【故事妈妈成长学院】【2018初级班 L 组】第四课作业

皮皮兔

请 L 组学员在此跟贴交作业

作业要求：
    每次讲座后按导师要求提交作业。本次作业提交截止时间为下次讲座前一天，即5月11日24:00（5月12日（周六）晚8-9时，秋雪老师将给大家讲第五课《亲子阅读玩起来》）。过后可以继续提交作业，但会扣0.5分；过了作业截止时间后，老师批改时仍未补交者0分。

作业格式：
第一行：学号姓名草籽名（切记）
第二行：作业正文

2018三叶草故事妈妈学院初级班第四课：
4.23周一 20:00-21:00
第四课《故事知道怎么办》
导师：米菲老师

第四课作业：

    请自行选择一本最近与孩子共读的童书，谈谈你从中获得了怎样的思考与收获。结合本课内容阐述，文字不少于400字。第四课作业提交时间为5月11日24时。作业按时提交满分3分，迟交2.5分，过了作业截止时间后，老师批改时仍未补交者0分。

好好学习 天天向上！

L25洪贵琼2018

L25洪贵琼2018 第四课听了米菲老师的「故事知道怎么办」后的作业 最近与孩子共读一本书的收获与感想    最近共读书里面感触最大的是「石头汤」三个和尚阿福，阿禄，阿寿，最年轻的阿福问：什么使人幸福？  阿寿年纪最大，也最有智慧，回答说：我们去找找看  最后终于找到幸福的真谛的故事。。。 从书里面我感受到了一：世界需要和平，村庄的人因为饥饿，苦难，洪水和战争让村民们身心疲惫，也不相信陌生人，还会怀疑自己的邻居。所以生活在这样环境里的人是感受不到快乐的，他们自私，想了解外面发生的事情却又害怕，我们现在生活在最好的时代，我们的孩子也是，所以得让孩子懂得珍惜，感恩现在的生活。  我从书里面感受到了二：分享，当三个和尚煮石头汤，然后有个小女孩被吸引过来了，然后参与进来，最后回家把自己家里的更大的锅拿了过来，慢慢的村民都探头观看，最后大家都被吸引过来自愿的把家里有的食材调料拿来分享，待石头汤煮好了，大家聚在一起，共享盛宴！每个人脸上都挂着幸福的笑容！  宴会结束后还讲故事，唱歌，一直闹腾到半夜。最后大家还敞开家门邀请和尚到自己家住。。。  我们自己又何尝不是，所以幸福就像煮石头汤那样简单

alice-3yecao

2018妈妈故事学堂初级班班L07王娟

近期和孩子一起读的印象最深刻，感觉也最好的是《你看起来好像很好吃》，第一次阅读的时候，孩子正在看植物大战僵尸的漫画书，我看过这本书后，忍不住称赞。想让孩子赶紧感受一下，可以孩子被植物大战僵尸的书吸引着。我就先轻声的阅读起来。孩子刚开始还不在意，很快就被吸引过来。我先读一次，孩子默读一次，我们又共读一次。深深的被小甲龙和霸王龙之间的感情所打动。每个人心中都有一颗爱的种子，霸王龙在听到“爸爸”的那一刻，心被柔化，从而改变了小甲龙和霸王龙之间的关系，小甲龙对霸王龙信任、崇拜、依恋和爱，让人感动。而霸王龙把小甲龙当成孩子一样爱护、抚养起成长，教小甲龙本领，改变自己的习性，最终为了小甲龙，把小甲龙无私的送给他的爸爸妈妈，让小甲龙找到家。一系列的真情，即使作为成年人，都为之动容。小孩子估计体会不了那么深刻，但是故事的情节幽默，用孩子喜欢的视角完成故事，我相信孩子一定会感受到那份深深的情谊。孩子自己会反复读这个故事，每次都看的很认真。会问：为什么霸王龙不和小甲龙在一起。我的答复不知道孩子能否理解。“因为霸王龙真心的爱小甲龙”

vivianlynn

L29 张琳 vivianlynn  这次的作业是写一本最近共读的图画书的读后感，在这里我要写杜莱的《会说话的点点》  孩子小时候就很喜欢杜莱的书《嘟噜嘟嘟》《十个十》《永远不要搞错》还有光影系列，他都很喜欢，买这本《会说话的点点》还是鱼妈的书单安利的，当时我有点纠结要不要买，因为觉得娃长大了，这书会不会有点幼稚，可买回来后发现买对了，孩子最喜欢这本书，共读的时候开心的不行了，我都被他感染了，觉得好有意思，外婆在旁边被我俩都吵晕了，哈哈……  书中以红黄蓝三个颜色的点点为主，图画很简单，没有其他绘本的画面那么美，但是内容以玩为主，我们一起按着点点来发声，帮它们说话，每种颜色有不同的声音。有‘哦’；有‘啊’；有‘哇哦’。发音有从小声到大声，大声到小声，有快的，有慢的，有最长的，有跳跃的，有机器人的……很多很多有意思的方式，我最喜欢的是蓝点点和红点点一起来一场动物尖叫比赛，我和孩子各自扮演一个颜色的点点，一场呐喊下来就是我们的欢声，孩子玩的很开心，我觉得好解压。后面又加入了黄点点后，真的很像一场交响乐的感觉。  很简单的图画，简单的内容，但是可以玩出不同的花样，很有意思，它们好像在说话，好像在唱歌，这本书真的买的很喜欢，图画书真的不分年龄，老少皆宜，都可以很欢乐的一起玩起来！

张艳萍

L13张艳萍   　　和儿子共读书是他上一年级开始，感悟颇深，之前，一向认为，读书是自己的事，只要我把书买给他，让他自己读，自己消化，就能够了。但在和儿子共读的这段时间，明白了，共读不但能够提高读书的质量，更重要的是共读能够提高读书的乐趣，同时亲子关系拉近了。        《日有所诵》是儿子上小学以来一直坚持的书之一，简单，朗朗上口，每次都大声朗读出来，刚开始时是我读两篇他读一篇，慢慢的他读两篇我读一篇，坚持一年多的效果体现在，现在他会自己根据那个诗歌来改写一些简单的小诗，而且每天都想改，改一首还不带劲。       每天和孩子一起大声诵读这本书时，我自己都会感动，总是回忆起我小的时候，爸爸把我骑在他的大腿上教我背古诗的我情景。    这套书时分级从一年级到六年级，一共六本，我们会坚持到六年级，从这一年多来的坚持，每天睡前十到二十分钟的共读阅读，孩子的韵律感变强了，看到小诗都想改写一下，大声诵读的好处就是可以更好的表达出诗句的喜怒哀乐的感情，孩子容易将自己置身于情景之中，同时也锻炼了孩子的表演才能，说话做事变的大胆，不懂的多读几遍，他自然就明白了“书读百遍，其义自见”的道理。  　　我们经常说“行万里路，读万卷书”。读书就是和智者对话，读书是心灵的旅行。亲子阅读正在成为我们家人生活的一部分。亲子阅读可以增加孩子求索和创造的热情，使孩子们与书为友，与书为伴，在读书中健康快乐地成长，同时增进亲子之间的感情。   　　

匡冬红

L27+ 2018年初级班+ 匡冬红 《红蜡笔》读后感「美」迈克尔.霍尔 著  他的著名图书，还有《我的心像一座动物园》《树洞外面的食蚁兽》 我是通过新书品读会，读到《红蜡笔 》这本绘本，当孩子读到这本绘本的时候。他对它爱不释手…… 关于本书是写真有一只贴着“红色”标签的小蜡笔，却总也涂不出红色。怎么办呢？大家想了很多办法帮助他。可不管怎么努力她还是画不出红色。一天一位新朋友，邀请他画出一片蓝色的海洋。于是，奇妙的事情发生了…… 因为这个画本，主要是以那比做一角色用涂鸦的方式，插图点在于这个绘本之类，小孩子看着非常的熟悉，并且也很有亲切感。当孩子看着爷爷奶奶的时候孩子就说爷爷奶奶比较短，说明他们年纪大了话的话很多啦，所以就越来越短了。这一个绘本用这个蜡笔描述出这个不同形象的特征非常的明显，里面有草莓，樱桃，小小动物，红绿灯，小船等这些小插图，孩子都非常的喜欢。他总是不断地翻来翻去。 当小红那笔最后画出蓝色的海洋后才发现它的真正用武之地。最后所有的小伙伴都对她说这是美好的一天，红蜡笔比非常的棒！ 此绘本不仅有美丽的插图，而且让我们明白了，我们不要强行的给对方贴标签，要多发现和鼓励还要耐心的等待。

L19枫叶

L19 袁秋枫

《安的种子》读后有感             在故事里，写了急于求成的本，患得患失的静和静待春天的安，最后还是安把莲花种子种出来了。当今我们的父母都希望我们的孩子将来有个好前途，都急着给孩子报各种各样的兴趣班，补习班，幼升小衔接班，孩子被从小学这学那，从小失去了孩子应有的那份童真。褪去那些浮躁的，外在的东西，才会靠近内心深处的意愿。就象故事里那个小小的安一样，安然享受着生活中的点滴:做饭，挑水，买菜，散步，扫雪，看月亮内心清澈而明净，淡然而幸福。所以我们应该让孩子在什么年龄做什么年龄的事，让孩子有个宽松的成长空间，尊重每个孩子自然生命成长规律，真的很重要。内心平静，则外在安然。在这急功近利的社会中，安的那份平和的心境，宛如一潭清澈平静的水，是那么难得。这个故事告诉我们要怀着希望，有所追求，但一定要淡定顺其自然，同时享受生活的过程，享受那些平凡琐碎的小事，享受等待。相信总有一天也能看到千年莲花的盛开。

悠悠妈

L06江玲读《如果说出话能看得见》有感 最近比较关注情绪管理和情商管理方面的书籍，于是遇见了《如果说出的话能看得见》，这本书是日本漫画作家大成由子的作品，绘画简洁，色彩清新，文笔细腻优美，用日常的自然现象或物品形象的表示不同的话语的感受，十分便于还洗理解。 和孩子一起阅读时，他很专注的投入。 她很巧妙的用花儿和颜色表示不同的话语，美好的话语像轻盈可爱的花儿，尖刻的话想带刺的蔷薇，找人喜爱的话像三叶草。 刺耳的话，用钉子来形容，并配以人被刺伤的画面，并温柔的提醒读者改变说话方式。 但是对于严厉的话，确配以种子发芽的话语和图片，告诉孩子被种子打疼虽然难受，但是捡起来培育，就 会结果，也是良药苦口。 结合不同的语言，都有对应的场景和情绪表述，有对应的颜色和物体衬托，言简意赅，我和儿子读起来十分受用。 分享文中几个词语 快乐的话语像铃鼓！配以五颜六色的颜色。 悲伤的话语像冰凉水滴。配以蓝色。 是不是很美呢

悠悠妈

L06江玲  读《如果说出话能看得见》有感

悠悠妈

L06江玲  读《如果说出话能看得见》有感