预览故事妈妈成长学院初级班共读第02期--《打造儿童阅读环境》作业帖

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1.      制定一个你自己的儿童阅读环境的方案。可以是家庭的、班级的、社区的、图书馆的，也可以多种环境组合的立体阅读环境。

2.      要求方案具有可操作性，方案结合阅读循环圈的4个要素进行阐述。

3.       字数不限，丰简由君。

4.    方案实践过程欢迎后续编辑原帖记录。（此项为可选项）

跃跃星

跃跃星 发表于 2018-6-26 16:21
《打造儿童的阅读环境》，此书虽薄，却是满满的干货。因为孩子尚小，且本身非从事教师行业，所以我着重于家 ...

姓名:林晓纯

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打造儿童阅读环境，这次的作业主要想来谈一谈关于班级的阅读环境创设。

现状：目前孩子所在的班级是二年级，班主任是有丰富教学经验的语文老师，对阅读也很重视，但是限于精力所限，没有办法细致开展很多阅读活动。班级有一个图书角，只是一个简单的书架，架子上面有不少，之前的高年级学生留下来的书，以及近一年来学校各种节日经费所购买的书籍。书籍的质量参差不齐，数量方面应该有一百本上下。孩子们课余能够阅读的时间其实并不太多，但是每一次我去学校的时候都能发现，还是有不少同学从班级的图书角拿书，在自己的座位上面看。

一，选书
选书我计划从两个方面来执行：
1, 让孩子们每一个人推荐一本自己喜欢的书，这个需要在班级做一个推荐的演说。计划提前跟孩子们讲，如果推荐得好，经过家委认可的话，我们就会把这一本书买回来，放到班级的图书角。这样操作的目的是希望通过孩子们自己的推荐，让他们对图书角，能有更多的认同和兴趣。另外一个方面，用这种演说的方式，能够更容易打动家长和老师。
2, 在孩子们推荐的书选完之后，我们再另外有家委决定补充其他书。避免孩子们推荐的书过于偏向某一个方面，尽量保证，一个丰富的阅读环境。让每一个有不同兴趣爱好的孩子，都能够随时从班级的图书角，找到他所喜欢阅读的图书类型。
选书的计划，预计人均50到100元。就目前观察的结果来看，这个预算应该是在我们班家长的，接受范围之内。

二，阅读
阅读的问题，主要也是分成两大块。鉴于目前学校课内阅读的时间相对比较少，我们要有一些课外在家阅读的时间来补充。
1, 尽量和老师沟通，能够增加一些校内安排的阅读时间。
2, 组织班级进行图书漂流活动。(这部分可能要考虑略微增加一点预算，用来统一购买阅读漂流包。)漂流的计划，初步预计每一周进行一次书籍的流动。详细的操作方案，还需要再跟家委进一步的商量，并制定对应的具体操作步骤。

三， 回应
回应的部分，老师身上，其实我们很难去改变什么，因为本身老师已经有，足够丰富的教学经验，如果有一些，观点上的分歧，我们也很难要求老师一定要，按照我们的想法来进行改变。所以回应部分的重点，我们会放在家长身上。因为家长会对这件事情比较重视，而且也特别需要有一些相对专业的经验引导。
1, 建立一个相对有趣的阅读记录制度。给小朋友准备类似阅读护照，或者说阅读银行之类的，形式来操作。给出一些，简单的阅读记录格式，以方便大家来操作，避免，无谓的枯燥的，没有内容的记录。
2, 定期组织集体的阅读活动，这一部分可能要尽可能去说服班主任能不能给到我们，每一周一节课，这样的时间来做一次集体的读书会，如果不可以，我们就在课后的时间寻找这样的机会，频率基本上尽量做到每周一次。每一次的活动，邀请部分积极的家长到场。一方面可以，做一些协助的，包括拍照和记录的工作，以便于把活动的影响进一步扩散到家长群当中。另一方面也可以通过这样现场的操作，来提升家长的回应的能力。
3, 组织家长的读书会，或者说学习的沙龙。通过具体的，书本的案例，在学习实践当中，提升大人的回应能力。

大致的框架和方向，就是这些，但是具体的方案，包括操作形式上，我们可能还要在，趣味性和可执行性上面下一些功夫。

akun_98

《打造儿童阅读环境》

2017年中级班F04 李琨    微信名：Akun_98
        在写这次作业前，让我再遗憾一下没有能参加线下讨论，看着群里的讨论和17的PPT，真是错失了一次这么好的学习机会。感谢每次领读人都很用心的引领着我，再次说声谢谢！
        本次共读的作业是制定一个你自己的儿童阅读环境的方案。其实，我也在边读书边对照自己家两个孩子的阅读环境。《打造儿童阅读环境》中说到的阅读循环四要素包括：选书、阅读、回应、有协调能力的大人。对照看了一下，这些要素我都在努力做着，通过阅读此书让我梳理了一下自己的思路，要营造一下好的阅读环境，四个要素哪个都不能少，哪个环节都要用心打造。
一、选书：
        书，书，书，跟随着三叶草这些年可真没少买。这么多年下来，家里所有的书柜都装满了书，平装本、精装本，图画书、文学书，立体书，洞洞书……还有很多屯下来的书也被我“藏”在杂物间和床底下。老公已经三令五申，让我不要再买书，拿他的话说买来的书根本就读不完。说归说，京东、当当搞活动，还是心挠挠、手痒痒，抢了券不买心不甘。如此这般，家里俨然成了小小绘本馆：客厅玩具区旁的小书柜、书房一排书柜、卧室床前的书架，还有书桌上正在读的书。
（一）关于10岁女儿的选书
        从2岁开始和女儿亲子阅读，我至今还清楚的记得从第一单淘宝买回来《我爸爸》、《我妈妈》、《爷爷一定有办法》、《是谁嗯嗯在我的头上》。每晚都是女儿根据自己的兴趣，从书架上选4、5本绘本，有时会连续一本读好几遍，每次都会说再讲一本，再讲一本。
        随着女儿渐渐长大，家里藏书越来越多，我也会根据书单、根据她的年龄选择7-11岁的绘本，比如《十面埋伏》、《桃花源记的故事》。而每晚入睡前的故事时间，她还是喜欢我给她读绘本。
        目前，针对女儿选书也存在着一些问题，比如历史、地理、科学等较为枯燥的书有些提不起她的兴趣，我尽量按照她的兴趣买来《林汉达讲历史》（漫画版）、半小时漫画中国史、《我的第一本科学漫画书》、《可怕的科学》，以期用这样的方式培养她对这类书的兴趣。
（二）关于2岁儿子的选书
        因为有了姐姐这些年的藏书积累，我主要添置了2岁前的宝宝书。为了能让小宝对阅读“不偏食”，我最近还特意购置了《亲亲科学馆》、《跟爸爸一起去旅行》（儿童地理百科）、《小象汉字》，貌似孩子都喜欢我跟着一起读一起玩。
        睡前选书，小宝经常是让我来选，自己把书当商品“卖”给我以后再让我读给他听。但是，如果对于喜欢的书，自己会叫着名字让妈妈找来讲。我现在刻意让小宝自己来选，虽然有些绘本感觉字数多，已经超过了他的理解，但是他还是安静地听我读完，有时第二天还要求讲这本书。看来，能不能理解书中的意思，感不感兴趣，确实不是我们能说的算的呀。
二、阅读：
        文中提到了“阅读循环”，让我知道了阅读的过程包含了很多活动，将书里的文字装进脑袋只不过是其中的一个小环节。
女儿从一年级开始读《窗边的小豆豆》、《一年级的小蜜瓜》的文学书开始，也读过上百本文学书了。从她有时会再拿出之前看过的书来看，她已经进入了阅读循环，品味到了文学的乐趣。每天学校的早读，每天中午回家后，每晚睡觉前，她都在安静的阅读环境中探索世界，除了每周一本的漂流书外，还有自己喜欢的书的阅读。
        而对于小宝，现在也已经养成睡前读故事的习惯，不讲故事不睡觉。有天，他从书架的看到一本妈妈买的新绘本，就跟妈妈说：“我们把它讲完再上班吧。”那刻，我真的很欣喜，他在完成着阅读循环中的步骤。
        对于两个孩子，我所能保证的阅读时间就是每晚先小宝后大宝的亲子阅读，而且也在种子打卡坚持了440多天了。跟着三叶草，我会继续坚持的。
三、回应：
        这个环节我觉得是我做得还不够的环节。对于绘本来讲，因为字数少，阅读需要的时间短，我都可以和孩子进行回应，带给他们我所能联系到的视野。但因为每天工作、家务，真的很难有时间陪伴女儿共读一本书，真的很遗憾。也因为自己的才疏学浅，目前很难引领孩子在书海中尽情遨游，领会阅读境界。所以，每次的共读学习我都很努力，争取让自己有突破、有进步。
四、有协调能力的大人
        接着第三点，因为共读活动让我进步，确切的说一群人一起走，领读人带领我进步。我更有信心让自己成为有协调能力的大人。我要用我学到的阅读方法和孩子交流，一起分享阅读经验，让我的实际行动影响两个孩子，和孩子进行“你读过这本书吗”的活动，和孩子一起进步，在阅读路上协助和引导孩子，努力成为有协调能力的大人！和孩子一起享受阅读带来的快乐！加油！

joyceyoyo

2018初级班 G26 Joyce/齐花丽
关于《打造儿童阅读环境》读后的家庭儿童阅读环境方案
      纵使人生苦短，在现实的生活中，我们或许仅能活在当下，我们回不到过去，到不了未来，局限于有限的时空中，唯有阅读，让我们能自在的穿梭古今。小时候，局限于条件，没有形成一个好的阅读习惯和广泛的阅读行为，导致这么多年，有点荒废时光的嫌疑。重启阅读习惯，希望我和孩子以后有更多的话题可聊，也希望我们能了解古今，了解身边发生的一切，想象未来的事情，更希望以后孤单时，悲伤时，快乐时，我们能有一个精神伴侣陪着我们，孩子们看待事物有自己独立的看法和见解。   
       在孩子阅读的道路上，需要有一个有协助能力的大人来指引，这个大人不仅自己要热爱阅读，要了解儿童心智的发展，还要能给孩子的阅读创造条件。 打造儿童阅读环境的第一步是给孩子选择一批我们和孩子都感兴趣的书，这些书要便于展示，方便孩子取阅。这点我完成了，把家里的书重新整理了一遍，按照每个系列摆放整齐，绘本也放在了一起，并且和孩子一起熟悉了摆放规则。几个卧室的书桌上，高低床上，客厅里都放了各类的书，每晚孩子都会主动取阅她想看的书，有时也会大声询问，谁要我免费读书给她听呢？第一步已经走出来了。
       在阅读的过程中，让孩子成为具有独立思考的读者，那么回应必不可少。  第一种回应是孩子在读完一本喜欢的书后，期待能经历相同的阅读兴趣。近期大宝翻了几遍她的西顿动物和寻宝记，虽然也有看其他书，但这两套书重复读的频率很高，每次看完就很满足，有时还会让我读一读一些章节，问我什么意思。这些在之前可不会有呢，之前是看完就完了。看样子，孩子是把我拉进了她的故事中了。     第二种回应是读完一本书后，迫不及待的想和他人讨论自己的阅读心得。倒是妹妹，经常听完我讲的绘本后，各种表演，浑身都是戏。姐姐也会分享，但是比较少，后续要跟着姐姐的步伐走，主动套下她的阅读感觉。
     做一个会讲故事的妈妈和做一个具有协调能力的大人是接下来需要继续学习的地方，会继续跟着三叶草的各位同学们一起学习，进步

joyceyoyo

2018初级班 G26 Joyce/齐花丽 关于《打造儿童阅读环境》读后的家庭儿童阅读环境方案       纵使人生苦短，在现实的生活中，我们或许仅能活在当下，我们回不到过去，到不了未来，局限于有限的时空中，唯有阅读，让我们能自在的穿梭古今。小时候，局限于条件，没有形成一个好的阅读习惯和广泛的阅读行为，导致这么多年，有点荒废时光的嫌疑。重启阅读习惯，希望我和孩子以后有更多的话题可聊，也希望我们能了解古今，了解身边发生的一切，想象未来的事情，更希望以后孤单时，悲伤时，快乐时，我们能有一个精神伴侣陪着我们，孩子们看待事物有自己独立的看法和见解。    [td]

在孩子阅读的道路上，需要有一个有协助能力的大人来指引，这个大人不仅自己要热爱阅读，要了解儿童心智的发展，还要能给孩子的阅读创造条件。 打造儿童阅读环境的第一步是给孩子选择一批我们和孩子都感兴趣的书，这些书要便于展示，方便孩子取阅。这点我完成了，把家里的书重新整理了一遍，按照每个系列摆放整齐，绘本也放在了一起，并且和孩子一起熟悉了摆放规则。几个卧室的书桌上，高低床上，客厅里都放了各类的书，每晚孩子都会主动取阅她想看的书，有时也会大声询问，谁要我免费读书给她听呢？第一步已经走出来了。        在阅读的过程中，让孩子成为具有独立思考的读者，那么回应必不可少。  第一种回应是孩子在读完一本喜欢的书后，期待能经历相同的阅读兴趣。近期大宝翻了几遍她的西顿动物和寻宝记，虽然也有看其他书，但这两套书重复读的频率很高，每次看完就很满足，有时还会让我读一读一些章节，问我什么意思。这些在之前可不会有呢，之前是看完就完了。看样子，孩子是把我拉进了她的故事中了。     第二种回应是读完一本书后，迫不及待的想和他人讨论自己的阅读心得。倒是妹妹，经常听完我讲的绘本后，各种表演，浑身都是戏。姐姐也会分享，但是比较少，后续要跟着姐姐的步伐走，主动套下她的阅读感觉。      做一个会讲故事的妈妈和做一个具有协调能力的大人是接下来需要继续学习的地方，会继续跟着三叶草的各位同学们一起学习，进步。 [td]

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共读<打造儿童阅读环境>
做个有协助能力的大人，其中有如下几点:
1、一起创造阅读空间。

想让孩子阅读，可是家里的书屈指可数，孩子怎么能产生读书的愿望？首先要买书，大量的，丰富的书籍应该成为家里最贵重的资产。有了书，阅读空间就有了创造的可能。不管是卧室还是书房，为孩子做一个或两个专属书架是必须滴，不需要多么漂亮，坚实大方就行。在书架前放一张小毯子或摆一些垫子，有创意的爸妈，还可以为孩子搭建一个读书角落，孩子一定喜欢钻里面读书。

2、书最好触手可及

是不是把书都中规中矩地摆放在书架上？NO！最好能让孩子触手可及，尤其是你想让孩子阅读的，你可以偷偷地放在孩子的床头，放在客厅桌子上，或者走廊里的椅子上。你希望孩子阅读的书最好摆在最醒目的，孩子一眼就能看到，伸手就能拿到的位置。

3、有一个固定的阅读时间。

从两三岁开始，孩子的秩序感开始在大脑建立，那么，时间也是如此，时间安排相对稳定，孩子的内心会有安全感，掌控感。对于读书来说，每天设置一个固定的读书时间也很重要。

4、讨论和回应，拥有语言密码。

很多父母可能有这样的感觉，随着孩子越来越大，与孩子之间的共同语言越来越少了，孩子也越来越不与父母沟通，怎么样与孩子拥有共同语言呢？与孩子同看一本书，就是不错的方法。当然，这个前提是你愿意走进孩子的精神世界，愿意与孩子展开精神交流。同看一本书，与孩子讨论书里的故事情节、主题观点、人物形象，交流彼此的问题和疑惑，感悟和收获……书里的一些关键词汇，还会成为亲子间的语言密码，拥有别人不一定听得懂的乐趣。
指导大一点的孩子做阅读笔记，可以是摘抄或者读后感。

5、读书，做孩子的榜样。
亲爱的父母朋友，你，才是孩子读书的最好的最重要的环境！父母是孩子成长的第一任老师，父母的一言一行都会在不自觉中被孩子模仿。身教重于言教，希望孩子多读书，养成阅读好习惯，那么，就来做孩子读书的榜样吧！自己多读书才更有可能成为有协助能力的大人。

逍遥旅程

K15 程瑾（逍遥旅程）

共读《打造儿童阅读环境》

看了书名，我们不禁要问，谁来打造？怎么打造？打造后如何维持？如果能解决好这三个问题，那就恭喜你，你的阅读环境差不多打造好啦。

首先，主体，是大人，有协助能力的大人来打造。老实说，就我目前的水平，还打造不出让我自己满意的阅读环境。首先，要了解孩子喜好，孩子喜欢的军事、历史，都是我的弱项；二，要拓展孩子兴趣，推荐其他类型的书，那也要了解当前处于他们这个年龄段的孩子，喜欢什么样的书，这类书，哪些作者或哪个译本是比较好的，等等诸多问题，需要向大家学习和向网络、向朋友了解，只有自己心理有数有料，才能有底气去跟孩子选书，或者在向孩子推荐这本书的时候，能说服他，自己为何要选这本书；也才能对孩子的需求做更好地回应。

当自己有一定的协助能力后，便可以给孩子选书了。至于买回来后如何陈列，根据自家情况，反正怎么顺手怎么放置。关键在于，买回来的书，要让孩子有兴趣去看，要陪同他，跟他讲故事。不能说，你买回来一大堆书，放在顺手的地方，让孩子自己去看，而自己做别的事情，比如看手机。那怎么和孩子交流，或做回应呢？

我的计划：

1、带孩子去图书馆，浏览，寻找适合的图书。

2、买书或借书，分类放置在显眼又方便拿取的地方。

3、陪孩子阅读，交流，讨论，找出多个兴趣点，从故事主题或作者去延伸阅读。

4、最关键的，自己要多读，各种题材、形式、类别的书，在向孩子推荐书或选书时，做到心中有数，游刃有余。

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《打造儿童阅读环境》，是一本实操性和指导性很强的书，宏观地介绍了如何制定计划和实施打造，无论是在家庭，还是社区和学校。

每一次阅读，都是一个书和人对内对外的交流的过程，即一个或者多个阅读循环。目前小朋友3岁左右，我主要着眼于家庭共读，并实施了儿童阅读环境的建立。

1．        打造儿童阅读环境的核心是有一个有阅读习惯、有协助能力的大人。一个不买书不阅读的家庭，小孩是不会关注书和阅读。“读者是由读者造就的。”我是一个喜欢看书的人，周末日常就是泡图书馆，看各类书，并通过培训和考试专项加强各行知识。小朋友的到来，我开始困惑如何选书、阅读，所幸遇到三叶草，参加各种线上和线下的学习和活动，学习亲子阅读的方法和技巧，学习如何品读图画书，把握文字和图画的关系，赏鉴图画书的魅力。阅读始终是儿童本位，尊重儿童价值观。我陪伴孩子读了很多图画书，也阅读了《幸福的种子》《说说图画》《儿童心理学》《绘本之力》等。这些阅读经验积累，我将更自信更坚定地引导孩子成为一个能独立阅读和思考的成熟阅读者。

2．        阅读的第二要素是书。低幼小孩不会有自动阅读的自发性，更没有自主选书的需求，玩具的吸引力远超过书的吸引力。大人的引导很重要。我依据三叶草的书单、学姐老师们的推荐囤了很多书，孩子经历了选书翻书撕书的步骤，到现在选书翻书看书爱惜书，孩子走过的每一步都是需要我们肯定和尊重的。因为家里空间有限，大部分书整理收拾在他的主要活动区，床头、沙发上、餐桌上都会分放一些，所到之处，一旦他想翻书，可以随手挑选翻看。出门的时候，我基本都会在背包里装上几本，利用碎片时间共读。

3．        如果阅读是一种输入编码的过程，那讲故事、演故事、写写画画就是输出解码的过程。没有人不喜欢听故事看绘本剧表演。秋雪老师的如何玩故事给我们很多启发。
低幼的小朋友大概都会从读故事开始，通过读故事将情节人物变成语音图像，孩子在听故事的过程中，在脑海里幻想成一幅画，然后发挥自己的想象力，把现实的物体和经历抽象成他的问题，他的故事，这样的回应是非常美好的。甚至，他会画出来，或者演出来。比如他说出了很多组的正反义词，并在我和她之间作了很有趣的对比。这是一种非常美好和积极的回应。

4. 所有的阅读都是需要时间，完成阅读循环是需要时间。培养孩子的阅读习惯，依靠大人长久不懈的坚持和努力。

小孩3岁上了幼儿园后，他就开始逐渐和外部建立联系，幼儿园是主要的活动场地，我会将阅读活动带入幼儿园内，开展故事会和设计绘本剧表演，协助幼儿园阅读活动的推广和展开，在小区邻里的小朋友集中起来，组织阅读和故事会，小区小朋友们的兴趣共建，当小孩阅读后需要回应和被回应的时候，这一切都变得很容易。中级班致力于将亲子共读的价值和三叶草的理念推荐给大家，造福更多的孩子和父母们。

Artinna

2018中级班C06姚婷(Artinna)
《打造儿童阅读环境》
第一章就提到了"阅读循环"。
选书、阅读、回应、有协助能力的大人。
从示意图上看来，阅读循环的中心点是"有协助能力的大人"。

说说"有协助能力的大人"。
孩子能成为读者，离不开大人的帮助。
读者也是由读者造就的。
作为父母，应该与时俱进，要有继续阅读的习惯，每天要有属于自己的阅读时间，不断地充实自己。
借助"小打卡"来做阅读笔记，可以加入自己的思考，这将会是一个可以把阅读持续进行下去的很好的方式。
一个从不阅读，或者缺乏阅读经验的大人，是难以为给孩子提供协助的。

只有成为"有协助能力的大人"，才能协助孩子选书。
只有选择适合孩子的书，才是好书。
选书，我是从以下四个方面来着手的：
1-适合孩子的发展阶段
2-满足孩子当下的心理需求
3-适时应景(特别的日子给特别的书，也就是主题阅读)
4-符合孩子的个性特征
其实每一个孩子都有自己偏爱的图书，反复读一本书的现象，相信每个孩子都有。
作者在书中提到：或许当我们对孩子自己选择的书表现出真诚的兴趣时，那么下次，孩子将会很乐意去尝试大人推荐给他(她)的书
这点可以借鉴。
创造阅读环境，就是把选好的书放在孩子聚目可见的地方。
家里有三个可移动书架，分别放在客厅、卧室和书房的一个角落。
每一个书架，都包含了不同种类的书。
对于近期想让孩子读的书，我会把它们立起来，这样接触封面更直观，可以吸引孩子自主去拿来看。其余的书，叠起来放在下层。
一般是两个星期更换一次书架上的书。

孩子成为一位成熟的读者的条件：
1-父母能充分认识到早期阅读的重要性，参与亲子阅读，培养孩子养成爱阅读的习惯
2-阅读是需要时间的，我们需要给孩子合理安排阅读时间
我们的阅读时间基本是安排在上午10点到11点，晚上九点到十点。
一个不受干扰、能够保持安静、抛开一切只管阅读的自主阅读时间。
每一次读故事之前，我都会让孩子看一遍文中的插画。
正式阅读时，他就能结合语言理解插画传达的意思了。

我们的亲子阅读也会有记录。
每天种子习惯以及朋友圈的阅读打卡，起到了一定的"监督"作用。阅读打卡，它不仅仅是记录我们阅读过的书，更重要的是，能及时记录我和孩子当时阅读故事时的心情及感受。
读完，他还会要求再读一遍，表示他很喜欢这本书，还会和我们说说，哪个情节他觉得最吸引他，甚至还会提出他的一些疑惑和看法。
这就需要"有协助能力能力大人"才能引导孩子做更深而细致的思考，让孩子有机会审视这本书到底带给了他什么，更进一步使他明白自己的阅读兴趣所在。
我们也可以引导孩子参与绘本剧表演，以戏剧的方式学习，能更深切地认识原著。
我还会带着孩子参加有邀请作家与插画家的讲座或者活动。

为孩子打造一个理想的阅读环境，协助他成为一位成熟的读者，从而去发现文学中自由而充满想象力的精神，开启认知与领悟这个世界的潜能。
进入中级班，进行系统性的学习。希望不久后可以开展故事会，给孩子们讲故事，带动更多的家庭开展亲子阅读，从而让更多的孩子受益。

I16林紫如

I16林紫如
共读《打造儿童阅读环境》
1.      制定一个你自己的儿童阅读环境的方案。可以是家庭的、班级的、社区的、图书馆的，也可以多种环境组合的立体阅读环境。
2.      要求方案具有可操作性，方案结合阅读循环圈的4个要素进行阐述。
3.       字数不限，丰简由君。
4.    方案实践过程欢迎后续编辑原帖记录。（此项为可选项）

舒适高效适宜的阅读环境
关于选书
出生前的选书：
小雨宝宝还没出生时候，由于喜欢英语绘本教学，因此，在家里已经有了一批经典的英语绘本藏书，那些书都是我最喜欢的，因此小雨出生后，我经常会拿起英语绘本给他讲英文故事。《好饿的毛毛虫》从小雨刚七八天大到现在七个月都还在讲。另外我有好一些关于自己工作的学前教育的一批书籍。

三个月时的选书：
在小雨宝宝一两个月的时候，家里慢慢增加多了一些布书，黑白卡书，一些硬纸板的书，一些洞洞书。

四个月到七个月的选书:
这个年纪的小雨，已经能够咿咿呀呀地“说话”了，这个时候，我还继续入手了一些纸板书、触摸书、洞洞书、有趣的中英英文绘本书，可以稍微有短短的语言了。
对于我自身的专业提升的书，也在继续增加当中。

这样算来，家里的藏书是有不少的。

阅读
在和小雨宝宝一起进行亲子共读时候，他只能够听书，都是我在激情地讲书，他在静静地看着我，专注的时间很短。我会选择在小雨宝宝洗完澡后，精神状态较好的状态下进行亲子共读。现在满七个月的小雨宝宝，已经喜欢看书了，共读时间更长了，可以是洗澡后的共读，也可以是饭后的共读。时间也可是固定起来，每天大概要共读四五次。这是我比较欣赏小雨宝宝的地方，哈哈。另外，我们共读的场所在沙发上的共读，在床上的共读，在玩具床的共读，这三个地方都是可以进行共读的。在共读时候，我会要求家人安静地做事情，不打扰我们。


回应
三个月前的回应
小雨宝宝在三个月以前，都是在听书的状态，时不时会手脚舞动起来，表示他很喜欢这个故事书，很喜欢妈妈的声音。
三个月到七个月的回应：
这个阶段的小雨宝宝已经能够听懂我的故事，并且会咿咿呀呀地回应，自己的能够慢慢地翻书。拿出喜欢的书时候，会发出一些尖叫声，手脚摇动，表示他很喜欢这本书，也表示他对这本书很熟悉。在我讲好饿的毛毛虫时候，他听得很入神，静静地在看着书本的图画，静静地听，还时不时流口水，哈哈。我在想，估计是他喜欢书了。
很欣慰的事情，妈妈不在家的时候，爸爸也很注意培养小雨宝宝的阅读习惯，在小雨宝宝精神状态很好的时候，都会和小雨宝宝共读一本书。

有协助能力的大人
也许本身职业是做幼儿教育这一块，因此对孩子阅读习惯方面比较注重，因此在打造阅读环境当中花了不少心思。在家里的每一个角落都放些书籍，做到随手能拿到书进行阅读。另外，经常有参加共读计划，不断地提高自身的阅读能力和水平，养成阅读习惯，这样才能影响和做小雨宝宝有协助能力的妈妈。同时，对家人也要有相应的要求，当在亲子共读时候，家人也要参与其中，即使不看书，也要保持安静，不打扰。

阅读是一条很长的路，经常阅读，才有思考，眼界和格局会不一样，性格会比较包容。

和一群志同道合的人加油，思想和灵魂都在路上。