日子里，抛去日常琐碎，在组织群里总能有温情一点点漫沿开来。我是如此幸运，遇到你们，和我一路同行互相扶持；我是如此感动，三叶草拉着我的手在阅读中收获颇丰！

       三叶草悦读美一天，让我和宝贝悦读每一天，得到智慧，得到爱！希望更多的妈妈、爸爸都能快快加入三叶草，壮大队伍，让全中国的孩子们都能“悦读越爱”！！