【K组】2017故事妈妈成长学院初级班毕业论文贴

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六月 故事妈妈成长学员2017初级班毕业季！
一路走来 在初级班 你学到了什么？感受到了什么？有什么改变？


毕业论文主题：亲子阅读成长回顾


提交要求：
1、结合初级班课程学习，以及对未来亲子阅读方向的规划完成论文；
2、字数要求不少于800字；
3、截止时间：6月18日晚上23：59
4、格式要求：第一行——组别学号 姓名
                        第二行开始论文题目、正文。

cassie.liang

K26 梁竞然  cassie.liang  亲子阅读成长回顾         认识三叶草得益于在深房网上番茄老师的论坛帖子。从番茄老师的帖子里知道亲子阅读是什么？图画书是什么？然后就开始了孩子的第一本图画书《蹦》到后来涉及孩子成长方方面面的绘本书。回看这么多年，这一次的初级班能坚持下来，顺利的结业，真的对我是很大的一个鼓舞。        娃小的时候，自己全职带他，一个人常常是手脚忙乱，所以早期跟三叶草的互动最多的就是买买买，买适合孩子的图画书。后来孩子上幼儿园了，相对时间也多了，所以就尝试在论坛里面看故事妈妈培训的视频，坚持做了五期的记录。可惜的是，当时的一腔热情后来被生活的琐碎给磨灭了。但是每晚的亲子阅读，我们一直坚持着。持续的绘本阅读，发散了他的思维，同时也丰富了孩子的知识，扩大了他的词汇量。各种有针对性的绘本书，也帮助他度过了很多敏感期。我个人比较有印象的一次是，上小学没多久就面临换牙了，那段时间孩子既要忍受换牙的各种不适，又担心同学朋友笑话他说话漏风。那一周多，我们睡前阅读就是围绕与换牙有关的四本图画书反复的读，在这个过程中，孩子了解了换牙是每个孩子都要经历的并知道了换牙过程中要怎样去做，慢慢的他的心里接受度越来越高，顺利的度过了换牙敏感期。         随着孩子的长大，我们参与三叶草的活动也越来越多了，身边的朋友们听我提三叶草的次数也多起来。慢慢的熟悉我的朋友就知道我们家有很多的绘本书，慢慢的她们开始问我，“怎么给孩子选书？”，“我家孩子要上幼儿园了，有没有什么书推荐？”，“我家孩子最近爱打架，有什么适合的书吗？”我也是很积极的去回应他们，跟他们一起探讨孩子的种种问题。（当我不知道的时候，我会条件反射的在“八卦群”咨询，各方草籽会给很多宝贵的意见）。在娃幼儿园三年中，我们有共识的几个妈妈小范围的做了个书籍流动，谁家买了什么绘本，我们会发群里，这样其他家就买不同的绘本，大家互相交换看。这样不仅帮忙节省了一部分购书的费用，最重要的是，通过家长和孩子直接的交流，把亲子阅读和绘本阅读带给了她们。一直到现在，我们都保持着良好的互动，有时候发现我家孩子特别喜欢的书，我会分享给她们。《一年级新鲜事》《我和小姐姐克拉拉》《红发球艾米丽》这几本书在一年级刚开学时，特别受孩子们欢迎，有一次我们去惠州度周末，在午饭的间隙间，四个孩子特别投入的在看艾米丽，当时的场景让我记忆犹新。         在三叶草群里看各位大咖各显神通，除了深深的崇拜外，自己的内心也泛起了一丝丝涟漪。因为曾经的自己也是有梦想的，希望能尽一己之力去帮助别人，分享快乐。接触亲子阅读和图画书越久，就越认可阅读会给孩子带来深远的影响，这种正能量的影响会慢慢的去改变我们的下一代，改变我们的社会环境。去年初级班的学习，只坚持了两课，很遗憾没毕业。等到看公众号里面发师哥师姐们毕业照，然后升入中级班，最后进入高级班，真的是羡慕他们的。今年的初级班报名前就已经暗暗下决心要排除一切的困难，坚持到毕业。回顾这半年来的打卡和课程的坚持，不久学到了很多的知识，而且对个人的习惯培养也有很好的影响。现在每天睡觉前，我给孩子拍照种子打卡时，都会很认真的告诉他，妈妈在交作业。现在孩子都会睡觉前提醒我：“妈妈，你交作业了吗？“        在与三叶草相伴的日子里，获益的不仅仅是孩子，我自己也有很多不一样的感受和体会。最后一期的作业也是我自己的一个突破。发朋友圈后，通过这样一次活动的链接，就发现了身边的朋友到底哪些是真正在关注阅读。点赞的朋友不少但募捐的并不太多，这中间可能有她们对三叶草的不了解，可能有她们对亲子阅读的不重视，可能有她们对公益的不放心等等。这个过程就让我有了不少的思考和收获。       很感谢孩子成长的路上有三叶草这个大家族相伴！ 期待能进入中级班，期待能早一点有信心和能力去班级和社区给孩子们讲故事，并把班级和社区的故事会常态化。学习之路无止境，我们一起加油！

K23林小霞

K23林小霞

亲子阅读成长回顾

                                                   
       去年初通过我们单位的一位阅读推广人林老师推荐，有幸加入到三叶草故事家族，成为一棵草籽。在这之前有听说过三叶草这个“传奇”的民间公益组织，但只是听说而已，谈不上了解。2016年3月份我就开始报名故事妈妈成长学院初级班。但由于各种原因没有顺利的毕业。毕业时看到大家都拿了毕业证书，有些故事妈妈还升了中级班，那时候我就想 ，假如还有机会让我重新学习，我一定要坚持到毕业。去年就知道了老学员今年可以直接报名学习，从报名那刻起，我每天在习惯种子打卡，每天带着孩子一期阅读，还有每期课都按时签到听课。每天会换着不同的绘本与孩子一起阅读。我就是图书馆里的馆员，每次整理图书时，我都会选择合适的图书借回去给孩子。到现在为止，阅读不少于100本的绘本。听音频从孩子2岁起，每天晚上都听。

      这三个月听过三叶草线上讲座分别有：李迪老师的《童年.阅读.三叶草》——亲子阅读那些事、星星老师的《什么是好的阅读——基于儿童的阅读观》、我绝对不吃番茄老师的《怎么选择一本好书》、米菲老师的《故事知道怎么办》、秋雪老师的《亲子阅读玩起来》、以及阿甲老师的《图画书的精读》和微课等等。在此，非常感谢三叶草的每一位老师和工作人员，给予我这次学习的机会，虽然短短的几个月，但是我可以大声的告诉身边的每个人，特别是热爱阅读、重视亲子阅读的人——三叶草是个专业的团队、是一个有爱的团队！回顾走过的点点滴滴，感叹时间真的过得很快，有三叶草陪伴的每一天都是充实的、愉快的、幸福的！如果要问我在2017年三叶草故事妈妈成长学院，学到了什么？在这几个月里跟随老师们我学到了很多很多，而且终身受益。

       阅读习惯的改变，打卡发圈起到促进作用  心理学家研究指出，一项看似简单的行动，如果你能坚持重复21天以上，你就会形成习惯；如果坚持重复90天以上，会形成稳定习惯；如果能坚持重复365天以上，你想改变都很困难。三叶草设计的打卡发圈的这个平台，一开始我觉得不太习惯，但是有意识强迫自己，在经过一段时间后，每天晚上吃完饭就陪孩子一起阅读绘本，图书，拍照，打卡 发朋友圈，然后截图组群。每天也都习惯了这些动作，现在孩子不会像以前那么爱看电视了，会习惯的拿书本自己看，看不懂了就会叫上我，让我读给他听。因为打卡发圈这个小小的举动，潜移默化的促进自己习惯于每天都保持阅读，使自己的阅读习惯得到良好的改善，促进自己更加的喜欢阅读、爱上阅读。我会继续把这个好的习惯坚持下去。 根据几次线上课题的感触是：
     
  1、李迪老师《亲子阅读那些事》，加深了我对亲子阅读必要性的深刻认识，知道为什么要进行亲子阅读？为什么要一起读？怎么读？怎么玩？等等。李迪老师提到，书本上获得的经验是间接经验，但是通过书本的间接经验可以转变为直接经验。李老师举了一个关于游泳发生的事情的例子，很好的说明了这一点，如果有看那本叫《出事的那一天》，孩子就不会哪么慌乱，会把间接经验转换直接经验。确实是，通过亲子阅读潜移默化就会把所要传达的知识传给孩子，当有需要的时候就会提取出来。
2、星星老师的《什么是好的阅读——基于儿童的阅读观》，更进一步的了解到什么是阅读、什么样的阅读是好的阅读、什么是儿童阅读、什么是好的语言......

3、张红老师《童书里的大世界——怎么挑选适合孩子的图画书》，张老师讲的内容非常的丰富，涉及的面也是非常的广，就算没有接触过类似学习的人一听都会非常清楚，操作性很强，对新手（入门者）有非常大的帮助。讲到了选择图画书的标准和技巧、图画书的形式和种类、图画书的选择标准以及一些关于图画书的背景及起源等。张老师每讲一个内容都是有图片的配合，讲得非常的生动易懂。

4、米菲老师《故事知道怎么办？》，老师选择这个作为讲座的题目，究竟什么是故事知道怎么办？如何理解这几个字？。听完老师的课后就明白了，虽然很多故事里讲了很多的道理，但不一定适合每个孩子，需要我们故事妈妈自己去引导孩子。
5、秋雪老师《亲子阅读玩起来》，就如秋雪老师所说，延伸活动增加阅读兴趣，引起思考，对绘本的理解，对绘本角色的理解。那么如何做延伸活动？怎样设计绘本延伸？需要掌握哪几个要素？老师结合提出的问题，用两个绘本例子告诉我们，对我们有很大的启发性，开阔眼界，脑洞大开呀。绘本延伸活动的设计，老师还提到了我们都很熟悉的加德纳的八大智能理论——多元智能的理论。如何引导孩子更深入的阅读？对于大一点的孩子如何做延伸活动？这些问题老师的回答对我有很大的启发和思考，这也是我之前找不到答案的一个话题，这次都能给到我参考意见。

6、楼兰梦舞老师《公益关我什么事？》关于这个话题我们也一直在探讨。我也是一名图书馆的馆员。因为图书馆也都是在做公益活动，我觉得三叶草的公益活动能坚持这么久真的是件不容易的事。我们单位有个公益主题绘本故事会是纯公益的。在新馆开馆后至今每期活动都是各幼儿园老师来给小读者们讲故事。2017年过来慢慢的很少公益老师为我们的小读者讲故事了。针对这个问题，我还特意去咨询了班长，有没有更好的方式去招募公益老师。公益也不是免费的，所以从故事妈妈入手。我们在研究着是否做一期阅读推广人培训，然后从中挑选公益老师，给一些适当的报酬。就这期的作业，为高级班学员筹款，虽然我 筹款 的并不多，但我希望更多的人能认识三叶草故事家族，也希望更多人加入进来。   

     时间过得真快，一转眼就要毕业，很想参加毕业典礼，由于路途遥远，还有孩子还小，单位需要上班，很可惜不能参加。也不能参加中级班学习了，中级班学习是线下的。真希望我们的三叶草中级班课程也能在我们的城市开展或者与各图书馆联合一起联办这样的学习。虽不能上中级班，但我一定会与我的孩子继续每天阅读打卡，继续坚持阅读，去影响我们身边的朋友。

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K11李建华 亲子阅读成长回顾

六月 故事妈妈成长学员2017初级班毕业季！
一路走来 在初级班 你学到了什么？感受到了什么？有什么改变？

时光荏苒，不知不觉，我们迎来了了毕业季。开学典礼听到 “独行快，众行远”这句话挺迷惑的，我向来是个独来独往的人，喜好跑马拉松，怎么就不能独行远了。走在路上，才深刻体会到推进亲子阅读不是一件轻松容易的事，能走多远，我们暂时还不知道，只知道一群人一路来相互扶持相互鼓励，比自己想象中走得远得多。

一、孩子的成长和我内心小孩的成长
转眼间孩子已9岁，他不再需要我给他读故事。看着他每日自己捧着他喜欢的书去阅读，看着他渐渐独立远离我的背影，看着他和朋友交流他阅读的书，我既高兴又失落，高兴的是母子一场本是分离的喜悦，失落的是我已不知怎么陪伴他，我无法和他分享他的世界，一种不被需要的失落渐渐占据了我的心。我很怀念他小时候我一手抱着他一手捧着书，一遍一遍又一遍的给他阅读，满满的一墙童书，数不清翻了多少遍。在我失落的时刻遇到了“三叶草”。在初级班，我明白了童书对童年的影响，我也庆幸孩子童年不像我的童年一样，只给读“有用的”教科书。现在我也可以通过阅读童书的方式来弥补我童年阅读的缺失。这一次我一本一本的读，一本一本的演绎，让自己穿越在童年和现在。

二、三叶草故事妈妈成长学院初级班给我们提供了学习和锻炼平台。
初级班的每次课程我都认真听讲，按时高质量完成作业。选修了阿甲老师的课程，还积极参与了“听！1001夜”的故事录制，入选了《臭臭的比尔》和《公主怎么挖鼻屎的》两则故事，参加故事达人表演义工
在这里我们通过小组讨论共同演绎绘本，在这里我们通过思想碰撞来交流想法，在这里我们通过多种形式的作业穿越我们的脆弱，在这里我们通过我们的付出践行公益理念，在这里我们遇见了真实的自己，遇见了更好的自己。

最后想说的是感谢一路来各位老师和班长、组长给我的引领、陪伴和包容。让我在三叶草这个平台充分的表达自己表现自我。我真心希望自己能升级到中级班在推行亲子阅读的路上能和大家走得更远。也祝三叶草越来越好！

海绵

K05肖艳梅
终于到了这一刻，历经了六次名师微课/三个月的阅读习惯打卡后，我们要写毕业论文了，坐在电脑前，我还蛮有仪式感的。毕业了是要结束了吗？我想对于大部份学员来说这只是开始，养成了亲子阅读亲子陪伴的开始，而我亦然。
加入三叶草二年，作为重修的学员，除了依然的热爱之外更多了一份淡定与理解，用婚姻论来说，是由爱情转为了亲情，爱情可以轰轰烈烈，但亲情更细水长流天长地久。现在三叶草就是我的亲人一个阅读大家庭，这里有我熟悉的大家长：朵米妈、番茄、秋雪、果妈、米菲、阿雅等等（虽然她们可能都不认识我），还有我的大姐姐梓睿、神桐妈妈（虽然可能我年纪比她们大），也许互相素未谋面，但也不妨碍我们精神的交流文字的交流，相信在三叶草的平台上，只要带着“童心、爱心、慧心”我们就是相亲相爱的一家人，不是吗？
六次的名师微课至今想起历历在目，每一次课我都要三遍以上，细细琢磨细细领会：
第一节课李迪老师给我们讲了童年时期的阅读的重要性，而三叶草这个公益组织正是能给我们亲子阅读带来正确的引导，。
第二节课星星老师告诉我们什么才是好的阅读，好的阅读就应该是快乐的，享受其中。
第三节课番茄老师教会了我们怎么去给孩子选择合适的书，好的书就是有端正的人生价格观、具有科学性的书、具有想像力的书、具有真挚情感的书、富有幽默和情趣的书。
第四节课米菲老师的明确告诉我们故事不知道怎么办，故事妈妈知道怎么办。只要妈妈给孩子提供对应他当下情绪与成长需求的童书，加上合适的引导，孩子的一切情绪将迎刃而解。
第五节课秋雪老师的带我们进入了下绘本延展的世界，原来亲子共读也可以是多元化的。
第六节课楼兰老师给我们讲述了三叶草的发展与运作，现代的公益募捐方式，在历经了去年两次三叶草大的的募捐活动之后，我更是对这个平台有了更深的理解。
六次课程，虽不能完全吸收，但正如星星老师所讲的和尚师傅和小孩的故事，竹篮打水固然看到的是没有存水，但是篮子已是清洗得干干净净。阅读同样是能洗涤我们的心灵，只要我们一直坚持，这些文字早已内化在我们的心里，骨子里。
处于孩子童年阅读的黄金时期遇到三叶草，可谓是万幸，而能进入故事妈妈成长学院学习，更是幸中之幸，希望未来的日子里，我自已也能通过不断的学习与实践来提升自身的能力，希望给孩子的童年时光带优质的阅读陪伴，希望将来有能力服务于公共阅读活动，将三叶草的亲子阅读理念推广给更多的家庭！

小茄子叮

K34陈慧晶   亲子阅读成长回顾 践行践悦         时间过的真的很快，遥想当时和组长申请加入K组的时的情景仿佛还历历在目。真的很感恩各位老师和同学们以及我们那可爱又忙碌的组长。正是大家有爱的默默付出，才成就了我的成长以及我家宝宝的阅读兴趣养成。         很开心我是在还没有宝宝的时候就接触到了三叶草，那时只是因为一场我期待的童话剧《冰河时代》，后来关注着公众号，了解到这颗会阅读的草，也听到了米朵老师那句“当你为宝宝种下一颗阅读的种子，将来它也会长成这个爱阅读的孩子。”于是从胎教开始就每天会有固定的时间进行亲子阅读。也许会有人不理解，觉得亲子阅读不应该是宝宝出生后的事情嘛？但我的经历告诉我，胎教中的亲子阅读会带给孕妈妈意想不到的收获，我说我十三周零三天开始就感觉到了胎动，你们信吗？就是那么的神奇！那天吃过晚饭后，我照例拿起了故事书，微笑的告诉宝宝，起床了，妈妈要给你讲故事了，然后就抚摸着肚子开始讲述。忽然仿佛一个小小指甲划过皮肤的细微触感传来，我兴奋的告诉老公我感受到了生命的触动。我家先生不以为意的说怎么可能，你是不是感觉错了？然而后来每次讲故事时都会感觉到小生命的存在让我知道我没有感受错。她正在用她的方式告诉我她是否喜欢我讲的故事。        宝宝出生了。在最初的几个月，睡着的时间总是比醒着的时候多。但在宝宝一天中仅有的醒来时间里，我依旧会抓紧机会和宝宝读她在肚子里是就听过的故事，神奇的事情再次发生了。不论她正在做什么，哪怕是哭闹不止的时候，只要故事开始了，她就会停止下来，安静的看着我，听我讲述那些我已经倒背如流的故事。        宝宝一岁了，我很幸运的再次加入了初级班，在长达一年多的亲子阅读中，总归会有一些积攒的疑问和不解，以及心中不确定的坚持。我把这次的学习当做是对答案的过程。不断的和老师们讲述的内容进行比对，不停的纠正自己在亲子阅读中不小心陷入的误区。阅读兴趣不是天生就有，需要正确的引导和家长的以身作则。发脾气不是好方法，故事会告诉我们怎么更好的解决。绘本不是只可以读听看，更可以玩演舞。这些都是我们的三叶草教会我的，我也希望可以教会更多爱阅读的家长，感染更多还未开始阅读的家长。        在亲子阅读的实践中，我收获喜悦收获成长，感恩着小生命的青睐选择于我，感恩着小生命陪伴我的再次成长。践行践悦中，我在不断的整合自己并更加珍爱我的宝宝和家庭，因为我看到了我的每一个坚持都收了到意想不到的惊喜！感谢三叶草，感恩默默付出着的大家。

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K16 李燕

阅读，一直在路上

       知道三叶草，是在孩子刚上小一的时候；成为一粒草粒，是在孩子上二年级的时候，可惜去年的初级班没能坚持到毕业；现在，孩子上三年级了，本以为可以多花一些时间学习，晋升中级班，可是，由于时间上的安排，无法做到周六一整天上课，只能静待明年的安排……
       从孩子很小的时候，我就开始了亲子阅读，到他现在9岁了，我们一起读过的书不计其数。现在他长大了，很多时候不再需要我的阅读，但是我喜欢与他共读，每个星期，总会安排出1－2个晚上，与他共读，我很享受这个过程。我享受的，不仅是读书的愉悦，更是美好时光的温馨。
        两年的初级班学习，收获很多。我是一个喜欢给孩子讲故事的妈妈。从孩子幼儿园开始，我就去给孩子们讲故事，一直到小学二年级老师的变更，。这期间我也一直在学习如何让自己的故事更生动，更有趣，更吸引孩子们，只是这个学习过程并不连贯，也不系统。三叶草的培训让我看到更远一些的未来，对孩子的阅读也更为坚持，哪怕有繁重的功课压力；同时也教给一些更实用的给孩子选书的范围与技巧，领悟到自己要如何去影响大一些的孩子的阅读，给他们拓展更宽的视野。
        在这三个月的学习时间里，老师们结合具体事例，给我们讲解了很多，干货满满。我聆听了老师们讲的：亲子阅读那些事、什么是好的阅读——基于儿童的阅读观、童书里的大世界——怎么挑选适合孩子的图画书、故事知道怎么办、亲子阅读玩起来、公益关我什么事，不同的老师有着不同风格和不同的主题。尽管课程中更多的是关于幼儿的绘本阅读与拓展，但也不乏针对大童的一些建议。我印象最深的就是李迪老师所讲《亲子阅读那些事》的课程中的关于孩子“从书中所习得的间接经验与日常生活中所遇到的直接经验发生关联，当它们发生配对的时候，他就可以从过去的这个经验当中获取力量或者解决问题的能力来更好地帮助他面对他眼前所遇到的事情”，这个也是我这个大孩子的妈妈或许很快会面临到的问题。于是课后我马上买了《出事的那一天》这本书。我不希望孩子出事，但是，我无法时时跟在孩子身后，我希望当他出事之后能够有那么一点点间接经验，知道去如何面对，去寻求帮助而不至于太过慌乱。好的阅读就有这个魅力，它能够深入到孩子的内心，潜移默化地影响着孩子。
       三叶草的故事妈妈培训更象是培育可以燎原的星星之火。初级班的学习更多地学习如何让自己变得更好，更有技巧；而到了中级班，更多的是需要做阅读推广，去影响更多的人。我一直在想，我是那粒可以燎原的星星之火吗？一直以来，我在亲子阅读路上独自前行，寻找着身边有着共同想法的妈妈，但从未想过去影响，去改变其他的人。三叶草的培训改变了我的一些想法，我们很多都是为了自己孩子而加入这个集体的妈妈，“独行快，众行远”，李迪老师的话言犹在耳，为了在阅读路上走得更加长远持久，即使我暂时不能参加中级班的学习，我想我能做的也可以更多……

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K22 陈玲  
                                                  在路上------亲子阅读成长回顾

   回顾过去几年的亲子阅读之旅，由于很早就跟着南山义工的一群大伽们参与站点的活动，尤其是带着孩子体验一年一度是绘本剧大赛，但平日更多的时候是跟着大家一起“买、买、买”，家里的书很多，但也有很多书并没有拆封，而我们的亲子阅读更多的时候仅仅是读了一个故事，如何和孩子深层次地探讨书的主题一直是我的短板，尤其是孩子上了小学以后，班级召集义工家长，我想有着4年多亲子阅读经历，又有着当义工参与活动设计故事讲述的经验，作一个故事义工妈妈应该还是绰绰有余的吧，于是我就把阅读推广人作为自己的特长填写进去，很荣幸班主任老师也是一位很重视阅读的一位老师，她交给我的第一个任务就是为班级作一份合适的绘本清单，看似简单的一个任务去有着沉沉地使命感，说心里话第一次面对一群不了解阅读基础的群体独立去完成推荐书单还是有些发慌的，不过幸运的是我的背后有三叶草这个强大的团队，首先先和老师沟通确定“节日主题+中国民俗”为主线的思路，然后就是查看了三叶草公众号中公布的主题绘本介绍和在开学季发布的有关孩子习惯、逻辑等方面的专题信息，再向南山义工群里的米菲要来当初给自己孩子班级购买的书单，并结合自己给同龄孩子亲子阅读的经历，最后和自家孩子共同制作了有50多本绘本的推荐书籍清单，这次的书籍购买回来后又专门制作了绘本漂流规则、给书籍评分及阅读信息记录等，在1年级第一学期较好起到了阅读推广及培养班级孩子阅读习惯的养成，并收获了老师和家长的认可。         

     随着老师的认可，在第一学期老师还给予了我每月1次早读时间去班级讲故事的机会，由于班级孩子阅读水平层次不齐，经了解有些孩子从来没有接触过绘本，一开始我还觉得自己给这些孩子讲故事还OK，但4场故事会下来，我突然发现自己的知识储备量严重不足，我一下明白米菲说过的“故事妈妈不要急于去班级讲故事的”真正缘由，如何使一场故事会不仅仅限于讲了一个故事，而是通过一些环节问答、游戏等延伸活动使孩子享受故事的趣味、阅读的快乐外，还能学会思考等，这才是一场较高质量的故事会；我开始害怕讲故事，对故事会有了敬畏之情。第二学期因一些家庭事务我主动向老师提出暂停故事会安排，幸运的是三叶草故事妈妈初级班开始招生了，我第一时间报名参加。6次主题讲座课李迪老师的《童年.阅读.三叶草》——亲子阅读那些事、星星老师的《什么是好的阅读——基于儿童的阅读观》、我绝对不吃番茄老师的《怎么选择一本好书》、米菲老师的《故事知道怎么办》、秋雪老师的《亲子阅读玩起来》、以及楼兰老师的《公益关我什么事》都给予了我很好的阅读推广启示和反思。我也再次看到自己在故事妈妈这条大路上提高不快的原因，就是没有静下心来让自己沉浸，听的多，写的少，很多知识积累来源于他人的经验，没有认真反思自己的成长过程的不足，那句老话说的好“好记忆不如烂笔头”，只有多写才能真正让自己多些思考，让自己的文字与思想统一。

    从昨天在三叶草公众号里看到这次能够晋级中级班的学员名额只有50个，而报名的据说有100多人，竞争应该是非常的激烈，我很希望自己能加入其中能够进一步学习、深造，能和各位同学一起学习、跟随导师的脚步，在这个充满爱、拥有同样梦想的大家庭里一起前行，对我个人的成长来说就是一个很好的鼓励。如果能加入到中级班的学习，我也会继续我们的阅读之路、积极参与各项公益实践，相信在这条路会越走越宽、越走越美好！  

    在三叶草义工群里有这样一句话“羽毛相近的，终将走到一起！”期待自己能够继续在三叶草这个大家庭学习、进步！

秦安莉

k12秦安莉
让亲子阅读多一点计划
我和妹妹的亲子阅读始于几本网购来的识物书，有动物、形状、颜色几小本，那时候妹妹几个月，对那本动物类的识物书很喜欢，总是反复看。后来，去市图书馆少儿区借阅，翻来翻去，挑了如玛蒂娜系列的一些书，总觉得没啥合适的（很久以后，才知道少儿区有个专门的绘本区）。
最开始了解到绘本，源于哈爸的“经典绘本”的一些文章；正式走上亲子阅读的路，是在妹妹一岁多点的时候。通过哈爸他们创立的平台，了解到不少绘本，学习了一些绘本知识、讲读技巧等，至此走上了亲子阅读的路，对童书的喜欢越来越甚。
三叶草故事家族老师们的讲授，是一些非常具体又起着提纲挈领作用的东西，引导着我们树立更科学的儿童观、亲子阅读观，更好地进行亲子阅读实践，也引发自己去反思走过的路。
曾经，之所以会跟妹妹开始亲子阅读，是源于自己童年对书籍、故事的喜爱、渴望、缺憾，希望妹妹可以体会到故事的乐趣；另一方面，是从《56号教室的奇迹》《朗读手册》等书里看到的阅读的力量，希望妹妹的成长可以多一些力量。可能是对亲子阅读的这种观念，也可能是对亲子阅读的直觉（比如读《蹦》时，完全就是在蹦给妹妹看）让我们的亲子阅读进行得很顺利，妹妹非常自然地喜欢上了看书听故事。
我给妹妹读过一些书，讲读过程中也穿插着说做唱念等，但一直缺乏更立体、系统的阅读，以前也只是觉得阅读延伸更多的是阅读兴趣的建立。仔细想想，当我发现妹妹对一些书不太理解时，我选择的多半是放一放，而很少想办法去促进她的理解；更准确地说，很多时候没有关注到她是否理解了！通过学习，我才明白阅读延伸活动的真正意义，不仅是为了丰富阅读体验，更是为了促进孩子对书的理解。
我们读过一些书，大多是比较适龄的，但在图书选择上，更多凭的是我的直觉，而没有一些具体的选择标准；妹妹选书环节的参与度也比较低。
我们的阅读基本没有计划，看到喜欢的就读，缺乏规划性。
阅读范围也不宽泛，目前妹妹三岁多点，主要集中在创意性的书，与生活经验关联度高的一些书。
接下来，我也要着重从以上几方面不足去改变。练习更好地做阅读延伸，为亲子阅读做月度计划，让妹妹更多地参与到选书环节，逐渐扩大妹妹的阅读范围。

叶缘晓露

K08陈权

潜移默化做孩子阅读榜样

先谈谈我家亲子阅读过程，我家丫头一周半左右入了小熊宝宝系列的书，读给她听时丫头特别欢喜的神情开启了我们的亲子阅读之旅，而绘本，也成为丫头成长中最重要的伙伴。每天晚上，丫头都要拿着她挑选的书让我读给她听，她依偎在我怀里，我们一起分享阅读，而且好的绘本，不但我家小朋友喜欢，我这个大朋友也很喜欢，和她一起感动一起大笑，这种共读的时光特别美妙，或许就是因为如此，我们一起坚持了五年多到现在。阅读的好处大家都懂，最重要的是贵在坚持，让阅读成为生活方式，是一个长期的过程，不能读一天歇一天。所以，不管在忙每天睡前半小时是我们雷打不动的读书时间。她也已经养成每日阅读的习惯，每天中午我不在家时，她也会自己从书柜拿出喜爱的书自己看起来。记得一次她高烧不退在医院住院的那个星期，一个三周多的孩子她只要求带她的书和她从小抱在怀里的那个小毯子，当时她一边挂瓶接受各种检查一边翻阅她的绘本，那个场景顿时我的眼眶湿润了。是的，读书不会无奈和茫然，因为有书为伴；不会孤独和寂寞，因为有书为伴。只要她需要，我想我会一直陪伴着她读下去。

虽然地处福建，2016年因一个朋友推荐认识了三叶草，也认识了三叶草的老师们，希望也能象老师一样致力阅读推广，于是当年就加入了首期初级班的课程。但因为种种原因没能毕业心存遗憾。于是今年我又回来了，小孩要学习，其实大人更要学习，通过进一步在初级班的课程，了解尊重孩子让孩子成为亲子阅读的主导。我给丫头买书比较多，也比较慎重，尽量买适合来来的书和比较经典的绘本、科普书。但即使这样，也不是所有的书拿回家后丫头都喜欢，有些书甚至没有看上一眼就被打入了冷宫。遇到这样的情况，我一般不强求，因为孩子是阅读的主导，大人应当真正尊重孩子的阅读兴趣和喜好，而不是硬逼着孩子去接受和喜欢大人所谓的好书、有用的书。在陪孩子阅读的过程中同样要以孩子为主导，尽量尊重孩子的想法。比如，有些孩子语言能力很强，很小就能将听过的故事复述下来，我也觉得这确实是一件了不起的事情，但来来不是这样的孩子，到现在还不会复述故事甚至对复述故事很反感，所以在这方面我从不强求，而且我发现，大人看书是要搞明白这本书讲的是什么事，而孩子并不关注书的主题，反而经常会对书中的一个小插图、小细节或者对模仿书中一句话、一个场景产生兴趣，尤其是孩子小的时候这一点尤为突出。今后，我要已各位老师为榜样，带领孩子陪伴孩子共同攀登成长的阶梯，和孩子一起享受成长的快乐，涓涓细流汇聚浩瀚，滴滴微水蕴成大海。培养孩子读书的习惯，身教的魅力不可低估。言教不如身教，要让孩子有良好的阅读兴趣和习惯，家长必须以身作则。孩子与父母朝夕相处，父母的言谈举止对孩子对孩子事事处处起着潜移默化的熏陶作用，中国有句古话：潜移默化，自然似之。