【B组】2017故事妈妈成长学院初级班毕业论文贴

aya93

六月 故事妈妈成长学员2017初级班毕业季！
一路走来 在初级班 你学到了什么？感受到了什么？有什么改变？


毕业论文主题：亲子阅读成长回顾


提交要求：
1、结合初级班课程学习，以及对未来亲子阅读方向的规划完成论文；
2、字数要求不少于800字；
3、截止时间：6月18日晚上23：59
4、格式要求：第一行——组别学号 姓名
                        第二行开始论文题目、正文。

洁非偶然

艾叶子 发表于 2017-6-19 00:08
B26 小欧 欧阳岸怡
亲子阅读成长回顾
自从荣升妈妈，我就开始了亲子阅读，因为我始终觉得，我自己从阅读 ...

好赞！

萤火虫

B23 莫莹 萤火虫                                                  这个春夏，我有幸参加了三叶草初级班的学习，收益颇多，先向各位老师及幕后的工作人员表示衷心感谢。现在汇报一下学习的心得体会：                                                  1、亲子阅读是最好的亲子陪伴。如果父母和孩子注定是一场渐行渐远的旅行，那么，趁Ta年少，父母给予高质量的陪伴，尤为重要，而亲子阅读，无疑是最好的陪伴方式之一，作为一名职业女性，白天工作缠身，只有晚上短短几个钟头时间和孩子相处，而这几个钟头里面，还要剪掉孩子做作业、吃饭、洗澡等时间，实际陪伴孩子的时间真是少得可怜，只有在临睡前的二十分钟，孩子向我投来渴望的眼光，是的，我想没有哪个孩子不喜欢听故事的，我会根据孩子最近的敏感期和兴趣点，选取合适的绘本或文字书，这些书同时也是我精心准备并且喜欢的，然后我饶有兴致、绘声绘色地讲述，每次讲完，她还意犹未尽，沉浸在故事中。通过亲子阅读，我们母女俩建立了亲密的纽结，孩子找到了安全感，同时头脑也充盈了。以前，我知道亲子阅读很重要，但总是因为这事那事，经常中断，现在，通过课程的学习，我会千方百计地坚持每晚的亲子阅读，使阅读成为一种习惯，坚持下来，我和孩子的感情越来越亲密了，孩子还给我五星级故事妈妈的荣誉称号。                2、亲子阅读让我和孩子共同成长。以前，受整个社会、学校氛围的影响，我内心充满焦虑，生怕自己的孩子在学习和升学竞争中处于下风，会比较严厉地要求孩子完成学校的课业和参加课外辅导班的学习，但孩子偏偏好像和我作对，没有按照自己设计的路线轨道运行，我更加疑惑和暴躁，不知道哪里出问题了，孩子好像也更加厌学和对抗了。这时，孩子突然得了一场病和参加的三叶草的初级班，使我对养育孩子有了新的思考，孩子的学习是需要内力激发的，如果内在动力不足，那么别人再如何干涉，效果也微乎其微，要使孩子内心产生动力，那么，就需要给她内心充足的养分，养分从哪里来呢？我觉得，一是亲子阅读，通过亲子阅读和其他高质量的陪伴，给她足够的安全感，二是父母保持平和的心态，培养和谐的家庭气场。孩子是灵敏的，气场对了，她自然也会心安，身体状态才会好起来。我最近对学校的作业也有甄选，哪些是重复没有必要的，我就对她不作要求，我想相比学校的作业，好的阅读更能使孩子得到养分、更好地成长！当然让我现在完全不发脾气，我做不到，但我发现我的心态已经在慢慢改变，改变三叶草老师给我的启发，也感谢天使宝贝促使我成长！              关于亲子阅读方向的规划：一、为孩子选择适合的好书，选书需要眼力，我会参考各位大咖所给的书单，同时最重要的，还是要结合孩子的敏感期和兴趣点，选择她喜爱的主题书本，同时也要有意识地引导她去读不同题材的书；二是要增加延伸活动，调动发展身体的各个部位，增加阅读的深度与广度，并且引导她多思考，学会批判性思维；三是不但要带领孩子读有字之书，也要读无字之书，谱写好心灵之书，读万卷书 ，行万里路，有所习得，有所思考，品格有所塑造；四是坚持三叶草的使命，继续传播阅读的种子，积极参加三叶草的活动，使更多孩子和家庭受益！          最后，虽然初级班的学习已经结束，但我真的很舍不得这个集体，希望以后还有机会参加学习，再次感谢老师们！

JohnsonX

2017故事妈妈毕业论文
B24朱晓曚
我的亲子阅读成长
      我非常幸运地遇见了三叶草，成为了一名草籽，并加入了故事妈妈成长学院。从一个徒有热情，对绘本一无所知的妈妈，跟着三叶草不断学习，一点一点地走进了童书的世界，如今每天陪伴儿子亲子阅读，还为孩子们主讲了两场故事会了。这里的每一个人都有共同的爱好，共同的语言，可谓知音啊，学习的路上不再孤单，充满温馨与感动。这一路走来，收获最大的，是我自己；收益最大的是孩子。
记得是3月26日听了李迪老师的课《童年•阅读•三叶草》带领我踏入童书大门的第一步，信息量很大，我一共听了好几遍，内容都很实用，解开了我许多困惑。解答了为什么要读，为什么要一起，读什么，怎么选，怎么读，怎么玩，妈妈宝宝读什么，这些对于我一个初入儿童阅读的人来说，真是雪中送炭，让我对儿童阅读有了基本的概念，清晰的思路，让我少走了很多弯路。第二讲是星星老师的《基于儿童的阅读观》，带着我回忆小时候，终于知道自己为什么不是很爱看书了。原来跟童年的阅读量少有关，现在接触童书是为了儿子，帮他养成一个良好的阅读习惯，能真心地爱上阅读，不要像我一样。这让我就更有动力继续陪伴儿子阅读下去。 第三讲是番茄老师的《如何选择一本合适的书？》，真是受益匪浅。我从中了解了选书的基本标准：有端正人生价值观的书；有科学性的书；有想象力的书；有真挚情感的书；富有幽默和情感的书的。可以从书的内容上分类，也可以根据孩子的年龄选择合适的书。亲子共读引领孩子提升阅读能力（不是识字能力，是理解和应用知识的能力）。在阅读中了解信息，消化吸收后，有自己独立的想法，学会在阅读中做自己，这不是一朝一夕的事，需要我们家长坚持引领。坚持亲子阅读，让孩子在不知不觉中爱上阅读，为孩子插上想象的翅膀。儿子四岁多，正是充满好奇和求知欲很强的时期，我还精心列了一份书单，并坚持为儿子讲着。第四讲是米菲老师的《故事知道怎么办？》，特别认同米菲老师的那句：故事就在那里，它不知道要怎么办，故事妈妈知道怎么办。我们和童书相遇的机会只有两次，一次是自己的童年，一次是孩子的童年，真的得感谢孩子，让我们和童书相遇了，真是美好的相遇。我们也曾是孩子，长大了却忘记了，如《小王子》中一般。做故事妈妈的过程是与自己童年对话的过程，让我更了解儿子，理解儿子。和儿子一起阅读绘本的时候，我也一起学习了很多，很多绘本都触动了我的内心，并让我反思。第五讲是秋雪老师的《亲子阅读玩起来》，真是太精彩了，让我大开眼界，原来绘本还可以这么读。开始都是生硬地照着读，太无趣，可又不知道如何才能有趣。以前和儿子一起看书，随便找了一本就讲起来，有些自己都没看过，有时讲到一半发现自己理解错了作者的意思，再纠正，影响真是不好啊。原来给孩子讲故事自己要提前做足功课，自己先要理解故事，了解故事背景，明白作者要表达的意思，还要预想孩子可能会有的疑惑。还有要把故事讲得有趣好玩，得准备一些道具和孩子跟着故事一起玩起来，走进故事中。如此讲故事，相信没有哪个孩子会不喜欢吧。学以致用，马上行动起来。儿子四周岁多，我打算从简单一点的开始实践起来，最终挑选了我大爱的李欧•李奥尼的《小蓝和小黄》。和儿子一起制作，一起表演，这次我们真正走进了绘本，就像一场旅行一样。相信一定会给儿子留下深刻、快乐的记忆。这次和之前照本宣科的体验、感悟完全不同。我很激动，感觉发现了新大陆，感谢老师的指引，让我对绘本阅读的理解又进了一步。最后楼兰老师又为我们解读了《公益管我什么事》，还有两位老师的线上答疑，真是让我们对亲子阅读有了全方位的解读。
     在故事妈妈成长学院学习这么久，我有了飞跃般的成长，感觉一下子入门了，不再迷茫，也有了努力的方向，因为有了前人毫无保留的指引，少走了太多弯路。种子习惯打卡这么久，已成为我的一部分，我会继续打卡下去，继续每天为儿子讲故事，并坚持做一名故事妈妈，不断为孩子们讲故事，我很快乐。遇见三叶草，遇见美好！

JohnsonX

2017故事妈妈毕业论文
B24朱晓曚
我的亲子阅读成长
我非常幸运地遇见了三叶草，成为了一名草籽，并加入了故事妈妈成长学院。从一个徒有热情，对绘本一无所知的妈妈，跟着三叶草不断学习，一点一点地走进了童书的世界，如今每天陪伴儿子亲子阅读，还为孩子们主讲了两场故事会了。这里的每一个人都有共同的爱好，共同的语言，可谓知音啊，学习的路上不再孤单，充满温馨与感动。这一路走来，收获最大的，是我自己；收益最大的是孩子。
记得是3月26日听了李迪老师的课《童年•阅读•三叶草》带领我踏入童书大门的第一步，信息量很大，我一共听了好几遍，内容都很实用，解开了我许多困惑。解答了为什么要读，为什么要一起，读什么，怎么选，怎么读，怎么玩，妈妈宝宝读什么，这些对于我一个初入儿童阅读的人来说，真是雪中送炭，让我对儿童阅读有了基本的概念，清晰的思路，让我少走了很多弯路。第二讲是星星老师的《基于儿童的阅读观》，带着我回忆小时候，终于知道自己为什么不是很爱看书了。原来跟童年的阅读量少有关，现在接触童书是为了儿子，帮他养成一个良好的阅读习惯，能真心地爱上阅读，不要像我一样。这让我就更有动力继续陪伴儿子阅读下去。 第三讲是番茄老师的《如何选择一本合适的书？》，真是受益匪浅。我从中了解了选书的基本标准：有端正人生价值观的书；有科学性的书；有想象力的书；有真挚情感的书；富有幽默和情感的书的。可以从书的内容上分类，也可以根据孩子的年龄选择合适的书。亲子共读引领孩子提升阅读能力（不是识字能力，是理解和应用知识的能力）。在阅读中了解信息，消化吸收后，有自己独立的想法，学会在阅读中做自己，这不是一朝一夕的事，需要我们家长坚持引领。坚持亲子阅读，让孩子在不知不觉中爱上阅读，为孩子插上想象的翅膀。儿子四岁多，正是充满好奇和求知欲很强的时期，我还精心列了一份书单，并坚持为儿子讲着。第四讲是米菲老师的《故事知道怎么办？》，特别认同米菲老师的那句：故事就在那里，它不知道要怎么办，故事妈妈知道怎么办。我们和童书相遇的机会只有两次，一次是自己的童年，一次是孩子的童年，真的得感谢孩子，让我们和童书相遇了，真是美好的相遇。我们也曾是孩子，长大了却忘记了，如《小王子》中一般。做故事妈妈的过程是与自己童年对话的过程，让我更了解儿子，理解儿子。和儿子一起阅读绘本的时候，我也一起学习了很多，很多绘本都触动了我的内心，并让我反思。第五讲是秋雪老师的《亲子阅读玩起来》，真是太精彩了，原来绘本还可以这么读。开始都是生硬地照着读，太无趣，可又不知道如何才能有趣。以前和儿子一起看书，随便找了一本就讲起来，有些自己都没看过，有时讲到一半发现自己理解错了作者的意思，再纠正，影响真是不好啊。原来给孩子讲故事自己要提前做足功课，自己先要理解故事，了解故事背景，明白作者要表达的意思，还要预想孩子可能会有的疑惑。还有要把故事讲得有趣好玩，得准备一些道具和孩子跟着故事一起玩起来，走进故事中。如此讲故事，相信没有哪个孩子会不喜欢吧。学以致用，马上行动起来。儿子四周岁多，我打算从简单一点的开始实践起来，最终挑选了我大爱的李欧•李奥尼的《小蓝和小黄》。和儿子一起制作，一起表演，这次我们真正走进了绘本，就像一场旅行一样。相信一定会给儿子留下深刻、快乐的记忆。这次和之前照本宣科的体验、感悟完全不同。我也很激动，原来绘本还可以这么解读，感谢老师的指引。最后楼兰老师又为我们解读了《公益管我什么事》，真是让我们队亲子阅读有了全方位的解读。
种子习惯打卡这么久，已成为我的一部分，我会继续打卡下去，继续每天为儿子讲故事，并坚持做一名故事妈妈，不断为孩子们讲故事，我很快乐。

洁非偶然

B03-滕少洁
                     亲子阅读成长回顾

和很多父母一样，我是因为孩子，才开始关注、践行亲子阅读的。我家娃现在5岁，亲子阅读从3岁多开始比较规律地进行。成为三叶草故事家族成长学院2017年初级班学员之前，我已经在一位网友发起的“亲子阅读挑战1000天”打卡记录活动中坚持了200多天，家里的亲子阅读氛围已经形成，孩子爸爸、爷爷奶奶也会时不时参与其中。孩子每天晚上都要看过书听过故事才愿意睡觉。
除了在家里进行亲子阅读，我还组织了一群志同道合的朋友，开展过几期线下公益故事会。我来三叶草，主要是冲着她的线下工作坊来的，我想切切实实提高自己组织故事会、给孩子们讲故事的能力，但是听了初级班的课程之后，发现自己在亲子阅读上依然存在很多不足：
一、        阅读中有深度的互动太少。
每天的亲子阅读，我习惯“读故事”而不是“讲”故事。当然，读也有读的好处，绘本本就是图文合奏，孩子边听边看，眼耳结合，能学到的东西也不少，不过，在“说来听听”的部分，真的做得很差。三岁多时，听故事的时候问题很多，我答不上来的时候总会问“你觉得呢？”他会给我很多有意思的答案，这也锻炼了他敢于表达自我的性格。但到了4岁多，他的问题就变得很少了，有时候特意问他“这个故事你喜欢哪个地方？”他就经常一两句话带过，而我往往不知道如何将谈话进行下去。听了课以后才知道，是自己没有把书先读通读透。
二、        在玩绘本的部分，形式过于单一。
在学习之前，我对绘本的延伸方式主要集中在画画上，尤其是组织的故事会，这是很常用的手法。亲子阅读中再多一点小动物加入或者用手指代替的讲述，基本上是不花什么心思的方式。老师的课修正了我对绘本延伸方式作用的理解，原来延伸是激发孩子的阅读兴趣、锻炼思考、表达能力的有效途径。这让我找到了新的努力方向。可以玩的太多了，只有想不到，没有做不到。
三、        给孩子准备的书籍，大体上是合适他的。但是为他准备的经典书籍还是太少，而且系统性不够。

下一步，我的亲子阅读要往精读、好玩、广泛的方向去努力。

除了对亲子阅读有不一样的理解，我觉得在三叶草收获了一个更完整的自己——因为认识了一群有爱、有深度的人。有很多只缺临门一脚的问题，都在三叶草里顺利得到解决。这之间，有来自朋友海丹、罗湖站站长安然、中级班师姐茶茶、李迪老师、番茄老师、班长Aya、皮皮、17的帮助，有楼兰老师的点播、布瓜和很多义工的影响，还有同班同学的鼓励和支持……阅读原本是读者和作者之间的连接，但现在因为三叶草，我找到了一直被我忽略的活生生的“人”和“人”的连接。这些故事的详情，希望有幸，能在中级班的学习生涯中当面和每一个影响过我的人表达我的感恩之情。我也深信：在这个世界的某一个地方，有些人正等待着更完整的我，给他们打开另一扇美好世界的大门，正如三叶草之于我一样……

艾叶子

B26 小欧 欧阳岸怡
亲子阅读成长回顾
自从荣升妈妈，我就开始了亲子阅读，因为我始终觉得，我自己从阅读中获益良多，我希望可以将这个习惯传给我的孩子。但一路读下来，有不知道读什么的疑惑，有不知道这本书该怎么读的困惑，有不能坚持的懊恼。所以，我的亲子阅读进行得七零八落，甚至于有坚持不下去的趋势。
有幸从朋友那里看到了三叶草，先是从微信中看着别人在怎样做，再到自己成为一棵草籽。
开学典礼时，有种找到组织的感觉，那么多的人，为了一个共同的目标聚在一起，看着熟悉的绘本被演出来，读出来，感受着一起学习一起进步的喜悦。
六位老师，六堂课，内容正是我心中所惑。
从李迪老师那里第一次接触到“家庭书”的概念。原来，书可以那么深的融入到家庭生活中，可以让我们的日常生活变得更有意思而与众不同。
星星老师带着我再次回忆了一下阅读在我生活中的印迹，让我更坚定了必需带着孩子读好书的信念。
我绝对不吃番茄老师的课后作业是让我觉得难度比较大的，这么多年来胡乱读书，该要怎样去整理这份书单呢，反复的听老师的课程，我觉得收获不单单是按时完成一份作业。
米菲老师有一句话让我的触动是最大的，我们的内心都住着一个孩子，那就是小时候的我们。每一次的亲子阅读其实也是对自己的修复和调整，保留一份童心，从孩子的角度去理解孩子。
秋雪老师的“让阅读玩起来”，是我第一次与孩子做绘本的延伸，让绘本变成游戏，更深入的去理解绘本。
楼兰老师留下的课后作业让我深思较多，公益并不是一次或几次的捐款捐物，我们更多的应该去思考公益的后续性，持续性。
期间，阿甲老师和朱团的课程，更象是为我推开了一扇，可以接触到这些大咖级的老师，听听他们在绘本，在儿童戏剧这条路上行走这么多年的所思所想，用他们所教授的方法，去做探索；跟着身边的学长，学姐一起大开脑洞，去尝试之前不会也不敢做的事情，这本身就是一件让人很喜悦的事情。更何况，可以看到前行者仍在努力前行，我们这些后来者，更应该加倍努力才行。
初级班的86天，我收获满满。
我坚持打卡81天，我的阅读小种子已经长成了有枝有叶的一棵树；这是我第一次这么持续的做一件事情，没有给自己找借口半途而废，我知道这是多么的不容易；
曾经我的孩子跟我说“你为什么不学？”是呀，既然学习如你所说那么的重要，为什么你不用学习呢？自从进入初级班，我跟她讲“妈妈今天要听课哦”“妈妈还有作业没写完呢”。孩子高度配合，我觉得她是开心的，因为妈妈也在学习。我用行动告诉她，学习真的是一件很重要的事情，我们可以为了工作学习，也可以为了兴趣学习，但是绝对不能停止学习；
看到我的小女儿，隔着屏幕，拉过一本书，跟我说“妈妈，我来给你讲个故事吧”，我总会有一种莫名的感动。
我向身边的同事，朋友推荐好的绘本，跟她们讲，阅读是一件很美好的事情，只要开始，哪一天都不算晚。看到身边的朋友真的开始来做这件事情，并因此而向我致谢，感觉很有成就感。
对于将来的亲子阅读方向，我的想法是：
1、带着我的孩子一起更好的更深入的做阅读，让阅读成为全家人的习惯。
2、希望能加入到三叶草的中级班，让自己学习到更多的讲故事的知识，成为一个更全面的故事妈妈，从家庭走出去，将我从三叶草所学习的知识，传递给更多的人。
3、我希望能深入到贫困地区或是留守儿童中去，带着绘本，去给那些孩子讲故事，跟他们去讲绘本中的真，善，美，讲这个世界的缤纷和美好。

JohnsonX

发错组了，求删帖。不好意思！

珺兰珏

B21  刘秋阳   毕业论文   爱尚阅读
       我是一个近四岁孩子的妈妈。从孩子呱呱坠地到现在；从最初的手足无措到现在可以顺畅打理我们和孩子的生活。这几年真的是如同梦一样的。苦过，累过，也欢乐过。今年很偶然的机会，看到义工群里一条信息，因为我当时正为孩子不喜读书而愁苦中，我豪不犹豫的填写个人信息，也没有想到，就真的审核通过了。当组长打电话给我的时候，我还是晕的。觉得太幸福的一件事就这样不经意间就来到了我的身边。还记得第一次上课时的那种期待和盼望，那种心动的感觉，很久不曾有过。是三叶草又带给我这样的热血澎湃的动力。于是，开始坚持每天打卡，坚持每天阅读，时刻提醒自己，放下手机，回归纸质阅读，三叶草的课程，让我明白如何给孩子选取绘本，让我知道，当孩子犯了错误，要怎么样去解决。虽然到现在我依然会在教育的过程中出现迷茫，但是不会再向从前一样无知，不知道要从何下手。通过六次课程的学习，结合自己的宝宝的特点，也摸索出了一些办法且行之有效。
       《如何选择一本合适的书》这一课，完全改变了我的看法。通过这次课程的学习，我知道要怎么样给孩子选择适合他的绘本。之前给孩子买的绘本都是字多，图少，而且是一大段的话的。因为孩子小，注意力没有那么久，所以读一小会儿他就跑一边玩去，我就按自己的理解认为孩子不爱读书甚至还强迫过孩子去读书。结果却更糟糕。这次课程，不但让我知道应该按孩子的年龄和兴趣去选择绘本，还让我知道要怎么样去陪孩子读书。学习过后，我尝试着选购了一些书籍，并且改变了陪伴孩子阅读的方式，一段时间的尝试后，我发现孩子开始从原来的逃避到主动拿着书来找我给他读，而且还能够准确说出他喜欢的绘本的名字。这让我非常的激动。接下的来课程《故事知道怎么办》更是帮我解决了很大的问题，曾经的我与孩子沟通是不顺畅的。我们母子俩个经常会因为一些很小的事情而闹的不开心。例如雨天过后宝贝就喜欢踩泥坑呀，水坑呀，我就只会喝止，不但孩子不开心，我还会生气。可以通过这课的学习呢，我在选择给本的时候，会适当的挑选一些情绪管理类的绘本读给孩子听。然后当孩子在日常生活中出现类似的错误时，我就会和他说你看：小脚鸭那么做了以后，出现了什么样的结果呢？孩子就会很欢快的回答问题，然后我再说，那你是否还要那样做呢？孩子就会放弃他的错误的坚持了。也不会再像从前一样闹的不愉快。
     《亲子阅读玩起来》这一课程是对我的思维起到颠覆性作用的一课。因为我本人小的时候，父母没有带领我阅读过，在我的认知里只知道书是用来的读的，而从来不知道，阅读可以与玩相结合。在阅读的过程中，一边玩，一边读，小孩子更容易接受。我按照导师的要求，试着和孩子玩了一次，用现有的数字卡和孩子的玩具车，一起玩了一次排队，这次的课程后，孩子总会拿着卡片来找我说：妈妈，你教我吧！妈妈，你考考我呗！看到孩子一天天在进步，我也感到非常的开心。
      《公益关我什么事》是最后的课程。从参加三叶草以来，我一直属于发现新大陆的未知者一样。在我的眼前，是全新的世界。关于公益的认知，过去太小，也太狭隘。一直认为公益只是明星或者有钱人才能做的事情。现在我也是公益的受益者，我很荣幸也很幸运参加到三叶草故事妈妈学院初级班里来，在享受公益带给我的欢乐的同时，我也希望自己就如同那一颗草籽，可以把有爱的亲子阅读理念传播下去，让更多的孩子爱上阅读，引领阅读。让亲子阅读成为一种风尚！让身边的每一位宝妈都能够受益。最后祝愿三叶草故事妈妈学院越来越好，希望有一天可以在东北参加中级班的课程！

yinyezi

B15 尹叶子

一直拖到最后一刻来交作业，的确是因为我自己是个拖延症严重患者。晚上宝宝不乖乖睡觉，原本的八点半睡觉一直闹腾到9点半，拿出一堆的书让读书，我早已困极，惦记着今晚必须交论文，一心希望她早睡，她却对着干，临睡了还要哭闹非得抱着睡。我强压怒火把宝宝哄睡，出来干了一杯酒抽了一支烟，才平息了心情开始写论文。  如此，我确实还不适合升入中级班，继续成长吧，等待孩子长大也等待自己成熟。

回望这几个月，有点热泪盈眶，非常感谢三叶草的老师们付出的努力，让我学到这么多。从盲目阅读到清晰方向，我对亲子阅读有了自信。几个月的阅读下来，孩子的成长也令人惊讶。一岁半的宝宝，能清晰表达自己的需求，还可以背好多首诗，对于读过的书都记忆深刻，人际交往能力显然也比同龄的优秀。也因为阅读，奶奶跟孩子有更好的互动，奶奶也能更好地陪伴孩子成长。  

初级班的6堂课，在我这里，就是循序渐进，从量变到质变的过程。第一讲 李迪老师 亲子阅读的精神密码和你的家庭书，让我们意识到亲子阅读的重要和神奇，我们不会再被周围人不理解的话语动摇；第二课星星老师什么是好的阅读，带我们回望自己的童年，知道了幼儿时期的阅读是怎样影响了我们一生，阅读并不一定非要学会什么，好的书本和好的阅读会自动发酵，引领我们走进幸福快乐的人生路； 第三课番茄老师如何选择一本合适的书，从实操角度，教给我们各种选书的方法，怎样选书怎样阅读是有益于孩子的，这同样也适用于成年的我们；第四课米菲老师故事知道怎么办，则是一次质变的开始，我们以为找到一本书就够了，其实呢？还是不够的，我们要自己先正确地理解这本书，才能让我们在读给孩子听时带着正确的感情色彩。也是从这一课开始，我开始认真去了解每一个作者和每一本书背后的故事，以前我以为这不重要。  第五课秋雪老师亲子阅读玩起来，这是一个从读到演绎到转化，举一反三的过程，这也是知识转化的过程，对我们自己和孩子未来的阅读、学习都有着至关重要的作用。 第六课公益关我什么事，我们受到了这么好的教育，这一切都是免费的，现在是我们回馈的时候了，我认为这一课，是感恩。让我们明白，要有付出才有收获。


初级班学习的都是方向和基础，而要更深入，必然要进入中级班高级班讲师班。三叶草提供了一条如此专业的发展道路，这些教育，对于每一个家庭每一个孩子都有不可估量的价值，对我亦是如此。


未来的亲子阅读，我还有许多要学习的地方。认真地选书，根据孩子的爱好和方向，给孩子看之前熟悉每本书的背景。对于一岁 半的孩子，还是精读为主，不宜太泛，孩子总是喜欢重复读书，她把书本当作自己的朋友，于是图书馆借书就不太合适，遇到孩子喜欢的好书，却要还回去，有一天忽然消失不见，孩子心里总是很失落。带着她喜欢的书，演绎和延伸。一起阅读成长吧。