2020初级班第六课（5月30日上课）作业----D组

cassie.liang

2020初级班第六课 麦草香馨老师《绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动》作业贴。


第六课的作业：
选择一本绘本，从发挥参与者优势智能或迁移劣势智能的角度，为这个绘本设计一个合适的家庭阅读延伸活动方案，并实施。
温馨提醒：【老师有提供模板，请查看附件】


第一行写自己的学号+名字；
本次作业提交截止时间6月4日中午12:00，请同学们尽快完成。

cxs12

cxs12 发表于 2020-6-5 22:12
D21 陈秀珊

没有看到之前交给作业再交一次

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D21 陈秀珊

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D21 陈秀珊

珊瑚_uaRxq

D21 陈秀珊

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D 21 陈秀珊

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阅读延伸活动设计方案
202001D14全嬿燕                         第六课作业
讲座：麦草香馨老师《绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动》
作业：选择一本绘本，从发挥参与者优势智能或迁移劣势智能的角度，为这个绘本设计一个合适的家庭阅读延伸活动方案实施。
《月亮的味道》阅读延伸活动
一、作品简介
书名：《月亮的味道》  作者：麦克·格雷涅茨
翻译：漪然  彭懿 出版社：二十一世纪出版社
麦克·格雷涅茨笔下的图画书《月亮的味道》充满童趣。夜晚，高高挂在天上的月亮在成人的眼里已经是遥不可及的，更不要说会想到去品尝一下月亮的味道了。但是，在这则故事中，那一轮皎洁的明月被幻化成了令人垂涎欲滴的“食物”。不是吗?在孩子们的眼里，它像极了一片香喷喷的薯片，还像极了一个诱人的冰淇淋球。而故事中的小动物们，为了能吃到那美味的月亮可谓不惜一切代价。在“够”月亮的过程中，小动物们“叠罗汉”的执著和合作精神令人感动，故事中小动物们那可爱的“坚韧不拔”“坚持到底”“团结合作”对孩子们来说具有积极的教育意义。
二、参与对象介绍：幼儿园的老师及幼儿
三、活动形式：手偶表演  
四、所需物料：绘本相关角色手偶
五、活动过程记录：
生成背景：
自然界中充满着许多奇趣的科学现象,就拿“月月亮”来说,她经常以不同的姿态与孩子们见面,孩子们也常以圆盘、小船、香蕉等来描述月亮。当他们询问月亮变化的秘密时,用学过的地理知识配合地球仪却还是不能让他们理解。而《月亮的味道》给孩子们的答案既巧妙浪漫,又饱含童趣。于是,我尝试让孩子们与海龟等小动物一起去旅行,一起去寻找答案,尝一尝月亮的味道。
活动目标：
1.熟悉剧情,自主选择游戏角色,对童话剧表演感兴趣。
2.通过分工、合作,尝试用多种材料制作表演道具。
3.大胆想象,创造性地表演,体验成功感。
活动准备：
道具：小山坡、月亮
角色：海龟、大象、长颈鹿、斑马、狮子、狐狸、猴子、老鼠
背景：夜晚
剧本实录：
现场互动：小朋友：你见过月亮吗？（见过）月亮是什么样的？（白白的、圆圆的） 你吃过月亮吗？月亮有味道吗？月亮是什么味道呢？
旁白：月亮，是什么味道呢？是甜的，还是咸的呢？真想尝一小口啊！
夜里，动物们望着月亮，总是这么想。可是呢，不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。
      有一天，一只小海龟下定了决心，他要一步一步爬到最高的山上，去摸一摸月亮。
      爬到山顶，月亮近多了。
      可是，小海龟还是够不着。
海龟叫来了大象。
小海龟：“大象，你到我背上来，说不定我们够得到呢！”
月亮：“这是在和我玩游戏吧！”
旁白：大象的鼻子往上一伸，月亮轻轻地往上一跳。
大象还是够不着，它叫来了长颈鹿。
大象：“长颈鹿，你跳到我的背上，说不定我们一下就够到了！”
旁白：月亮一看到长颈鹿，又轻轻地往上一跳。
      长颈鹿使劲儿伸长了脖子，可还是够不着。
长颈鹿叫来了斑马。
长颈鹿：“斑马，你跳到我的背上，就会更近了！”
旁白：月亮觉得好玩，又轻轻地往上一跳。
      斑马努力伸长了身子，可还是够不着。
      斑马叫来了狮子。
斑马：“狮子，你跳到我的背上，说不定我们就可以够到了！”
旁白：月亮一看到狮子，又轻轻地往上一跳。
动物们还是够不着月亮，大家叫来了狐狸。
狮子：“狐狸，你跳到我的背上，肯定能成功！”
旁白：月亮一看到狐狸，又轻轻地跳高了一点。
眼看就摸到了，可月亮总要飘远一点，让它们够不着。
狐狸叫来了猴子。
狐狸：“猴子，你到我背上来，这回我们肯定可以够到了！”
旁白：月亮一看到猴子，又轻轻地往上一跳。
猴子都能闻到月亮的味道了，可还是够不着。
猴子叫来了老鼠。
猴子：“老鼠，快爬到我背上来，我们就能爬上月亮了！”
月亮：看着老鼠，这么个小不点儿，肯定捉不到我的。
旁白：月亮已经玩累了，这回它没动。
      老鼠先爬到海龟的身上，然后爬到大象的身上、长劲鹿的身上、斑马的身上、狮子的身上、狐狸的身上、猴子的身上，然后......
      “咔嚓！”它咬下一片月亮。月亮的味道真好，值！
      然后，老鼠又给猴子、狐狸、狮子、斑马、长颈鹿、大象和海龟，都分了一口月亮。
      大家都觉得，这是它们吃过的最好吃的东西。
      这天夜里，大家挤在一起睡着了。
      一条小鱼看着这一切，怎么也闹不明白。
小鱼：“它们为什么要那么费力，到高高的天上去摘月亮？这不是还有一个嘛，喏，就在水里，在我旁边呀。”
活动反思：
在绘本剧表演时,我们们鼓励孩子通过讨论、商量量确定角色分配。在讨论过程中,由于意见不统一,孩子们就某个角色由谁扮演出现了争吵。老师问:“谁愿意表演月亮呢?”话音刚落,许多女孩儿就高高地举起了手,在一番阐述理由后,我们选了瑶瑶,唯一举手的男孩春儿不干了,喊起来:“我也要演月亮。”女孩儿们们纷纷嚷起来:“月亮是女孩演的。”“我们是月亮姐哥?”于是大家又开始了一番争论,他们们用自自己对月亮的理解展开了激烈的争吵,所以月亮的角色该由女孩来扮演等等。孩子们在争辩的过程中加深了对月亮的理解,同时对剧本中的动物性格、动作特征也有了更深的了解,这也为后面的表演莫定了基础,使孩子们的表演能力更趋成熟。

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202001D08李欢                    第六课作业 讲座：麦草香馨老师《绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动》 作业：选择一本绘本，从发挥参与者优势智能或迁移劣势智能的角度，为这个绘本设计一个合适的家庭阅读延伸活动方案实施。

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阅读延伸活动设计方案
202001D14全嬿燕                         第六课作业
讲座：麦草香馨老师《绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动》
作业：选择一本绘本，从发挥参与者优势智能或迁移劣势智能的角度，为这个绘本设计一个合适的家庭阅读延伸活动方案实施。
《月亮的味道》阅读延伸活动
一、作品简介
书名：《月亮的味道》  作者：麦克·格雷涅茨
翻译：漪然  彭懿 出版社：二十一世纪出版社
麦克·格雷涅茨笔下的图画书《月亮的味道》充满童趣。夜晚，高高挂在天上的月亮在成人的眼里已经是遥不可及的，更不要说会想到去品尝一下月亮的味道了。但是，在这则故事中，那一轮皎洁的明月被幻化成了令人垂涎欲滴的“食物”。不是吗?在孩子们的眼里，它像极了一片香喷喷的薯片，还像极了一个诱人的冰淇淋球。而故事中的小动物们，为了能吃到那美味的月亮可谓不惜一切代价。在“够”月亮的过程中，小动物们“叠罗汉”的执著和合作精神令人感动，故事中小动物们那可爱的“坚韧不拔”“坚持到底”“团结合作”对孩子们来说具有积极的教育意义。
二、参与对象介绍：幼儿园的老师及幼儿
三、活动形式：手偶表演  
四、所需物料：绘本相关角色手偶
五、活动过程记录：
生成背景：
自然界中充满着许多奇趣的科学现象,就拿“月月亮”来说,她经常以不同的姿态与孩子们见面,孩子们也常以圆盘、小船、香蕉等来描述月亮。当他们询问月亮变化的秘密时,用学过的地理知识配合地球仪却还是不能让他们理解。而《月亮的味道》给孩子们的答案既巧妙浪漫,又饱含童趣。于是,我尝试让孩子们与海龟等小动物一起去旅行,一起去寻找答案,尝一尝月亮的味道。
活动目标：
1.熟悉剧情,自主选择游戏角色,对童话剧表演感兴趣。
2.通过分工、合作,尝试用多种材料制作表演道具。
3.大胆想象,创造性地表演,体验成功感。
活动准备：
道具：小山坡、月亮
角色：海龟、大象、长颈鹿、斑马、狮子、狐狸、猴子、老鼠
背景：夜晚
剧本实录：
现场互动：小朋友：你见过月亮吗？（见过）月亮是什么样的？（白白的、圆圆的） 你吃过月亮吗？月亮有味道吗？月亮是什么味道呢？
旁白：月亮，是什么味道呢？是甜的，还是咸的呢？真想尝一小口啊！
夜里，动物们望着月亮，总是这么想。可是呢，不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。
      有一天，一只小海龟下定了决心，他要一步一步爬到最高的山上，去摸一摸月亮。
      爬到山顶，月亮近多了。
      可是，小海龟还是够不着。
海龟叫来了大象。
小海龟：“大象，你到我背上来，说不定我们够得到呢！”
月亮：“这是在和我玩游戏吧！”
旁白：大象的鼻子往上一伸，月亮轻轻地往上一跳。
大象还是够不着，它叫来了长颈鹿。
大象：“长颈鹿，你跳到我的背上，说不定我们一下就够到了！”
旁白：月亮一看到长颈鹿，又轻轻地往上一跳。
      长颈鹿使劲儿伸长了脖子，可还是够不着。
长颈鹿叫来了斑马。
长颈鹿：“斑马，你跳到我的背上，就会更近了！”
旁白：月亮觉得好玩，又轻轻地往上一跳。
      斑马努力伸长了身子，可还是够不着。
      斑马叫来了狮子。
斑马：“狮子，你跳到我的背上，说不定我们就可以够到了！”
旁白：月亮一看到狮子，又轻轻地往上一跳。
动物们还是够不着月亮，大家叫来了狐狸。
狮子：“狐狸，你跳到我的背上，肯定能成功！”
旁白：月亮一看到狐狸，又轻轻地跳高了一点。
眼看就摸到了，可月亮总要飘远一点，让它们够不着。
狐狸叫来了猴子。
狐狸：“猴子，你到我背上来，这回我们肯定可以够到了！”
旁白：月亮一看到猴子，又轻轻地往上一跳。
猴子都能闻到月亮的味道了，可还是够不着。
猴子叫来了老鼠。
猴子：“老鼠，快爬到我背上来，我们就能爬上月亮了！”
月亮：看着老鼠，这么个小不点儿，肯定捉不到我的。
旁白：月亮已经玩累了，这回它没动。
      老鼠先爬到海龟的身上，然后爬到大象的身上、长劲鹿的身上、斑马的身上、狮子的身上、狐狸的身上、猴子的身上，然后......
      “咔嚓！”它咬下一片月亮。月亮的味道真好，值！
      然后，老鼠又给猴子、狐狸、狮子、斑马、长颈鹿、大象和海龟，都分了一口月亮。
      大家都觉得，这是它们吃过的最好吃的东西。
      这天夜里，大家挤在一起睡着了。
      一条小鱼看着这一切，怎么也闹不明白。
小鱼：“它们为什么要那么费力，到高高的天上去摘月亮？这不是还有一个嘛，喏，就在水里，在我旁边呀。”
活动反思：
在绘本剧表演时,我们们鼓励孩子通过讨论、商量量确定角色分配。在讨论过程中,由于意见不统一,孩子们就某个角色由谁扮演出现了争吵。老师问:“谁愿意表演月亮呢?”话音刚落,许多女孩儿就高高地举起了手,在一番阐述理由后,我们选了瑶瑶,唯一举手的男孩春儿不干了,喊起来:“我也要演月亮。”女孩儿们们纷纷嚷起来:“月亮是女孩演的。”“我们是月亮姐哥?”于是大家又开始了一番争论,他们们用自自己对月亮的理解展开了激烈的争吵,所以月亮的角色该由女孩来扮演等等。孩子们在争辩的过程中加深了对月亮的理解,同时对剧本中的动物性格、动作特征也有了更深的了解,这也为后面的表演莫定了基础,使孩子们的表演能力更趋成熟。

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★书目介绍：外面消失了（D02+张博）
书目名		外面消失了
作者（文）		方素珍	作者（图）	角野荣子
翻译			出版社	贵州人民出版社
★参与对象介绍：小学一年级，男孩，喜欢动手创作。
参与者年龄		7	参与者性别	男
参与者优势智能		音乐智能，自然智能，空间智能，逻辑智能，运动智能	参与者劣势智能	语言智能，人际智能，内省智能
★绘本延伸活动记录：
活动形式		讲故事，看图画，了解城市的进程，做手工	所需物料	卡纸，彩笔，酒精胶水
活动过程文字记录		《外面消失了》 外面消失了。打开外面消失这本书,我们看到灰羅背景色中有一扇雾蒙蒙的窗户，一位头发花白的老奶奶穿着蓝色的毛衣,带着蓝白格子的丝巾,抱着只小猫咪望向远方。跨过蓝白格子相间的蝴蝶页,我们开始了故事的旅程。 在高高的房子中间,有一座小小的房子,这小小的房子,虽然小又矮,但是他有很多窗。可是,因为他太矮了,拥挤在大大的房子之间,周围全是高大的房子,所以没有一点阳光。老奶奶常常在他门口把盆栽摆在外面,希望它们可以长得更好一点。 房子里住着老奶奶纷纷和叫小猫的小猫咪。他们相依为命。在冬天里,他们互相依偎取暖,在夏天里,它们分开,各自乘凉。奶奶腰痛的时候,猫咪会给她捶背,猫咪嗓子痛的时候,奶奶给他喂蜂蜜喝。他们有爱的生活着。 透过窗户,他们只能看到高高的墙壁。白天像晚上,晚上又像灰暗的傍晩。这好像一点都没有希望,这所房子就仿佛一座牢房,四面都是墙。但房子里的他们，可没有把它当作牢笼!在这样艰难的生活里,奶奶和小猫的爱温暖着我们。更有来自老人居所抽奖中签的希望滋养着他们。因为有了希望,他们的生活更有盼头。虽然都没有中过签,但是他们依然坚持去邮寄明信片,希望获得老人居所。 正是因为生活中有了希望,梦想才会成真！他们在冬天里煮了暖暖的汤,水蒸汽蒙在窗户上，奶奶和小猫就会用水蒸汽,用手指头来画画,他们想象中的窗外的美景!当再一次的幸运降临时,他们的梦想成真啦,老奶奶抽到了老人居所。他们搬家啦！ 刚搬到新家,一切都很陌生,晚上他们有点失望地睡着了,可是当清晨的第一缕阳光洒在他们的床上,奶奶、小猫,兴奋啦,因为窗外的景色,就像他们在小屋里用水蒸气化出的一样,一模一样。这就是真正的梦想,照进了现实,美梦成真吧！ 这本故事本来是哥哥的朗读者的书目,老师也发了音频,但我还是喜欢三个人一起拿着一本书一起静静地看,一起静静地读!老师留了朗读者的作业,请大家画一画,或者说一说你心中的窗外的景色。 哥哥说:他的窗户外面是一辆房车,带着老奶奶和小猫去森林里兜风,那是一辆无人驾驶的魔法汽车,可以带着老奶奶和小猫去想去的任何地方! 我鼓励他画出来,刚好我手头有一幅大脚丫跳芭蕾的手工,我拿给他看。他灵光一现的说。我可以用这个幕布来做窗户,推开窗户就是我的窗外的景色。老奶奶和小猫咪在房车上去旅行! 于是,从下午到晩上,他的想法变成草稿,草稿变成初稿,最终。成品成功啦。虽然经历了八九个小时,但是他收获了满满的成就感。而我们也希望在他长大以后记得。有一个夏天的下午,他从下午工作到深夜,他努力地为老奶奶和小猫咪会创作的窗外美景！ 他还是不能够很熟练的掌握美工刀,所以切割卡纸部分我们帮助他完成,但是卡纸中的设计,近景远景中景,每一个景色都有他来自己设计和完成。为他的努力和坚持点赞! 有努力有坚持,梦想才能照进现实！
照片/视频记录截图
活动反思	三点收获	1.有努力，有坚持，才能获得梦想——内省
		2.空间智能，深入了解立体层景，近中远景的区别。
		3.语言智能，把为老奶奶打开一扇窗户作为一个话题，进行了讨论。
	二点改进	1.如果把音乐智能叠加进去，外面消失了，消失前后明显的对比音乐
		2.在更深入了解城市的进程带来的影响。
	一个行动	可以为生活中需要帮助的人提供帮助，比如带孩子去养老院做义工。