第二课作业

吴茹芳

2019d02

      在“我绝对不吃番茄”老师的课里，不听不知道，一听发现自己错过了几个亿。

      听了“我绝对不吃番茄”老师的介绍，原来读绘本有如此多的门道。每一本图画书，每一页，每一幅画面，每一个文字，每一个细节，都是作者精心的设计，好让孩子能够展开想象的翅膀，在书里展现的世界里遨游。而与孩子亲子共读绘本，是读绘本的最佳形式。

       下面我以理查德·斯凯瑞的《忙忙碌碌镇的》说说我读绘本的感受。

      如何读一本绘本？我觉得这里有两个“读”，一是父母自己先阅读，更有效的把握阅读的节奏。二是为孩子朗读、与孩子讨论，这才是真正的亲子共读。

       “对于所有孩子来说，图画书不是用来读的书，它是请别人读、而他们用耳朵接受语言的书。”

      “父母要用自己的嘴、自己的声音，告诉孩子书里所写的事情。这比起让孩子自己看更有意义。”

      “以图画书为媒介，帮助大人与幼儿心灵相通，才是给幼儿看图画书的意义所在，所以图画书可以说是大人与幼儿进行心灵沟通的场所。”

      只有父母们通过自己先仔细欣赏绘本的画面、观察书里的细节、阅读书里的文字、感受作者想要传递给我们的感受，然后才可能把这些内化到自己的内心里，并把自己的感受通过声音的方式，传递给孩子，才可能真正让亲子共读成为大人与幼儿进行心灵沟通的场所。

      封面

“在开始阅读一本书之前，封面是影响读者期待的最重要的因素。封面或护封上的图画通常涵盖了故事中最关键的信息。”《忙忙碌碌镇》的封面绘画着镇上各行各业百态。

在打开书页之前，读者可以从封面猜猜这本书会讲述一个怎样的故事。

        扉页

一本书的扉页，一般写着书的名字、作者和译者、出版者等，而绘本，往往从扉页开始就有了图画。

扉页会告诉我们谁是主人公，有时还会讲故事。

有的扉页与前环衬的背页合成一幅双页的画面。

有时，当我们头一次看扉页看不出什么名堂，等看完整本书再回过头来看扉页时，却豁然开朗，扉页给了我们第二次阅读的乐趣。

正文

   《忙忙碌碌镇》的内容生动有趣，四岁的娃读完一次还想再读一次，有时候会指图让他猜画中的意思。绘本的画风轻松生动，正有助于提升绘画审美。

     绘本的正文不仅是文字或图画，而是文字和图画，全部。作为父母的我们，人生经验和读书经验都比孩子丰富，能比较充分地体会作者的心情和思想，能通过文字和图画，对某些内容产生共鸣而深受感动。然后我们满怀着自己的感受念书给孩子听，用生动温暖的话语传入孩子的耳中和心中，这是孩子自己看书时体验不到的。

    在我们自己阅读时，我们把文字和图画结合起来，形成自己的感受，当我们和孩子共读时，我们就负责用自己的感受去演绎文字，把看图的主导交给孩子就好了，注意，孩子是主导，不表示你不需要再看图了，每个孩子都是读“图”的天才，孩子能发现作者没有发现的破绽，也能读出我们意想不到的意思，用孩子的眼睛牵引我们再理解一次画面吧。