写写写一期第十一轮第十五周：写一本书的读后感

皮皮兔

最近，有部分人又开始了读书打卡。这是个好事情，也邀请其他人来一起写写，找一本你喜欢的书看，写篇读后感。当然，写其他主题也行，字数不限，随心

随缘

随性。今天已经是星期天了，大家加油！


大主教：沉淀。

哭哭笑笑的小珠

和娃聊故事《富有的穷人》

故事大意是一户生活困难的人家响应教会的号召捐钱给生活困难的人家，他们想尽办法省吃俭用一个月捐了七十美元，虽然挺辛苦，大家还是因为能帮到别人而很快乐。结果捐款当天下午他们出乎意料收到教会捐助他们的八十七美元，其中七十美元是他们捐的。他们才发现自己是别人眼中的困难户，大家很难过，感觉好像有几千斤重的石头压在心上。后来有个去非洲传教的教士来募捐，他们用来盖教堂屋顶的款项还需要最后的一百美元来。这户人家的户主妈妈慷慨解囊，教士很快募集到一百美元，由衷的称赞：“教会一定有慷慨的有钱人”这户人家，相视一笑，他们又找回了自尊，自此他们再也没有过过穷苦的日子
今天的故事读完，我问娃有什么想法，她欲言又止。我问：“你觉得这个故事是真实的吗？”她想了想不知如何开口，最后说：“这是个鸡血故事。”“鸡血？为啥？要刺激什么？”“激励大家慷慨为穷人捐钱呀。”我继续问“你觉得这个故事是真实的吗？我有点怀疑。”“对，我也有点怀疑，这家人一个月省出了七十美元，这笔钱感觉不少呀。所以我觉得他家应该不是很困难，如果他们一个月才攒下来十七美元比较有可能。”“那，如果你的经济情况不好，你会愿意帮助别人吗？”“我会。”
晚上和娃爸讨论这个问题，娃爸说：“我相信这个故事前半部分是真实的，确实有些人自身经济条件并不好，但是很愿意帮助别人。但是后半部分应该是有人为宣扬美德加工了吧，加工的有点过头。”妈妈说：“这个故事里我感觉，其实现实社会里也确实是大家比较鄙视穷，穷应该被鄙视吗？”娃说：“不应该。”娃爸接过话说：“穷并不光荣，穷有各方面的原因，其中很大一部分可能是懒惰造成的。”这个话题还有的聊呢。

我绝对不吃番茄

拿到漂流书《每个人都重要》开本特别大，书很厚重，不光指的书的质感，也指的书里的内容。图大字数少，也许可以当无字书看。腰封上有很多人的推荐，说书是北欧理事会文学奖2019年最佳作品，对于这个奖项还真不了解，回头好好去扫盲吧。从1到7500000000,哈哈哈，光数零就够一阵子了，数清楚了告诉我哈。发现人与人之间的联结，了解每个人的生命故事。带着这个提示我打开了书。一个孩子，他躺在床上，看着星空，想着世界上的人，这就是孩子和世界的联结，他身边的事物都有很多暗示他与这个世界之间，比如8的生日卡预示着他来到这个世界8年啦！8年可以了解什么做过什么相信大家都有大概的了解，墙上有张照片是一群同学，孩子上学了，和同学朝夕相处有多少故事相信大家都能明白……简单的素色加上孩子和颜色，这个世界和孩子之间，我们每个人都和这个孩子一样，以自己为重心和这个世界联结在一起。接下来，孩子和他爸爸一起郊游喝茶聊天，他们聊的话题，对孩子一生都有影响，人和人之间的联结也无时不刻都在发生，有些是路人，有些则是生命中最重要的人。同时我们一起在这个世界上，接着3个人，4个人……一直到1000人，7500000000人。生命就像水花一圈圈一圈圈在这个世界上。

缤予

《不可思议的旅程》，是贝哥最喜欢的书之一。这本书讲述的是一个无人陪伴的寂寞女孩，无意中获得了一只红色的魔法笔，从此走进了一个美丽和危险并存的新世界，为自己打开了一片崭新的世界。
从家中来到森林，她独闯城堡，拯救神鸟，也被神鸟所拯救，回来后还获得一个朋友。
这个故事有点像我们小时候所熟悉的《神笔马良》，不过在细节、想象力和内涵上更胜于它。特别是无字书形式，赋予我们更多的想象空间。随着画面的变化，顺着线索去寻找，特别的有意思。
从故事所赋予的内涵来说，当那个坐在家门口孤独无助的女孩推开门那扇神奇红门后，在这个神秘而精彩的世界开始了勇敢的旅程。从灰色的世界，到丰富多彩的世界，这才是女孩内心渴望的。故事结尾，小女孩做回了真正的自己，回到现实社会中，更加自由更加勇敢。
我想，对于孩子来说，打开一扇门，进入另一个世界，是一种自由自在、无拘无束的想象。这也正是让孩子们爱不释手的原因吧。

zixiao791025

皮皮兔 发表于 2020-5-3 16:34
读安东尼.布朗的《威利和一朵云》 皮皮陈刚 2020年5月2日

今天读安东尼.布朗的《威利和一朵 ...

04   静慧
一周的共读结束了，秋叶大叔的《写作7堂课》，确实让我收获了不少，其中讲到了写作的7种方式：框架式写作、联机式写作、复利式写作、碎片式写作、结构式写作、清单式写作和复盘式写作。

首先从理论上我了解到，写作的不同的方式，不同的内容以及不同的结构，掌握了写作的不少知识。

其次，加入共读群和大家一起共读一起发文，可以互相学习，圈里面有好多尤其是同组的小朋友同组的朋友，发的文章确实很优质，能让自己学到不少知识。

三、刻意练习，那这种共读写文的方式实际上是有助于我们将所学到的知识加以刻意练习并形成技能的。

四、同时洛帅的引领能让我们在读书的同时，有一个不同的视角，去解读这本书，一本书分成不同的章节，不同的模块，5天读完。

确实是比自己一个人闷头读书要收获大很多。

皮皮兔

一个敏感孩子的自我融合和发展之路

——读《秘密朋友夜西米》

皮皮陈刚 2020年5月3日

   

今天读的绘本是[英]格温.施特劳斯/文，[英]安东尼.布朗/图，杨玲玲 彭懿/译的《秘密朋友夜西米》。

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    小男孩艾瑞克不喜欢说话。别的孩子叫他“哑巴艾瑞克”。艾瑞克只是不喜欢说话。反正，他也用不着说话，因为他的秘密朋友夜西米会替他说的。夜西米会解释他为什么不肯吃豌豆，为什么不用洗澡。不管什么时候，夜西米总是会陪着他。艾瑞克遇到了在公园里放风筝的小女孩玛西亚。玛西亚不在乎艾瑞克不说话，不问他愚蠢的问题，不逼着他说话，也不叫他“哑巴艾瑞克”。就连夜西米也不用说一个字。艾瑞克和玛西亚一起爬到树上去，一起放风筝，天色暗了下来，他们分别回了家。艾瑞克吃了豌豆，洗了澡，然后去睡觉。这天晚上，他没有梦到蜥蜴。当艾瑞克醒来时，夜西米不见了。这一整天，艾瑞克感觉糟透了。玛西亚来找他一起玩，他也没有理睬她。艾瑞克站在窗前，看玛西亚努力放风筝。风筝掉到了树枝上。艾瑞克跑下去，爬到树顶上，把风筝取了下来。他们开始说话了，艾瑞克发现，他有好多话要说。他们把玛西亚的风筝放了起来，直到星星出现。然后，艾瑞克说：“晚安”。夜西米也挥了挥手。

很久以前，当我第一次读这本绘本的时候，我真的有些迷糊，一句话说就是没看懂，于是回过头再看。那时候，我还不知道安东尼.布朗，不懂得心理学。在后面的几年里，我又反复看过几次这本书，《秘密朋友夜西米》。每一次重读，都会有新的感悟。

今天再读这本书，我不再想去探究四扇门逐渐打开的隐喻，不想去研究背景里画框中人物表情的变化，不想说画页中那些被局限的小黑框，就是艾瑞克被压抑的浓暗的心灵底色。我觉得这本书，就是描绘一个不爱说话的小男孩，在逐渐构建自我，通过想象出的朋友，来达成理想中的自己的愿望；在接触到愿意完全尊重他和接纳他的小伙伴时，可以充分地释放释放自我，做回自己，发展出一个社会学意义上完整的“我”，同时收获一份友谊。从一个独立的个体，逐渐地整合自我，融入社会。

当艾瑞克被别的孩子叫做“哑巴艾瑞克”，觉得不安全的时候，他不喜欢说话。在这样的时候，他有没有获得父母的庇佑，出来保护他？绘本里并没有提到。我猜，没有。于是，艾瑞克退行回让他感觉安全一些的状态，不说话。大人们问他是不是害羞，可他就是不回答。但艾瑞克当然有表达的需要。于是，想象力丰富的他创造出一个秘密朋友夜西米，来帮他说他想说的话（为什么不肯吃豌豆，为什么不用洗澡），来保护他（嘘走蜥蜴），来跟他一起玩。这个秘密朋友，可以完全地满足他想要表达自己的意愿，满足他一起选书、阅读的需要，满足保护他的需要，几乎可以满足一切他的心理需求。夜西米既可以隐身，又能看见黑暗中的事物。他讲的西米语只有他和艾瑞克才听得懂。夜西米还是一位超级间谍。他能听到最轻微的声音……比如楼梯发出的嘎吱声。秘密朋友夜西米就是艾瑞克的理想自我。在一次次的“相处”中，艾瑞克越来越熟悉夜西米，很多时候，他其实就是以夜西米的形象出现的。当遇到一个充分尊重他，能够完全接受他的小女孩玛西亚时，他抛掉了夜西米的装扮，快活地成为了自己。这时候，夜西米和艾瑞克，艾瑞克的理想自我和真实自我，完美地融合在了一起。

然而，融合也是需要一个过程的，艾瑞克需要适应这个变化。这时候，他拒绝了玛西亚去玩的邀请。玛西亚并没有说什么，更没有责怪他。艾瑞克虽然没有出去和玛西亚一起玩，但他在窗前一直在关注着玛西亚。当玛西亚的风筝缠到树枝上时，他知道他该做什么了。他一个人爬到树顶上，把风筝取了下来。这时，可以保护别人的夜西米，和艾瑞克真正地、完全地融合在了一起。他们开始说话了。艾瑞克发现，他有好多话要说。

安东尼.布朗的画面在这里，脱离了黑沉底色的框框，鲜亮的颜色、阳光下光与影的交汇，鹦鹉的凝视，地面散落的红色果子和鹦鹉风筝，将夜西米黑色的衣着也变成了活泼、明快的大场景中的一小个角落。当艾瑞克和玛西亚说晚安时，夜西米也挥了挥手，画面中夜西米黑色的帽子、眼镜和披风，都在风中飞走了。秘密朋友夜西米就这样和艾瑞克作别，但也是和艾瑞克真正地融合在了一起。艾瑞克在这样的秘密空间里，构建了一个安全的理想自我，逐渐适应了理想自我，并且，在让他觉得安全的人的面前，融合了真实自我和理想自我，走出了社会性的重要步伐。原来，艾瑞克也并不是不喜欢说话呀，他有好多话要说。

安东尼.布朗真的是深谙儿童心理的绘本大师呀，他的画里的那些细节，艾瑞克低着的头，夜西米抬着的头，画框外底色的黑沉，玛西亚出现时的鲜亮和光明，大的画框和完全的画面，都有各自的象征意义。一个敏感的孩子发展自我，进行自我构建、自我追寻，需要什么？为什么艾瑞克对玛西亚有好多话要说，但在父母面前并没有好多话要说？他要的是理解和被尊重，如此而已。

草莓香猪

蒂科与金翅膀 重读感受 重新翻开这本书，每次看这本书都是把自己放在蒂科的角度来感受的。可是这次突然想到如果从蒂科朋友们的角度来看，有什么不同呢？  俯视的角度： 从这张的角度看，蒂科是在右下角，往上用渴望和期盼的眼神看着朋友们，朋友们的眼神呢，似乎是怜悯，中间又透露出些许的高兴，这是俯视的角度。         每个人身边肯定会有这样一个朋友，似乎各个方面都跟别人不同，这种不同人有欠缺的，所以我们对这位朋友的好都是带了俯视的角度。也许在人生的某个阶段我们本身也在扮演这样的角色。        可是当有一天，蒂科找到了一对金翅膀，也是和朋友们不一样，只是位置发生了变化，就如同这张。  仰视的角度：         朋友们变成了右下角小小的小鸟们，朋友们看到仍然与自己不同的蒂科，只是必须从之前俯视到现在的仰视，变化太大，小伙伴们一下子难以接受，心里有羡慕的，也许有嫉妒的，也有生恨的，心里不平衡的问题大大显示。      其实仔细观察，右下角的三只鸟也有一只与其他两只不同的羽毛颜色，可是为什么朋友们能接受他而接受不了蒂科呢？   平视的角度 ：        蒂科的翅膀终于变成了黑色的，看到蒂科至少外表变成和自己一样的了，朋友们不满，不安的情绪得到了释放，所以重新接受了蒂科。可是从图中看得出来，这个时候蒂科脖子和腹部的羽毛颜色还是跟其他朋友不一样，但是朋友们都闭上眼睛，又或许是自己选择看不见，又或许只是沉浸在蒂科变黑翅膀这件事情，觉得蒂科和自己一样了。不管是不是真正的不一样，至少从外表来看，我们是一样了，但是蒂科的内心是怎样的，已经没有鸟去关心了。         回想人生，也有经历过这样的事情，我们做过蒂科也做过蒂科的朋友们，不管是处于哪种位置哪种时刻，我们能做到的是什么呢？

大君小雅

12 emilyfool
#三叶草悦读美一天#继续填安东尼·布朗的坑

我们很多人生活在这个世界上总是会带着各种面具示人，尤其是那些被认为是内向的人。

因为如果他们以真实的、那个不爱说话的自己出现在大家（甚至包括自己的父母）的面前时，很多时候他们会被认为是没有礼貌的、不尊重人的、不友好的……他们可能会被指责、被鄙视、被抛弃……所以他们宁愿、也习惯了扮演另一个与自己完全不同的人。长此以往，以至于他们已经忘记了自己是谁。

那能否找回自我？如何找回自我呢？只能是碰到一个懂他的人，一个真正能够看见他的人，才能够让他愿意冒险脱下面具，做回真正的自己……如果一生中能遇到这么一个人，那是多么的幸运呀！
幸好艾瑞克遇到了玛西亚

evazeng228

#三叶草悦读美一天#D9安东尼继续《威利和一片云》
说到“与自我和解”，安东尼的书中有好几本代表。我们选择了《威利和一片云》。

你生命中有没有一个这样的过程？总觉得压力如影随形，你知道它是什么，却不愿意面对它，亦或是不愿意放弃自己的想法。

威利是个小男孩，他觉得那片云总是跟着他，屋内屋外，无处不在。他不喜欢这种感觉，从不安，疑惑到逃避，压在他头顶的云越来越大。他的和解来自于自我舒缓，正视那片云的本质：一滴水，一团气流！

安东尼是个画风细腻，喜欢潜藏的绘者，他很特别的一个“和解”的信号，是画面色彩的变化！我有时候想，他一定深谙色彩心理学。例如在这本绘本中，开篇冷色调的灰蓝灰白，过度到压力膨胀的明艳大红大黄，爆发时深灰蓝，落雨时心情愉悦的橙黄色的光。

如果你把他的书堆在一起看的时候，几乎每个和解的画面，都有温暖的橙黄。这是安东尼自己的独特信号！

如何和孩子谈谈正面压力，或是不开心，或是负面情绪？讲讲《威利和一片云》这个故事，是不是一个好主意？我觉得是！明日待续

evazeng228

关于安东尼布朗，重新梳理了手边的书，突然发现了一个新的视角去理解他所有的作品，尝试来做一次主题阅读。

安东尼布朗，1946年生于英国谢菲尔德，从小他是一个想象力丰富，内心敏感的孩子。我们从他4岁时给父亲写的信以及6岁时的画作中看的出来。他喜欢橄榄球，喜欢讲故事，把大部分时间花在运动上，也时常和哥哥一起画画。有介绍说，安东尼之所以对大猩猩感兴趣，也很大程度上因为他对橄榄球的线。。

安东尼热爱绘画、英文和生物学。毕业后做了很多份工作，在成为图书插画者之前，他曾在医院工作，负责画手术局部图和解剖图。
在今天梳理的过程中，我们聊了很多对于其作品的感受，发现竟然也有很多共同点。在他的作品中，故事主角总是在走一条和自己和解的路。无论是家庭视角、个人成长还是社会融入。这样看来，也有了主题阅读的意义。
于是，我给这个主题阅读找到了一本总起的书，《Silly Billy》，故事中的男孩Billy怕云怕雨怕夜晚，怕鞋子，什么都怕。他无法安睡。直到他告诉的奶奶。奶奶帮他想了个办法——给了他6个担心小人；并告诉他，这里的每一个小人都代表一个你的担心，你把你的担心告诉它们，把他们放在枕头下面，他们会带走你的一切担心。
你们觉得他的问题解决了吗？其实并没有！他依然没睡好。因为小人太少，不能承载他所有的担心。终于，他想到了一个好办法，他自己做了很多小人。
Billy就像安东尼很多故事中的一个代表，他担心、他惆怅、他无法融入、他渴盼理解；但最终他可以找到办法，解决问题，与周围和解。

未来一周，我们都来说说安东尼作品中的“和解”