亲子阅读,公益组织-三叶草故事家族

扫一扫,访问微社区

 找回密码
 注册
搜索
点我捐助三叶草
查看: 1752|回复: 6

【故事妈妈成长学院】2017中级班第一讲小组作业帖:小组故事方案

[复制链接]
发表于 2017-7-3 10:24:38 | 显示全部楼层 |阅读模式
小组作业:完善课堂上讨论过的故事方案

要求:
1. 下次上课前一天的24:00之前提交
2. 回帖第一行请注明:组号+方案主题

发表于 2017-7-27 13:37:44 来自手机 | 显示全部楼层
E组:勇气---《拉兹和狮子》故事方案

一、故事会主题
(一)主题:勇气,面对害怕的解决办法,战胜自己
(二)适合年龄阶段:3-5岁
二、故事绘本选定
《拉兹和狮子》,[匈]玛瑞克韦罗尼卡,二十一世纪出版社
三、故事会流程设计
(一)提问引入,吸引注意力
1.故事开场开放式提问
“孩子们,生活中有什么让你们觉得害怕的事情吗?”
“遇到害怕的事情,你们都是怎么办的?”
“告诉小朋友一个秘密,我小时候最害怕的是...”
2.引入故事
“今天给小朋友们讲一个《拉兹和狮子》的故事,有一个叫拉兹的小朋友,他是世界上最胆小的人,我们一起来看看他的故事吧”的
(二)故事讲述
采用口述、表演和互动相结合的方式,主讲人讲述故事,同时扮演拉兹,另有一位配合表演狮子,教孩子们跳狮子操。
1.狮子操
当讲述至狮子出现后,训练拉兹进行身体锻炼时,让现场的小朋友一起来学习狮子操,进行现场互动,并着重强化狮子操的标志性动作。
2.过程中狮子动作强化
当故事讲述到拉兹碰到大狗、蜡笔、大个子等害怕的挑战时,穿插狮子操的标志性动作。
3.故事小高潮
当故事进行到打败大个子情节时,着重渲染与大个子之间的追逐,直至发现狮子已经不在,口袋只剩苹果,原来狮子已经内化为孩子自己的勇气之神。
(三)延伸活动
用简单的手工材料,做孩子们自己的勇气之神手偶玩具。提供材料,孩子们可以任意发挥,并且将完成的手偶玩具带回家。
四、故事会人员安排
(一)故事讲述义工(2名):1人主讲1人配合表演狮子
(二)现场秩序义工、摄影机图像义工(1人)
(三)活动记录义工
五、故事会道具制作
(一)人物手偶
故事讲述人员用的拉兹手偶、狮子手偶
(二)延展活动道具
彩纸、画笔、胶水、剪刀等
六、故事会的总结研讨
参与人员对故事会现场及方案进行总结研讨,同时为下一场进行优化和调整。
发表于 2017-7-29 10:39:15 | 显示全部楼层
                                  故事妈妈成长学院中级班C组
                           认识感受、接纳感受”主题故事讲述方案


绘本故事:《走廊里有个大怪物》
讲述方案:

一、作品解读
QQ截图20170729102136.png

1、作者介绍:
雷蒙•波特尔(Raimon Portell),1963年出生于巴塞罗那,小说和旅行书作者。曾供职于不同的报纸和杂志,获得两次新闻奖。2005年凭借着《我要一个皇冠》(¡Quiero una corona!)获得西班牙《金山》 杂志评论奖(The Serra d'Or Critics Prizes)。

塞乔•波特拉(Sergi Portela),西班牙画家,1970年出生于马德里,是一位集绘画、雕塑、摄影、建筑的多栖艺术家。

2、内容简介:
<<走廊里有大怪物>>讲述了一个小女孩觉得家里的走廊里藏着一只大怪物,每当黑夜时,它就会出现。小女孩每天晚上用跳“很复杂”的舞、大声唱歌、飞奔穿过走廊的方法回到自己的房间睡觉。但关了灯,大怪物又会出现,像是“直愣愣地瞪着我”......可是,小女孩在学校总是唱歌唱得很响亮、跳舞跳得很好,在运动会的比赛,还获得第一名。最终爸爸和她一起,把奖牌挂在走廊转角那个衣柜里,那个大怪物藏身的地方。

二、活动目标:认识感受、接纳感受
以绘本故事《走廊里有大怪物》为媒介,通过讲述,让孩子认识恐惧是源于对未知的惧怕,认识恐惧的感受,传递给孩子感受是与生俱来,没有对错,勇敢接纳自身的感受。

三、故事活动重点:
(1)首先告诉小朋友今天讲的故事是有关遇到怪物、打败怪物的故事(认识、接纳、解决)
(2)然后展示故事封面,让孩子们观察画面、想象可能发生的故事情节。
(3)讲述绘本故事,随着故事情节的深入,通过启发式提问和孩子们共同探讨恐惧是什么?可以让孩子们模仿心目中怪物的模样或声音,说一下遇到可怕事情的表现,在孩子了解恐惧是一种感受,讲述人可以延伸讲讲关于感受,再回到恐惧的话题来,告诉孩子恐惧的感受让人不舒服,但是这样的感受并没有错,需要表达、需要接纳。最后与孩子一起讨论战胜不良感受的方法。

四、活动延伸:
1、制作奖章
具体实施:A、故事妈妈指导制作,用喜欢的颜色纸写上自己的名字,贴在奖章上;B、由故事妈妈收起。   
2、画心目中的大怪物+表演
A、先让小朋友想一下想画的怪物样子;
B、拿出一个骰子,询问大家是否愿意按照摇出的点数来决定怪物的面部特征数量,几个眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等,参加与否由孩子自己决定,然后由参加故事会的小朋友,依次再依次画身子、手......天马行空画地想象创作;
C、展示最终怪物形象,让大家一起围着圈,由故事妈妈,带领小朋友一起扮演,并发出可怕的怪物声音、表情
D、故事妈妈鼓励孩子们做一个英雄,打败怪物,随着剧情的推动,轮流请小朋友表演打败怪物的方式。
以上环节,可视现场情况随机调整,选择只画画或者只表演。
表扬每个小朋友都能勇敢地接纳心目中恐惧的感受,并想办法克服恐惧成为一个勇敢自信的孩子,最后由故事妈妈给每个小朋友颁发奖章,并全体合影留念。
QQ截图20170729102153.png QQ截图20170729102205.png
发表于 2017-7-29 11:56:50 | 显示全部楼层
故事妈妈成长学院中级班C组
              
认识感受、接纳感受”主题故事讲述方案
                    ------部分方案、问题的补充(仅作参考)

C04  李春丽  草籽名(spring)
绘本故事:《走廊里有个大怪物》

首先值得我学习和肯定的是,陈瑜平老师对方案的讲解和陈述及问题的答复非常到位,我们组成员也把故事的方案设计内容整理的非常细致,仅把问题补充如下:
1、        其他组成员提问:开头的引入是否太长?
答:开头引入可以适当缩短,整场的节奏也可以考虑略作调整控制。要根据故事会现场的气氛和孩子们的反应尽量做到收放自如。
2、        其他组成员提问:如果在讲故事的时候,有小朋友听到黑啊大怪物害怕的哇哇大哭该怎么办?
答:会走过去抱一下,给以适当的安慰。
3、        番茄老师建议,主题有点复杂,又是大怪物又是克服恐惧的,可以根据故事的关联做适当的选择一方面,要考虑着重点要落在什么地方?比例的分配是多少,都是需要考虑平衡的。之前三叶草的老师讲这个故事的时候,设计的年龄比较小,玩过骰子,数字是几就给大怪物画几个眼睛、鼻子啊之类的。有时候不需要设计太多的东西,可以适当的考虑减法。
4、        乐言爸提出,欲速则不达。只通过一场活动就能帮助孩子们克服恐惧吗?显而易见是不能的。有时候目标要简单明确,没必要太复杂。我们做的是帮助孩子们明白知道:(1)不是只有我怕,所有人都怕;(2)怕是因为不知道是什么,知道以后就不怕了,这是一个故事最正常、最容易收获的东西,我们做故事会的要适当放低目标,不要想的太高大上、太深。
5、        番茄老师补充:
话题可以一起探讨,大家的起点都很高,经过我们中级班的半年学习,相信大家会更好,刚开始做加法是需要的。但是真正讲故事的时候,学会做减法,不要一次给孩子太多,给一点就好了。

关于方案:
1、        大家的讨论是,如果时间充足,并且主题定位为大怪物的话,还可以与《挠挠大怪物》串起来,道具设计为魔术贴,让孩子们一起来玩,一起参与,点燃孩子们的热情,并喜欢上可爱的大怪物,在好玩有趣中与大怪物成为朋友,自然而然的克服了对大怪物的恐惧。
2、        个人想法是还可以在故事之前,烘焙一些怪物饼干(实际上肯定是可爱的),如果在现场有小朋友害怕的哭起来的话,马上请他吃怪物饼干,吃掉“大怪物”,欧,原来大怪物可以是美味的。当然饼干还是建议在讲完故事之后再分发给孩子们。也可以请孩子们回家之后和自己的家人一起制作怪物饼干。
     
最后,再次感谢三叶草和各位老师对我们这些草籽的培育,感谢有机会和C租成员一起经历这半年的中级班课程和实战演练,一切都是最好的安排,感恩!
发表于 2017-7-31 14:37:44 | 显示全部楼层
B组   情绪管理    《我变成一只喷火龙了!》 文图.赖马

绘本故事:《我变成一只喷火龙了!》文图.赖马
年龄:6~10岁
人数:15-20人
时间:90分钟

道具:
  1、用毛绒扭扭棒做一个类似蚊子尖尖嘴的样子,绑在一根40cm长棍子顶上。乐言爸建议不要做成蚊子的外型,只做个尖尖嘴的样子就好。
  2、用2张红色美工纸粘成一个大的长方形,剪出一个最大的三角形,松松的从大头卷到小头,用嘴吹小头,做为喷火的道具。
      
分工:
主持人:楼兰
暖场游戏及文字记录:刘嫒嫒、沈瑞芳
故事讲述:巨清雯(主讲)、高兰(表演)
摄影:郭倩
延伸活动及秩序:顾辛蕾,腾少洁、黄媚、


故事简介:
是发生在古怪国的故事,有一只叫波泰的蚊子,它会传染喷火病。
波泰最喜欢吸爱生气的人的血。阿古力很爱生气。
今天一大早,阿古力就被波泰叮了一个包。他当然非常生气。阿古力大叫一声!
喷出了大火。没想到……  
“哇,他是我见过火气最大的怪兽!”波泰说。“我变成一只喷火龙了!”
他只要一开口,就会有火冒出来,鼻子的或更是二十四小时喷个不停。你知道一只怪兽会喷火,有多么不方便吗?他的汉堡包变成烧焦的炭堡包。他不能刷牙了。玩具也……
连邻居也惨遭他的毒火。才一会儿工夫,他就烧掉了一间房屋,两棵树和三个邮筒。
打喷嚏的时候,还烧到他的好朋友吉普拉。古怪国的居民都不敢接近他。
“哇,好烫!变成火锅了。”古怪国的居民都飞快地逃上岸。 “泡在水里不行。埋进沙堆试试看?”阿古力说。
“用灭火器!”
“在冰箱里,应该可以了吧?”
“吹熄它."“哈哈,他以为是在过生日,吹蜡烛呢。”蚊子波泰说。
“没办法了吧”?波泰说。
又饿又气的阿古力,伤心的哭了起来,哭了好久好久。没想到鼻涕和泪水,竟然把火浇熄了。“太好了!太好了!”阿古力笑了起来。当然古怪国的居民就更高兴啦!
“奇怪,他怎么知道,又哭又笑,大火熄掉?”波泰又去寻找下一个目标。

暖场游戏:
       举着有尖尖嘴的小棍子模仿蚊子飞来飞去,配着“嗡嗡嗡”的声音,悄悄的靠近孩子们,寻找没注意到飞来了尖尖嘴的孩子,轻叮一下他们的胳膊呀、腿、后背、手、耳朵等各种部位,叮完一个地方就快速的换去叮下一个孩子。


故事讲述:
       整本绘本色彩鲜艳,字少图大,古怪国里每个可爱的小动物都长的四不象,画风幽默吸引人。
       讲述以图片加讲述为主,同时配合情节的表演。“叮”人的蚊子出场引出了古怪国的蚊子波泰,阿古力变成喷火龙碰到的各种麻烦和想到的各种灭火办法都可以夸张的表演出来,喷火这页有2页是折叠起来的,整个大火有4页长,需要用喷火的道具同时吹出“大火”。
      讲述时每翻开下一页时可以让孩子先看10秒再开始讲,比如到泳池变火锅这页时,前一页泳池还风平浪静,水里挤着一大堆的动物们,到下一页泳池里水花沸腾,冒着满满的热气,所有的动物们全都跑光了,光是画面就足以让孩子观察到泳池变火锅啦!(乐言爸建议)



延伸活动:
     1、准备好各种颜色的毛绒扭扭棒,让孩子们来做各种外型的尖尖嘴,带回家去“叮”人,找找家里有没有爱生气的人。
     2、续写故事,书里最后一页里波泰找到了下一个爱生气的小动物,这只有着山羊犄角的小动物又会有什么样的故事呢?


收获:
      1、明确主题:
      B组一共带来五本书,每人先介绍带来书的内容及主题,全组讨论过后确定是《我变成一只喷火龙了!》,这本书封面是红色的,很抢眼,书里的画面热闹有趣味,字少只读图就可以了解整个故事,与孩子的互动性强,古怪国里每个小动物的长相太富有想像力了,带书来的巨清雯已经在孩子班级里讲过这本书,对于孩子们现场的反应及会提出的问题都有一手的经验。
      接着讨论确立主题“情绪管理”,整个故事会流程,人员安排、道具、暖场游戏、延伸活动、讲述时读图+表演,讲故事时需不需要加上动物的头饰、对古怪国里外貌奇特这个点要不要延伸成设计古怪国海报,来讲讲家人生气时我们可以做什么。
       要让孩子明白的是:生气不是不好的事情,生气和愉快、难过一样都是人的情绪,没有好坏之分,故事的结尾是阿古力也没想到最后是用自己的鼻涕和泪水浇熄了火,当阿古力再也想不出来任何的办法灭火时,伤心接受了生气,生气这个情绪就离开了。
  
        2、团队合作
       小组讨论方案到上台展示的时间只有二十分钟,我们B组是第一个上场的,花了不到十分钟明确了绘本和主题,组长楼兰用思维导图把故事会方案清晰的梳理出来。关于暖场游戏有哪些有趣的方式,延伸活动如何开展,故事的讲述有何想法,都是边讨论边蹦出新的想法再与前面的比较做选择,听听同伴的发言,会给自己不少的提示,同伴对自己提议的肯定也加强自己的自信心,深感有讨论和没有讨论的差距,讨论各项流程就是在复习番茄课上讲的故事会方案的要素,对于开始要去开展故事会的我们,不单自己会讲会玩会演,还要有团队领导和合作的能力,感染带动身边更多的爸爸妈妈都来加入。

      3、细节的关注
       番茄和乐言爸在每个方案后都有点评,都是特别好的建议和补充。比如B组蚊子道具,做一个和蚊子的尖尖嘴类似的道具,会比直接拿着一个蚊子道具去叮人更好的吸引孩子们来听故事。当讲到泳池变火锅那页时,不用直白的讲出来水沸腾了,而是让孩子先去发现比较与前一页画面的不同,留白点时间给孩子读图,稍后再接着讲,孩子们就从被动的听故事到主动的加入到故事里来,互动开始了,像这样的细节要去多讲故事会实践后才能积累到,才能把讲故事和听故事的人都拉进故事里。

发表于 2017-8-3 19:43:16 | 显示全部楼层
故事妈妈成长学院中级班D组
              
主题:情绪的接纳和情绪的处理,故事讲述方案
                    ------方案整理(仅作参考)

D02 欧阳岸怡
绘本故事:《小绵羊生气了》
故事简介:
作者:(英国)约瑟·西奥博德 译者:曾齐
小绵羊极耐心的等待着一只最大最红的苹果的成熟落地,等着等着,它睡着了。等到它睁开眼睛的时候,看到它苦苦等待的那只大苹果正在茉莉的嘴里.......,于是莫莫生气了,他越来越生气,气得长出了生气牙齿、生气犄角、生气蹄子和生气尾巴……,最后它掉进了一个大裂缝里,冷静下来的莫莫开始后悔,想念朋友,这时茉莉来到它身边,安抚它,并和它一起走到了地面。走到地面的莫莫看到了一只梨,它好想要呀.......
设定的听众是幼儿园的小朋友,年龄:4-5岁
主题:情绪的接纳和情绪的处理
在故事讲述的过程中表现出生气的样子,让小朋友明白,生气也是一种情绪,是可以被朋友和大人接纳的,同时告诉小朋友生气的后果 ,重点点出后期莫莫情绪的恢复:激动--生气--冷静--道歉--收获。
开场:吸引注意力
用《脸,脸,各种各样的脸》这本书,引导小朋友们了解各种情绪在面部表情上的不同
道具:故事讲述人带上一个围裙,围裙上有一个绵羊头,在讲到莫莫生气时长生气牙齿、生气犄角、生气蹄子和生气尾巴时,再用魔术贴将牙齿,犄角,蹄子,尾巴粘到绵羊身上。
预先设定:如果现场观众很认真,道具就由讲述人一样一样的贴上去;如果现场听众投入度不够,就请听众上来贴道具。
生气的行为由故事妈妈来表演,在地洞里冷静的时候将生气时粘上去的道具一件一件的取下来,通过讲述者的声音,动作来表现由生气到情绪的恢复。
故事的延伸:
1、故事的续写:莫莫能不能吃到这个梨呢?
引导孩子去想,跟着答案续写故事
培养孩子的相像力,搭梯子,给孩子留空间。
2、如果莫莫吃不到梨子,它会怎么样呢?
3、如果你是莫莫,吃不到梨子的时候,会怎样处理呢?
需要的现场工作人员:场记,摄影,秩序维持者
补记:这本书并不是一本情绪引导的书,但我仍觉得可以拿来跟小朋友讲一讲,其实每个人都会有很多种情绪,当我们满怀期待但又落空的时候,我们会失落,会生气,其实这种情绪并不是坏的,而是可以表现出来,找人“分享”的,只是我们不能因为这些失落,生气来伤害自己,而是要找正确的表达方式,这些是我们通过这本书可以带给孩子的。
正如作者所说“希望你们不会遇到莫莫经历的麻烦事情,,不过万一你遇到了,我希望你身边会有一个像茉莉一样的好朋友来帮助你。”告诉孩子,当你低落,失望,生气的时候,可以找个人去倾诉,可以找个方法去发泄,可以找好朋友去寻找新的目标,就比如莫莫最后看上的那个梨,失掉一个又大又红的苹果生场气就过了吧,我们还可以去期待梨或是其他。
发表于 2017-8-21 13:03:57 | 显示全部楼层
首先非常感谢A03廖美青的总结整理。
A组《跑跑镇》故事会方案    碰撞

第一部分  《跑跑镇》故事会方案
【故事会主题】碰撞
【故事会绘本】《跑跑镇》
【故事会主角】3至8岁儿童
【故事会人员】温玉洁、廖美青、李鸿敏、余茵凌、肖艳梅、熊玉琴、刘彦青、刘梅、曾永娇
故事讲述:
故事会组织:
音响:
拍照:
摄像:
道具制作:
简讯:
总结反思:
【故事会道具】《跑跑镇》绘本,《跑跑镇》PPT,跑跑指偶多对
【故事会流程】
一、情境导入,激发兴趣。
用透明颜色卡片碰撞出新颜色,激发兴趣。一开始可以可以由讲故事人的示范,然后找向对孩子操作颜色碰撞。


二、讲述故事,快乐互动。
1.孩子们,现在我们比比眼力和想象力,请大家仔细看绘本的封面,说说自己看到什么,想想可能发生什么,然后把自己看到的和想到的说出来。
2.拿着绘本或用幻灯片按顺序讲述故事,其中设计三个互动点:
(1)按绘本讲小猫与小鹰、黑熊和白熊、仙人掌与小鱼碰撞的故事。
(2)讲公主与海豚、红宝石与苹果、馒头与肉丸碰撞,听故事的人猜它们相撞后会变出什么。
(3)讲?与荷叶碰撞变成雨伞、?和老奶奶碰撞飞天巫出现、喷火龙与?碰撞火山驾到,请同学猜猜碰撞的另一种东西。
(4)这些碰撞在一起变成的新事物在跑跑镇玩得很高兴,转眼间就到回家的时候了,于是他们哒哒哒跑起来,在拐角处,他们挥泪告别,一个向左,一个向右。你看,房车哒哒哒地跑,来到转角处,房子哒哒哒向左走,轮子哒哒哒向右走。看消防车、小绿、作者一家都哒哒哒地跑到转角处了,是谁向左走,谁向右走呢?
(5)碰撞真有趣,我们继续碰撞吧!
三、异想天开,拓展延伸
1.仔细观察绘本扉页,说说还有哪些绘本中没有讲的有趣碰撞。
2.考考你:什么与什么碰撞,什么就出现?
3.有趣的碰撞手工制作。
4.作品展评。




您需要登录后才可以回帖 登录 | 注册

本版积分规则

小黑屋|手机版|Archiver|亲子阅读,公益组织-三叶草故事家族 ( 粤ICP备15113216 )

GMT+8, 2020-7-5 04:35 , Processed in 0.160298 second(s), 22 queries .

快速回复 返回顶部 返回列表