【故事妈妈成长学院】【2018初级班 H 组】第五课作业

皮皮兔

请 H 组学员在此跟贴交作业

作业要求：
    每次讲座后按导师要求提交作业。本次作业提交截止时间为5月31日24:00（5月26日（周六）晚8-9时，楼兰老师将给大家讲第六课《公益关我什么事》）。过后可以继续提交作业，但会扣0.5分；过了作业截止时间后，老师批改时仍未补交者0分。

作业格式：
第一行：学号姓名草籽名（切记）
第二行：作业正文

2018三叶草故事妈妈学院初级班第五课：
5.19周一 20:00-21:30
第五课《亲子阅读玩起来》
导师：秋雪老师

第五课作业：

    上交一份家庭中亲子阅读游戏的记录，要写明是哪本书，怎样设计游戏方案，有实施过程的记录和思考，要求图文并茂，不少于400字。本次作业提交时限：5月31日24时。作业按时提交满分3分，迟交2.5分，老师批改时仍未补交者0分。

好好学习 天天向上！

yanlai530

H02

吴燕来
《点点点》
这次作业，着实有点苦恼。我在想是用妹妹的书来做，还是哥哥的书来做？各自都有什么书可做。上周五在“方所”浏览，无意间发现了《点点点》的姊妹篇《变变变》，想到老师说的书本以外的游戏延伸方法，突然有所启发。决定就用这本书，先给妹妹玩一下。
这本书半年就给妹妹很密集的讲过一段时间，她很是喜欢，哥哥当时也听的饶有兴致。所以，首先我让哥哥来给妹妹讲了故事原书。哥哥本来就有表演天分，故事讲得是抑扬顿挫，加上他自己很低的笑点，他自己的笑声也感染了妹妹，妹妹听得乐呵呵。
接下来，我拿出准备好的三张纸，上面画了大大小小不同的圆（没涂色）。开始游戏：
第一张，第一排是从小到大的圆，第二排是大小相见的四个圆。
我说“现在开始点这些圆，然后根据圆的不同大小发出不同大小的声音。”并用“滴”示范了一遍。妹妹以为是音阶逐渐变高，我又重新示范了一次。妹妹这次领会到了，从窃窃私语的“滴”到大喊的“滴”。然后第二排，是一大一小，发出的声音就有点意思，再引导哥哥配上驴子的叫声，欢乐又增添不少。
第二张，是类似节奏感的较长的不同大小圆圈的排列，念起来很有乐感。
第三张，让妹妹分别涂色，妹妹迫不及待随便涂了一把。然后跟她说粉红色念“滴”，绿色念“哒”，整个读起来就更有音乐节奏感了。
哥哥在一旁，一再表示他要再玩一遍。可能他还处于幼儿心理期吧。不过，他可以跟妹妹一起“滴”“哒”，也是蛮和谐的。最重要的是，游戏又带来了新的欢乐。
虽然貌似增添了点乐趣，但感觉离老师说的境界还相差不少。老师说的观点我觉得很对：一，要多读，了解作者意图，也要丰富我脑子里的故事。二，要联想，改变读完即可的思想，读同时思考可以怎么更有意思。

fengzheng19777

H08  冯峥   亲子阅读小游戏 做这个作业时，刚好在台湾学习音乐绘本戏剧，每天都有非常好的绘本一起分享，并且通过游戏、音乐、绘画等艺术活动呈现出来，今天我分享的是里欧里奥尼的绘本《小东西》，它是一部非常简洁、色彩明快、温暖可爱的绘本。 绘本的图片是由很多的色块拼接而成的，属于抽象艺术，我给孩子（三岁左右）也准备了各种颜色的小四方沙包（也可以是橡皮块）。先是妈妈和孩子一起玩抛沙包的游戏，它可以锻炼到孩子手、头、肩膀的接、抛的能力，也可以在音乐中感受动作的韵律，同时通过沙包藏猫猫也可以锻炼孩子的专注力。 接下来，请孩子把沙包排成一列，每两个之间留一只脚的距离，通过走、跑、跳等活动锻炼孩子的运动感，也可以通过“黄色停”、“蓝色踩”等信号让孩子识别颜色，锻炼他们的反应和辨识能力。 在绘画和创作方面，拿一些白色折纸，用手撕成五颜六色的图案，然后和妈妈一起把这些图案不规则的粘在一张大的白纸上，把这把这张图挂在墙面上，和孩子一起编“小东西”的探险故事，以此让孩子发展想象力，同时也发展了语言。 最后，放一首欢快的音乐，和孩子一起即兴舞蹈，手带上用弹性布做成的布套，假装它就是小东西，跟着它去探险。 优秀的绘本就是一部戏剧，它可以通过游戏、音乐、美术、创作等多种综合活动呈现，孩子也可以通过绘本得到多种发展。 以上是我对这个绘本的关于游戏的设计和实践，分享给大家！

Janina

H14 姜一楠

《我爱洗澡》
       这是托班孩子很爱看的一个绘本。经常有孩子会拿来让我给他们讲。我们园所自己设计主题制课程，正好五月的主题是我自己。于是我在分主题“我的身体”中结合这一绘本设计了故事会和小游戏，结合绘本讲解和主题活动。
       《我爱洗澡》讲的是小男孩阿真的奇妙洗澡经历。他带着小鸭子波卡跳进浴缸，结果遇见了大海龟、企鹅兄弟、海狗、河马、甚至鲸鱼，动物们有些莫名其妙地出现在浴室里，一起热热闹闹地洗了个澡。暖黄色的主色调展现出一个热气腾腾的神器浴室，充满想象力的故事，讲述中都仿佛能闻到热热的水汽、看到雾气升腾中五彩斑斓的肥皂泡泡。
       结合“我的身体”这一主题，我准备让孩子们先认识不同的身体部位，了解不同部位的中英文名称和功能；然后结合绘本故事，找到小孩子和各种动物的不同身体部位，并简单作对比；之后和孩子们玩角色扮演版“大风吹”的游戏，复习不同的身体部位。
       我在讲故事之前，先给孩子们展示了从网上找的不同身体部位图片。在外教配合下，孩子们学习了如“头”、“眼”、“耳朵”、“手臂”、“腿”等身体部位的中英文说法，还实际运用了不同身体部位的功能，如用手“拿”、用鼻子“闻”、用脚“踢”等。之后在给孩子们讲故事的过程中，我们除了指认男孩阿真的身体部位，还相应地找到了其他动物的身体部位，孩子们还发现了如书里出现的动物，不管大小，都有尾巴，不是所有的动物都有长长的胡须、也不是所有的动物都有毛；在书里的小主人公洗自己和动物们的不同身体部位时，我还会和孩子们轮流互动，按照书中的描述洗不同的部位。之后的“大风吹”游戏，不想最简单版的只用在问出“吹哪里的时候”按照指令选择身体部位，而是让每个孩子调一个动物角色，轮流说比如“吹企鹅的手臂”，那么领到企鹅角色的孩子就要迅速捂住自己的手臂，其他孩子只要找到自己的任何其他部位就算过关。
       一开始，小一点的孩子并不能完全听懂，抽象的身体部位也无法很快建立认识连接，但是了几遍，并且在老师和大一点的孩子示范下基本上都可以明白，有的还尝试帮大家说大风吹哪个动物的什么身体部位。

fengzheng19777

H08亲子阅读小游戏 做这个作业时，刚好在台湾学习音乐绘本戏剧，每天都有非常好的绘本一起分享，并且通过游戏、音乐、绘画等艺术活动呈现出来，今天我分享的是里欧里奥尼的绘本《小东西》，它是一部非常简洁、色彩明快、温暖可爱的绘本。 绘本的图片是由很多的色块拼接而成的，属于抽象艺术，我给孩子（三岁左右）也准备了各种颜色的小四方沙包（也可以是橡皮块）。先是妈妈和孩子一起玩抛沙包的游戏，它可以锻炼到孩子手、头、肩膀的接、抛的能力，也可以在音乐中感受动作的韵律，同时通过沙包藏猫猫也可以锻炼孩子的专注力。 接下来，请孩子把沙包排成一列，每两个之间留一只脚的距离，通过走、跑、跳等活动锻炼孩子的运动感，也可以通过“黄色停”、“蓝色踩”等信号让孩子识别颜色，锻炼他们的反应和辨识能力。 在绘画和创作方面，拿一些白色折纸，用手撕成五颜六色的图案，然后和妈妈一起把这些图案不规则的粘在一张大的白纸上，把这把这张图挂在墙面上，和孩子一起编“小东西”的探险故事，以此让孩子发展想象力，同时也发展了语言。 最后，放一首欢快的音乐，和孩子一起即兴舞蹈，手带上用弹性布做成的布套，假装它就是小东西，跟着它去探险。 优秀的绘本就是一部戏剧，它可以通过游戏、音乐、美术、创作等多种综合活动呈现，孩子也可以通过绘本得到多种发展。 以上是我对这个绘本的关于游戏的设计和实践，分享给大家！

lisa7874

H10 李莹  这次作业让我想起之前豆豆在刚上幼儿园的时候，老师给我们家长布置的一个作业，其实就是让家长和孩子更多的能够在一起将一个绘本完整的表达出来。当时我也不知道需要怎么做，想了很久最后还是请教老师。  老师给他我的方法非常的简单而且实用.就是讲一本绘本里的重要人物将它复印出来然后用冰棍的小板子直接做成一个小人偶的简版，之后呢家长和小朋友分饰两角，然后各自将中的情节表现出来，以前觉得孩子看绘本的时候并不大爱互动，但是通过了这个游戏一起玩的时候发现其实嗯它更容易融入到绘本的情节当中并且跟我有更多的互动然后虽然说当时并不是很能将这个完整的表达出来但是他的兴趣和对这个的印象在之后的很长一段时间都非常深刻，这个是让我感觉特别震惊的，然后我也觉得游戏呢可能让孩子更多的投入到了绘本的情节和角色当中，让小朋友会更加愿意去听去思考绘本中的故事，与人物以及发展的故事发展的情节中的很多事情，嗯，同时呢在讨论和讲解这个绘本的过程中小朋友的表达能力和他的思维的锻炼性也会比较大这是我比较，喜欢的所以，哦我非常喜欢嗯在讲绘本的时候通过游戏的方式来和他互动和学习以及阅读这样的话呢小朋友呢更加的喜欢和投入到这个读绘本当中去，只是觉得以后再嗯读绘本当中的用更多的形式何必表现可能他会觉得更有意义一些因为之前也看到过同学的妈妈和孩子两两个人在通过快板的方式来读这个绘本然后呢小朋友很快就能记住当中的所有的歌相关的句子以及内容而且嚷嚷上口非常的不错，嗯嗯我也会将这种绘本游戏的方式呢放在以后的这个读绘本当中更好的和孩子一些互动.

lisa7874

H10 李莹

ic520

H06 陈玲        在孩子三岁的时候，我给她购买了《好饿好饿的毛毛虫》，但因为种种原因，这书一直躺在书柜里没能拿出来细读。最近，她刚好看了《国际地理》低幼版的《蝴蝶》，对蝴蝶破茧成蝶特别感兴趣，所以我把《好饿好饿的毛毛虫》拿出来，作为延伸阅读，并且希望通过游戏的方式，让孩子在看看，听听，找找，猜猜的情境中感受故事，初步感知动物的变化过程。       游戏设计过程：
       首先我从网上下载一条毛毛虫，蝴蝶和一个苹果，两个梨，三个李子等图片，把图片打印并剪裁，再做个纸帽子，贴上毛毛虫，同时准备一些色彩纸，剪裁成椭圆形。
        然后开始和孩子讲故事。先引导孩子看封面，告诉她这是毛毛虫，一起和孩子唱hello song，跟毛毛虫问好，顺便也学习了毛毛虫英文是caterpillar，接着观察毛毛虫的形状和颜色，让孩子猜猜，小毛毛虫喜欢吃什么？在孩子回答后，开始一页页讲故事，用毛毛虫的口吻模仿吃东西和讲述感觉，比如香香的苹果真好吃。” 让孩子猜猜“吃了一个苹果，肚子感觉怎么样？”每一页都引导孩子对水果的数量，颜色和味道做形容。看到最后，问孩子毛毛虫吃了那么多东西最后会变成什么呢？
        讲完故事，把打印好的图片贴墙上，和孩子一起回顾整个故事，同时，继续会跟孩子强调水果的数量和颜色的形容。接着，我戴上毛毛虫帽子，假装我是好饿的毛毛虫，让孩子把墙上的水果画拿来喂我吃。最后，和孩子一起制作毛毛虫贴画。

rongrongkl

H07    龚蓉蓉
亲子阅读玩起来

这次选择了洞洞情景认知书《就是找不到 之 四季节日》 (德)卡特娅·舒勒著

洞洞书能很好达到以下效果
（1）观察游戏——发展专注力、观察力、记忆力；
（2）情景认知——积累生活词汇、日常知识；
（3）图说故事——激励亲子交流与自如表达。

想起我们上小学时，一本小地图册，由几个同学一起玩找地名的游戏，随便说出一个地名来，几个小朋友趴在一本地图册里，看谁先把它找出来，几个同学一起找，可以找一节课的时间，现在想起来还回味无穷。拿着洞洞书后，就跟儿子一起玩书上找物品的类似游戏，仿佛有一种又回到那些少不更事的年代了。页页里面有故事，整本书里来搜寻！有两棵树之间，挂满了灯笼，一共有几盏？小朋友做的手工玩具，要用来干吗呢？《四季节日》用丰富的图画展示了人们一年四季的生活、节日，以及看到的风景。画面中的小洞洞帮助孩子认识事物的名字，还设计有寻找游戏，让孩子在认识用品及名称的同时，享受游戏的喜悦。不仅每一页里都存在可以找的东西，而且各页之间也存在关系：每一页的人物都在后面反复出现，他们分别在做什么？各自有了些什么变化？常常让我们一起找的停不下来！考完妈妈考爸爸,碰到跟妈妈一块半天没找到的,只能找爸爸出场了,爸爸找到后就在那卖卖关子,开始要儿子全面搜索，总在儿子要放弃时来点小提示，得到提示后小家伙又更仔细搜索一番，最后总能把东西找出来，找到后那高兴的样子，感觉有种让他发现新大陆一般的骄傲，自信心顿时爆满了[强][强]

梁小熙

H23   李红梅
    第五课《亲子阅读玩起来》作业
     《魔法亲亲》 讲的是小浣熊Chester不愿意去上学，因为他不愿意离开妈妈去一个陌生的环境，妈妈向他保证，他一定会喜欢新学校，并告诉他一个秘——“the kissing hand”，妈妈在小浣熊的掌心印上一个吻，这样每当小浣熊在学校感到孤独的时候，把掌心轻按在脸颊，妈妈的吻就会温暖他的心，就不会再孤独和害怕了。
        这是一本很温情的图画书。故事很适合讲给那些第一次离开妈妈去上学的孩子。魔法亲吻能够缓解孩子心中的恐惧，让他们感受到父母的爱永远陪伴着他们。
         6年前壮壮3岁第一次上幼儿园的时候那是哭得个天崩地裂，把早餐都呕吐出来。当我知道这本绘本的时候壮壮已经4岁，完全适应了幼儿园生活。但是基于对这个温馨故事的喜欢还是买了这本绘本。现在有了妹妹，随着我即将上班和3年后妹妹上幼儿园，我很有必要学着浣熊妈妈给予妹妹完全的爱和安全感，才足以应付即将到来的分离焦虑症。从现在开始我一旦离开妹妹去做其它事情的时候就要告诉她我去做什么，什么时候回来，在陪伴她的时候要跟她欢乐的说话和玩耍，让她知道妈妈无论是否陪在身边都是一样的爱她。当她稍微懂事时，我也会给予属于我们之间的魔法亲亲。
        因为妹妹只有3个多月，所以绘本游戏还不能很好开展，只能是给她讲讲这本书先。
   

zhaizihui139

H29 翟子惠

秋雪老师《亲子阅读玩起来》作业, 记录如下：

1、目标：将“引起兴趣”做为首要考虑的因素，其次希望通过此延展的游戏活动促进亲子沟通。希望通过游戏，丰富孩子想象力与动手能力。

2、分析：孩子近况状态与兴趣。

2、选择：考虑延展游戏的可操性、简易性选择绘本故事。《小巧克力开餐厅》构图简洁、真实、可爱，语言简短，图画色彩艳丽的小书，情节贴近我们的生活，适合演绎。确定为阅读的素材。

3、材料准备：彩泥一盒，食物橡皮擦。

4、流程：（1）读前交谈喜欢的食物；（2）与孩子共书读并互动问题“我们可以会做萝卜汤吗？”“哪一个甜品最好吃？”等等；（3）亲子一起玩起来，拿出食物橡皮擦用于模仿，然后用橡皮泥照样子制做。

5、效果：食物，开餐厅，当厨师，孩子很感兴趣。但动手用橡皮泥做食物，食物形状不好把握，应该说是孩子没有体验到当厨师的过程。才玩那么一会，孩子用橡皮泥捏出的是“恐龙”。没有达到如期的“我来当厨师”的目标。

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6：反思：忽略了性别、喜好方面的分析。活动的延展考虑的层次性不够。改进的策略，一是可以让男孩子做他们喜欢的动物，女孩为”动物”食物。二是用现成的玩具厨、橡皮食物，“到餐厅点餐、问价格”等过家家游戏的效果会更好。