看书也需要吊胃口

喇克

　　这学期开学伊始，妞班推荐了两本书，其中一本是黄宇的《小屁孩日记》（二年级版）。谁知买回书的第二天妞就告诉我她已经将《小屁孩日记》这本书看完了，并且指着这本书的尾页说：“妈，你看这套书还有其他年级的，我想看，我特别想看！好玩S了！”我说“好啊，回头妈妈就到书店给你买回来（学校干嘛不推荐一套呢！唉，徒增麻烦！）。”

　　过后，当妈的我跑了几个书店，却没见卖的。事隔N天之后，三八妇女节那天，我和妞一同在书店晃，妞拿过来两本书，惊喜地给我瞧，原来是她发现了一年级版和三年级版的黄宇的《小屁孩日记》，我问其它版呢，她说没找到，我又在书店找寻加询问，确实没有，只好买下了这两本。这两本书拿回家后，妞一刻不停地翻，很快又将它们看完了，并显得意犹未尽的样子，拿着书笑着给我讲她觉得忍俊不禁的地方。

　　因为剩下的此系列书的单本先生懒得网购，而妞又没有看过瘾，我就想起了“传说”中的另一个版本（美国版）的《小屁孩日记》，我曾在琪家见到过。某天我就专程带她去琪家借此书，妞不知道这两本书“名同书不同”，便兴致勃勃地跟我去了。见到这本书，她翻了两翻，大失所望，说“这不是我要看的那本书啊！”琪（6年级了）笑眯眯地冲她说：“你不知道这本书有多好玩！我都看了三四遍呢！”妞听后不屑地冲我撇撇嘴。我向琪只借了一本，看完再借，这样看着更有紧迫感和热情。

　　书拿回家后，我抽时间读给妞听。在读的过程中，我发现有时妞并不明白书中的主人公格雷的逻辑好笑在哪里，这一方面是由于年龄的原因，另一方面也源于中西方语言文化的差异，看来需要一个适应的过程。于是，在读的过程中，每遇到她不太明白的地方，我就会再解释给她听。就这样，我们读完了此系列的第一本和第二本。

　　借到第三本的时候，妞显然已不满足于我慢慢的读书速度，抽空自己读了。而我发现她在自己读时，当时窃喜，却假装喊道“啊，你怎么在偷看啊，这可不行，我还没看呢！”听我这样说，妞只是哂笑，却并不理会，继续沉浸在书中。我们又借了第四本、第六本（第五本琪借给同学了），这几本书借回来之后，都是我还没读，她就给看完了，有时还要强讲给我听——某某地方多么好玩儿！然后催着我赶紧去借新书，我便不依地说：“不行，这么好玩的书我还没看呢，回头等我看完了，咱俩讨论完了再还！”妞便嘱我说：“那你可要抓紧时间看啊！别耽误我看后面的书！”每个周末我们会把借来的书再翻翻，我讲讲那些有趣的章节，妞说说她觉得非常有趣的地方。我俩都不约而同地觉得那个小曼尼特别好玩。分享阅读的过程很快乐！

楼兰梦舞

回家我也试试

喇克

回复 2# 楼兰梦舞
你家小孩儿几岁了？

喇克

回复 3# 无边的幻天鱼

嗯，没弄懂你说的是什么意思！