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【故事妈妈成长学院】2018中级班第四讲小组作业帖

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发表于 2018-10-18 18:01:31 | 显示全部楼层 |阅读模式
【故事妈妈成长学院】2018中级班第四讲小组作业帖:故事方案讨论

小组作业:完善课堂上讨论过的《哆愁哒》故事会方案设计

要求:
1、根据老师的点评完善小组故事会的方案设计
2、11月30日24:00之前提交
3、回帖第一行请注明:组号+书名
发表于 2018-11-30 17:23:21 | 显示全部楼层
A组阅芽队 微信图片_20181130160714.jpg


此图片是当时我们小组讨论的主题:从八大智能主题出发以及延伸。

工作坊展示:我们采用了盒子剧场的方式,拿着法布尔昆虫记的盒子,不停地裁剪,于是这样的情况--展示的时候太多点反而没有一个主要呈现的主题;两个人,四只手都不够用,十分地混乱。

课后线上讨论,完善方案:这个故事的重点在虫子语,于是从语言方面进行延伸。
(只选择其中一种呈现方式来做延伸)

呈现方式一:起虫子名,设置一个简短小场景,用虫子语交流一个简单&有情绪的事情,比如遇见大怪兽。

呈现方式二:玩了大鸟捉走蜘蛛,虫子抱头躲藏那一页的情境扮演,主讲人扮演大鸟孩子们扮演虫子,主讲人说大鸟来了,孩子们立刻学着虫子的样子,抱着头弯着腰,很有趣,这个游戏可以反复玩儿。

呈现方式三:采用皮影戏,挑几个比较重要的点,然后前后能够衔接把故事讲明白,全组共同完成故事会。

呈现方式四:盒子剧场,选择呈现一个场景,比如花盛开,所有的观众都出现了。
盒子剧场,选择大一点的盒子跟道具。


具体故事方案设计如下:(选取呈现方式四举例)
故事会方案:
一、
故事会地点:XXX
活动人数:XXX
年龄:3-6岁
二、活动目标(主题): 带领孩子们领略《哆悉哒?》大胆使用自创的虫子语,观察画面中精致的细节,感受四季的变化和虫子们悲喜交加的情绪。

三、活动准备:音乐《森林狂想曲》、盒子剧场、昆虫皇冠。
故事会人员:主讲1人,助教2人,秩序摄影义工1人
四、活动过程:
1、开场:
(1)自我介绍:
(2)手指谣或者动作加姓名自我介绍等等热身游戏。

2、绘本导入:让孩子观察封面细节,猜书名《哆悉哒》这几个字的意思。


3绘本解读:
(1)纯文本读: 先读一遍绘本,不带任何解说。
(2)边读边解说:着重让孩子观察画面并破解虫子语。


五、延伸互动游戏:
1、用盒子剧场为孩子们展示花开最灿烂的那一幕(这一环节立足于绘本,改编成一个小故事,昆虫是如何一个个出场;花儿怒放,大伙儿的欢呼......)
主讲人:负责旁白,两位助教:负责盒子剧场的操作。
2、展示完了之后,播放纯音乐《森林狂想曲》,让小朋友带着昆虫头冠,一只只小昆虫,做着他们自创的昆虫动作和说着昆虫语出场,围着花儿跳舞,喊着:莱朵朵,丽丽嘀莱朵朵,悉莱朵朵……

3、合影留念。

六、结束:留影。




发表于 2018-11-30 23:00:09 | 显示全部楼层
D组 阅读阅美


关于秋雪老师的课,关于绘本阅读的延伸活动,我们可以做的真的有太多太多,担心手残?不要紧,熟能生巧,勤加练习,三叶草的手工达人不要太多啊;知识匮乏不要怕,可以提前查阅资料做充分准备,同时向老师,同学,学姐们请教;担心一个人做不好,更加不要紧,我们三叶草这个大家庭,贴心的学姐,友爱的同学,辛勤的义工,专业的老师,都是你坚强的后盾。秋雪老师有句话也让我一直牢记着:我们为孩子考虑的越多,做的越多,故事会也就越有把握。

在上完秋雪老师上午的课之后,我们拼命的吸收着秋雪老师教给我们的本领。虽然明知道大概只能吸收到十分之一大概都没有,但还是很期待下午的工作坊。
因为下午的工作坊活动,是,各小组以卡森•埃利斯的《哆悉哒》为例,展开延伸活动设计。其实在上课前,当我得知要对《哆悉哒》这本图画书展开绘本延伸活动时,内心是拒绝的,一直觉得这本书实在不知该如何下手啊。但,上完秋雪老师的课程之后,我对这本书的理解有了180度的大反转。什么?这本书竟然是昆虫语?而且还是系统的昆虫语?(人家才没有在胡言乱语),而且细节之处亦是丰富之极。而我们三叶草的故事妈妈们亦是卧虎藏龙,各小组的同学们,灵感相互碰撞着,思想共同交织着,大家一起头脑风暴,分别诞生出歌唱达人小组,以美妙的歌声演绎昆虫语;绘画达人小组,以精湛的画技展示出书中的精美形象;手工达人小组,制作出传神有趣的故事盒子;

而我们D组,首先是大家一起设计主题,以八大智能进行主题设计和延伸,回想当天的情景,一开始其实大家都很茫然,不知道该从哪个方面着手,主题的设计也很模糊,于是大家讨论着,思考着,薇薇开始画画了,而我想着想着,也做起了手工来,慢慢的大家你一句我一句,思路便开始清晰起来:通过故事盒子的展示,来引导故事的进展。于是,我们有了画的惟妙惟肖的各种虫子,蝴蝶,购物袋提手做的梯子,手工达人做的包裹起来的毛毛虫,手绘的小绿牙,小树,大树,花朵的变化等等。主题便设定为:自然观察智能,用故事盒子的方式让小朋友们感受这本书的四季变化。而这一切对于我们如此难得,又是那么顺其自然。真心的感受到团队的力量。

而此时此刻,我也不禁感叹三叶草的故事妈妈们,在学习的路上,果真是越战越勇,我们在一起,果真就会了起!对于亲子阅读,我们是万分认真的,对于故事妈妈这个身份,我们更是万分骄傲的。
对于每个小组的延伸设计成果展示,秋雪老师细心的聆听,亦非常贴心的理解我们时间的局限,在肯定了每个小组的优点之余,精准的分析出不足之处,让我们既能认识到自己的不足,又欣慰于被肯定。
中级班温暖有趣的第四堂课就这样在我们的欣喜中结束了,我们欣喜于学习到秋雪老师这样接地气又专业的课程,欣喜于三叶草的故事妈妈们一直在进步,欣喜于我们又要去给孩子们讲故事啦。瑞士教育学家亚美路说过,教育最伟大的技巧是,启发是为了让孩子听而有发。三叶草的故事妈妈们和孩子一起,跟随着故事,从秋叶的飘零中,读出季节的变换;从归雁的行列中,读出集体的力量;从冰雪的消融中,读出春天的脚步;从穿石的滴水中,读出坚持的可贵;三叶草故事家族,我为你骄傲,也为我自己选择了三叶草故事家族而骄傲。
6.jpg 5.jpg 4.jpg



发表于 2018-11-30 23:27:34 | 显示全部楼层

E
哆悉哒计划完善
在课堂上,我们小组讨论分析和演绎出来。
讨论的时候本想着以人物带头饰和音乐来呈现,和其他组别呈现有些相似,在讨论过程中,大家接纳静班的提议,做盒子剧场,大家赶紧的弄起道具来。
道具有大鸟,虫子,背景等等,时间赶细节也没好好做出来去呈现。
就在11.30交作业的日子前一天,我准备故事会,也是以盒子剧场方式去讲,但还是因为时间问题,未能更好的呈现完成版的盒子剧场。
过段时间我再完善这个盒子。
95851213934_副本.jpg
再写计划总结时,我重新做了个头脑风暴。分析下《哆悉哒》。
微信图片_20181130225057_副本.jpg
思维导图的不熟悉,所以不知道分析的对不对,分析下理顺了很多细节。
接着我以这个盒子剧场整理下方案。
【绘本:《哆悉哒》】故事会计划
一、计划主题:
1、预设地点:XXX
2、人群:3-6
目的:让孩子大胆想象虫子语言的魅力,了解四季
二、准备人员:
1、讲述人员:xxx
2、操作人员:(2-3人)xxxxxx
3、现场秩序义工:xxx
4、摄影、摄像义工:xxx
5、活动记录义工:xxx
三、准备材料:
1、《哆悉哒》盒子
2、英文童谣
3、树叶画样板
4、树叶、纸、画笔、双面胶、各种毛球,雪糕棒
四、故事会过程
开场:
树叶歌和小朋友一起唱
开始故事
1、 PPT做成盒子剧场,每个小虫、植物慢慢出来,让小朋友猜,我在说虫子语,让小朋友们猜猜我在说什么。虫子说话就动。
故事结束后,介绍故事里的虫子,
科普一下后,说虫子们喜欢吃什么呢?
树叶~~~
五、树叶画
1、展示树叶画的样板
2、和孩子们说好规则,范围,捡树叶回来纸上粘贴,ic班的小朋友也是模版先老师辅助。小朋友自由手撕粘贴在纸上。
3、作品拿手上,和小朋友们一起拍照~
大致计划图:
微信图片_20181130230636_副本.jpg



发表于 2018-11-30 23:52:41 | 显示全部楼层
B组   《哆悉哒》小组延伸活动设计听完了秋雪老师《跟着绘本一起玩》之后再来做延伸活动设计,每个组都跃跃欲试,摩拳擦掌,有的小组制作的影子戏,用报纸折一下捏几下就成了一只大鸟,拿纸盒制作各种故事里的形象;有的小组制作盒子剧场。那我们组呢?
       首先进行头脑风暴,按秋雪老师说的八大智能来分析每个点都能做什么,比如:语言智能,就是破译虫子语。自然观察智能就这个故事来说就是一年四季植物的生产变化,音乐智能我们一起搜了小提琴演奏的《小夜曲》;运动智能,一起来表演虫子动作形体,甚至还想到编一个虫子操。最后确定一起来做运动智能这个主题,确定好主题后,就开始分配里面各种虫子的角色,我们分别选择了主角三只甲虫,还有蜗牛、蚂蚁、蜜蜂、蜘蛛、飞蛾、花朵等,分完角色后开始每个人制作自己的头饰。我们自己画好自己的角色形象,用秋雪老师带来的毛茸茸的铁丝来装饰等。
       制作好这些,开始在组长的带领下设计每种虫子的动作和形体表演,出场顺序,很快就有了头绪,也排练了两三次,其他组还在热火朝天的忙的不亦乐乎的时候,我们已经完成了大概,表演的方式为:一位同学演花朵生产的过程,从一株小芽到花开,其他同学表演各种虫子,按书里的顺序出场表演,到看见这朵花时的不同时期的反应和最后盛开时虫子们的变化。
作为第一个出场展示的小组很顺利的完成了整个表演。讨论的时候我们还有一点忐忑想着一凹怎么呈现,但表演完了以后发现,还挺好的讲述了故事的一大部分。
秋雪老师点评为:虫子操结尾的语言要设计得更有韵律感。不能背对观众,蜗牛爬行时,可以让其他一些昆虫出现,体现蜗牛的慢速。
同学们在欢声笑语中结束了本次小组延伸活性的设计和表演。

微信图片_20181130225254.jpg
微信图片_20181130225309.jpg
微信图片_20181130225149.jpg
发表于 2018-12-1 00:09:53 | 显示全部楼层
C 《哆悉哒》故事方案设计
《哆悉哒》是一本无字书, 图画非常有设计感, 艺术气息很浓, 从动物们的着装也能知晓几分. 我们先从秋雪老师上午课程里的八大智能着手剖解这本书, 虽然在之前米菲老师的工作坊里演示过, 秋雪老师的玩绘本给了我们不一样的视角和延伸呈现方式. 我们组有手工达人, 现场有那么多的道具, 充分利用起来, 最后利用上了秋雪老师的水管剧场, 颇有新意也获得其他组员的瞩目. 结合秋雪老师的点评, 完善故事会方案如下:
《哆悉哒》故事会方案设计:
1.    故事会主题: 哆悉哒
2.    人群: 3-8 岁
3.    故事会覆盖的智能区: 语言智能、逻辑数学智能、空间智能、自然观察智能、音乐智能、肢体动觉智能、人际沟通智能
4.    故事会目的: 和孩子们一起大胆想象, 了解动物界在场景变换中的语言和反映, 观察自然变化.
5.   故事会准备:
5.1         主讲 1名, 配音4名, 操作若干(视道具情况而定), 摄像拍照1名, 活动
文字记录义工1名
5.2         材料准备: 水管剧场,剪纸若干,树枝树叶若干, 毛线球,报纸, 矿泉水
瓶,胶水,画笔,剪刀等
6.   故事会过程
6.1         和孩子们互动他们所了解的昆虫的声音和语言,掌握他们所了解的大自然
6.2         起一段森林的纯音乐, 带入故事会情境
6.3         主讲, 配音,操作到位,开始表演。(此处做光影,效果更佳)
6.4      以一段知了鸣叫的夏夜的纯音乐,和一个满天萤火虫飞舞的背景结束故事的演   
绎。
7. 故事会的延伸活动
7.1     孩子们一定非常感兴趣后台的操作, 我们可以分享一二,孩子们上来尝试演
绎, 激发孩子们的想象力,语言能力,空间智能,肢体动觉智能、人际沟通
智能。
7.2     和孩子们一起做手工,水管剧场里的道具,可以和孩子们一起做手工,做他们熟悉的动植物,或者呈现一个场景,比如蚂蚁排队,雨后的蜗牛等。
8. 故事会后作品展示和合影
9. 故事会结束









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