2019（秋季）初级班第二课作业～F组

茶水清清

2019（秋季）初级班第二次课——李迪老师的《童年阅读新三观-——现代家庭中的儿童观、阅读观与价值观》

作业如下：
1、课前提问的解答；
2、寻找你的家庭书，说说你的家庭文化。

要求：字数不低于400字,第一行写自己的“学号+名字”，本次作业提交截止时间是10月12日24:00，请各位同学尽快完成。

赵丹丹

F30+赵丹丹  1.课前提问的解答 都说博览群书，读书就应该读得越多越好吗？ 答：只有阅读这个行为产生，书籍才能发挥价值。阅读之后，我们对书籍内容的内化和吸收，让它成为我们的一部分，这才是真正的有效的阅读。虽然海量阅读有它的优势，但是读书贵在吸收，它的质更重要。  2.我们的家庭书和家庭文化 家里有一本书，名字就叫做《一本书》。这本绘本在情节中很巧妙地穿插了许多我们耳熟能详的寓言故事、经典的童话和世界名著的图画或对白，让我和孩子共读时有种似曾相似的愉悦感觉，有种想要“饱览群书”的雄心壮志。四年前我们像侦探一样在书中寻找线索寻找“书中书”，再前往图书馆搜索查找，然后慢慢品味。我们由共读《一本书》而延伸阅读的书籍数量，已经记不清了，《杰克与魔豆》《糖果屋》《老人与海》《鲁宾逊漂流记》《小红帽》《下金蛋的鹅》《海贼王》《彼得潘》《三只熊》……好多好多，有单本的，有整套的，有家里藏书有的，有图书馆借的，有绘本，有桥梁书，有儿童文学……形成一个良性的闭环，也就这么悄无声息、不着痕迹地由亲子共读过渡到自主阅读。 亲子阅读和自主阅读并不冲突。亲子阅读增进亲子交流、培养阅读兴趣；自主阅读也是一个孩子必须要迈进要独立、进入文字阅读的过程。 尽管已经自主阅读四年了，我们每天睡前仍然坚持亲子阅读。至于还要坚持多久？由孩子说了算[调皮]。我们家的爸爸只要在家，也都很乐于为孩子们讲故事，这十年来，爸爸讲过的绘本也是很多很多的。爸爸除了讲故事，还会陪着孩子折纸、下棋、打球、游泳、骑车……暑假父子俩一人一辆单车沿着江边骑行15公里，悠哉悠哉，边骑边聊，看见美景停下来拍个照，热了路边小摊买冰棍，好惬意的时光。曾经在朋友圈发过一张照片，爸爸怀里抱着两个月的弟弟在跟哥哥下象棋，招来一大批妈妈们羡慕的眼光。我很骄傲地告诉大家，这是我们家的日常，爸爸的陪伴是高质量的，给予我们的是满满的爱。 我们家每年都会有一到两次的旅游，从一年级开始，每次回来我们都会趁着余温，整理照片、票据，制作旅行回忆录，尽可能用文字讲述照片背后的种种见闻，各种感受，不让轻松快乐的记忆偷偷溜走。 每晚关灯前，我们都会与孩子互道晚安，说一声“我爱你”，让孩子带着我们的爱甜蜜入睡。 我们相信亲情与爱是一切家庭幸福的根基，就像李迪老师说的：“孩子感受到我们的爱，心里才会温暖才有足够的安全感，才能在正确的儿童观、阅读观和家庭观的影响下，产生强大的能量，通过现在我们努力的一点一滴，通过好书阅读，为孩子们打开比现实世界更宽广更深邃的未来。而我们的生命会因此得到改变，世界也会变得更美好！”

赵丹丹

赵丹丹 发表于 2019-10-3 01:48
F30+赵丹丹  1.课前提问的解答 都说博览群书，读书就应该读得越多越好吗？ 答：只有阅读这个行为产生，书籍 ...

第一行学号名字，第二行是作业，其实我是有分行的。用手机上传不晓得为什么最后都没分段了。不好意思，下次我会注意的。

daisy_909

F10+王纯
1、每次跟孩子看书的时候，文字还没念完，孩子就想翻下一页，怎么办？
首先，我们要知道的是，书只是媒介，重要的是孩子。其次，我们要知道学前儿童的阅读方式就是读图，而文字只是作为辅助理解。所以跟着孩子的节奏来阅读，我觉得会比较好。另外，之前上张爸爸故事训练营的时候有提到，家长也用图来讲故事，可以有效避免自己和孩子的阅读节奏不一致的情形，而且用图讲故事，孩子也能听得更懂。

2、寻找你的家庭书，说说你的家庭文化。
有一段时间我们全家都很喜欢《花婆婆》这本绘本。第一次读就被花婆婆的第三件事所感动：做一件让世界变得更美丽的事。我们常常以为这样的事需要伟大的人才能完成，以为需要做伟大的事才算，但其实，像花婆婆一样洒满花种，带给大家一片花海，就能让世界变得更美丽。那时候，女儿还很小，大概2岁左右，她问我：什么是让世界变得更美丽的事？我说，有很多很多事，譬如你不乱摘花就能让世界变得更美丽。她似懂非懂地点点头，但是从那以后，再美丽的花她也只是远观而不亵玩，看到别人摘花也会去阻止，偶尔在路上捡到一朵掉下来的或者被人摘下的花，就如获珍宝，但会跟我强调：不是囡囡摘的。而我也开始去做一些力所能及的事，譬如开始开办故事会。只要人人奉献一点，世界就会变得更美丽。

我们的家庭文化是：诚实守信，相爱相杀。诚实：在我们家，大人对孩子也是不能撒谎的。有时候，很多家长会为了让孩子快点配合自己，而撒谎满足她一些愿望，在我们家是不被允许的。而我们的以身作则，就是希望孩子也能学会诚实；守信：几乎所有答应孩子的事情，即使有时候孩子自己都忘记了，我们也会做到。长期以往，孩子对于我们给予的承诺是十分信任的，也会配合我们的请求。而她自己，也学会了答应的事情要做到。相爱：我们一家三口的关系是十分亲密的，我们会一起出游、一起参加亲子活动、一起参加公益活动。爸爸经常会陪孩子玩耍、亲子阅读，教育的时候也能战线统一；相杀：即使再相爱的一家，也会有矛盾的出现。矛盾出现时，我们可以“厮杀”一番，孩子可以控诉父母近期的陪伴过少；老公可以控诉妻子的不体贴；妻子可以控诉孩子的不配合，但最终，我们都会找到方法去解决。

zsy0922

F06  杨志茹
        1.为儿童阅读的意义
         答:印象最深的就是老师讲的中世纪那个例子以及那张猜年龄的图片，当老师说那是一个小孩的时候，我很震惊，随着时代的发展，我们现在知道孩子有自己的世界，而在中世界，大人觉得小孩跟成年人没什么区别，也因此错过孩子的成长和教育，让孩子生活在成年人的世界里，对孩子来说是很残忍的，而随着时代的发展，小孩的世界越来越被成人理解，那如何才能让孩子更好的了解这个世界呢？最好的办法就是阅读，读书可以促进亲子间的关系，也能让孩子在书中吸取养分，锻炼孩子的思维，想象力以及各种技能，阅读是孩子了解世界最快捷最高效的一种方式。
        2.家庭书以及家庭文化
         答:说实话，家庭书这个词我第一次听说，以前只听说过家庭文化，对于家庭书并没有概念，我想了很久，也跟我老公聊了这个话题，我们两个一致决定《羊皮卷》作为我们的家庭书，因为老公喜欢金融这一类的，所以孩子还在妈妈肚子里面的时候，我就开始给她读羊皮卷，每天读一篇，直到出生之后，爸爸也会给她读，中间好长时间没读过，可能对孩子这个年龄来说，她理解不了，因此我们就没进行，但是听了老师的课，说了家庭书这个词，我觉得很有必要好好的考虑一下这个问题，所以请原谅，这个作业我写的不好，我从现在开始做起，包括家庭文化，我也会重视起来，让孩子有一个更好的家庭阅读氛围！

刘亚琦

F-28 刘亚琦
1、课前提问的解答：每次跟孩子一起看书的时候，文字还没有念完，孩子就急于要翻下一页，这个时候我们该怎么办？
    听到这个问题的时候，我就在反思自己，平时跟孩子讲故事的时候，是不是也遇到过这样的情况？ 事实是在我急于讲完这本书的时候，确实是会忽略了孩子们的感受，让他们没有时间欣赏和交流。直到听了李迪老师说的：“我们在给孩子讲故事的时候，最重要的是孩子，而不是这本书！当孩子之所以会出现，他和你的这种不同步，是因为他在用两套语言体系来看这本书，你在用文字的语言看这本书，他在用图画的语言看这本书。”之后讲绘本故事的时候我就特别注意孩子们的感受，发现孩子们阅读的更快乐，能更好的融入整个故事情节了，这个结果也许就是对这个问题很好的解答。
2、寻找你的家庭书
    说起家庭书，也让我想起了我小时候，那时候的书就是课本，也没有什么亲子阅读，但是在为数不多的夜晚，妈妈就会为我和弟弟讲她小时候听到的故事，反反复复，总也听不厌。但是这种没有书的故事中，却拉近了我们的距离，让我们彼此更亲近对方。如今我也有了两个孩子，有了很多的绘本，每晚都陪他们亲子阅读，我也从他们的身上获取幸福感，印象最深刻的是最初接触绘本，朋友推荐的一套《小兔汤姆》系列，那时候大儿子还小，一本他感兴趣可以连续讲一个月，直到他可以自己全部复述出来。这也是开启我们绘本亲子阅读美好时光的一套绘本。
3、说说你的家庭文化
    在李迪老师提出这个问题之后，我和我先生也一起讨论了这个问题，最后我们认为，我们的家庭文化是：一起旅行、一起吃饭，一起做诚实、善良、有爱的人，一起孝敬家人。这里有一个共同的词语：一起，首先一个家庭，就是一个整体，父母先行，作为榜样，孩子们才会成为更优秀的人！每一个家庭的家庭文化都是不同的，但是每一个家庭都在向往着一种美好的家庭文化。我希望我们的家庭可以幸福快乐，和孩子们享受彼此相依的美好时光。

sophilight

F03+宋霞
1如何选择绘本
给孩子选择绘本我们要遵循以孩子为选书主体，选择适合孩子的书。我们主要考虑这几个维度①适应宝宝的发展阶段。阅读兴趣的变化是一个循序渐进的过程，我们选书要以宝宝生理、心理年龄为基础。②符合孩子个性特点。尊重孩子独有的心理特征和兴趣爱好。③满足孩子当下的心理需求。孩子成长过程中有焦虑、困惑、紧张、挫折、害怕、开心等等，还有一些人际关系处理困惑这些都让孩子不知道如何去解释，不知道如何去解决，我们可以根据孩子的情况，选择适合孩子当下心理需求的书。比如孩子有一段时期很爱抠鼻子，读了《公主怎么挖鼻屎》《不许抠鼻子》后，渐渐地竟然不抠鼻子了，比如孩子有时候会发脾气，读《菲菲生气了》《生气的亚瑟》《野兽国》《杰瑞的冷静太空》《我变成一只喷火龙了》，他自己会觉得脾气不可怕，发脾气没什么大不了，他和开心、难过一样都是一种情绪，所以，他不会再用发脾气作为要挟的条件。孩子挑食《用什么做的呀》《不可思议的外卖》《肚子里有个火车站》《这是什么呀》《我绝对绝对不吃番茄》，孩子不爱洗澡不爱洗头不爱刷牙《星期二洗头日》《鳄鱼怕怕牙医怕怕》《洗个不停的妈妈》等等④旅行、节日前或者后，我们也可以选此类型绘本，将一些抽象的东西，具象化。比如《长城》《故宫》《二十四节气》等等。

2、寻找你的家庭书，说说你的家庭文化。
《重要书》
对蟋蟀来说，最重要的是他油亮的黑色。
它“啪嗒啪嗒”地跳。“嘀哩嘀哩”地叫，夏天的夜晚，一直唱歌到天亮。
不过，对蟋蟀来说，最重要的是它油亮的黑色。”
“对玻璃杯来说，最重要的是透过它能看见对面。
”“对勺子来说，最重要的是用来吃饭，轻轻握住它，送进嘴里。
勺子不是平的，它凹进去，像一把小铲子，可以拿它舀东西。
不过，对勺子来说，最重要的是用来吃饭。”
“对雏菊来说，最重要的是她美丽的白色。
黄色的花蕊，长长的白花瓣，蜜蜂落在上面。
它散发着痒酥酥的香味，生长在绿色的原野上，那里总是开满雏菊。
不过，对雏菊来说，最重要的是它美丽的白色。”
“对雨来说，最重要的是它湿漉漉的。
雨从天上落下来，发出‘滴答滴答’的响声，把一切洗刷得闪闪发亮。
说不出雨是什么味道，雨的颜色像空气。
不过，对雨来说，最重要的是它湿漉漉的。”
“对草来说，最重要的是它青青的绿色。
草一点点长高，嫩嫩的，有种甜丝丝青愣愣的味儿。
不过，对草来说，最重要的是它青青的绿色。”
“对雪来说，最重要的是它洁白洁白，轻盈的雪花，从天空缓缓地飘落，晶莹闪烁，像星星又像水晶。
雪，冰凉冰凉，雪会融化。
不过，对雪来说，最重要的是它洁白洁白。”
“对苹果来说，最重要的是它圆圆的。
苹果熟了，从树上掉下来。红红的果实，咬一口，露出白色的果肉。
果汁溅到脸上，尝一尝，嘴里都是苹果味。
不过，对苹果来说，最重要的事，它圆圆。”
“对风来说，最重要的是它吹呀吹。
风看不见，但是能感到风吹在脸上。能看见，风吹弯树枝，吹走帽子，让船扬帆去远航。
不过，对风来说，最重要的是它吹呀吹。”
“对天空来说，最重要的是它总在那里，高高的，飘着云朵，纯净的蓝色，充满了空气。
不过，对天空来说，最重要的是它总在那里。
”“对鞋来说，最重要的是穿在脚上。白天穿着它走路，晚上脱下来，里面还留着微微的体温。
不过，对脚来说，最重要的是穿在脚上。”
“对你来说，最重要的是你就是你。
你曾经是个小宝宝，一点点长大，长成一个大孩子。
你还会继续长，成为一个男人或女人。
不过对你来说，最重要的是永远不要忘记，你，就是你。”
     我们的家庭文化是爱和自由。让孩子知道做自己是一件最重要的事。有独立的思想，独立的人格是一件很棒的事情。家人之间是平等的，每个人都可以自由地表达自己的想法，彼此之间有爱的流动。每个人在爱别人的同时做好自己。

F27

F27林雪连一、课前解答
1、不懂讲无字书怎么办?
李迪老师在课上解答过没有文字的书，对于孩子们来说，没有文字并不会限制他们阋读的乐趣。在我的理解读无字书，还不识字的孩子必定会把全副心思放在观察图画上，他们从细节读起，寻找能够辨识的内容，然后解读图画里传递的信息。对于孩子来说，在儿童成长发展的历程中，看的教育是十分重要的一环，通过图像教育孩子学会如何看、怎么看，能够帮助孩子拓展观察事物的角度和视野。通过对图像的阅读，不仅能提升孩子的观察力与美感，还能让他们有更多发挥想象的空间，并从中发掘出自己的潜力。
                                           《家庭文化》
当李迪老师说作业是“谈谈你的家庭文化”的时候，我的脑袋开始搜索我读书的时候父母是怎么教育我的，我的家庭文化又是什么样子的呢？

我父母都是农村人，在他们那个年代来说，生活条件很差基本上都是小学还没毕业就开始辍学打工了。由于父母没有接受更多的教育，在我上学的时候父母也只是嘴上说说要好好读书，对我的功课却完全没有任何的辅导。我也知道他们也想辅导我的功课，但由于他们没有接受更多的教育不知道该如何教我。父母对我的管教是只要你好好考试，考到前几名就有奖励，父母的观念就是分数决定一切。

小时候的我条件也没有很好，家里的书除了自己的课本是没有什么故事书的。我最记得的是我表哥给了我一本《安徒生童话》，这是我接触的第一本图画书，里面的图画特别的好看，当时的我很喜欢很爱惜这本书。从那本图画书之后我就没有更多接触其他的书籍了，可能也是因为家庭条件的原因。

而现在我认为要有好的家庭文化，“首先要有良好的文化氛围”，即家长本身也要有良好的阅读习惯等，以身作则，营造一个良好的家庭阅读环境;其次，在良好的家庭文化氛围的基础上，要有积极的亲子交流”，即关心孩子的情绪，积极与孩子分享读书心得，阅读体会，与孩子在情感上深层次的交流与共鸣等。再次，理性的家庭教养方式对孩子的学习习惯的养成和塑造起着至关重要的作用，即父母要清晰地认识到家庭的文化氛围和家庭成员的行为方式会对孩子产生一定的影响。积极与孩子交流沟通，生活上的，家庭环境不论是经济资本还是文化资本都不是直接作用于孩子的学习，更多的是种耳濡目染，润物细无声;举手投足，此时无声胜有声的间接方式。

现在长大的我从事了学前教育行业，我深知图画书对孩子是有多重要的，可是我对于绘本的知识没有很了解，通过朋友的推荐加入三叶草故事家族进行绘本的学习。每天都会进行绘本的阅读，也感受到绘本不一样的乐趣，我希望能通过这次平台的学习，能更系统的学到关于绘本的知识，希望在以后我有自己孩子的时候，也能带他阅读更多的绘本知识。

杜敏

201902F01杜敏
寻找你的家庭书，说说你的家庭文化。
之前看到了《接纳力》里面的愿景:让我们的孩子成熟、自由、绽放于爱与善良之中！让我们家庭成为温暖、和谐、充满爱的归宿！一下子就被击中了。我觉得这也是我的愿望，从此为了这个目标不断地努力，不断地折腾自己。虽然目前距离目标还有一段距离，但是在一步一步的靠近。现在需要提升的就是如何成为成长型的家庭，这个还需要探索。
我们家的家庭活动基本就是周末假期出游，平时大扫除。爸爸和宝贝最常做的就是“疯狂打架”。“疯狂”就是爸爸各种抱着宝贝转圈，横着抱竖着抱斜着抱……“打架”就是两个人相互攻击，释放孩子多余的精力；妈妈和宝贝最常做的就是拥抱，亲子共读。
在孩子一岁左右的时候，我接触到了绘本，从此开始了囤书之旅。我也开始加各种群去去听绘本的讲解，各种的大咖讲座，也开始了亲子阅读之路。虽然刚开始的时候三天打鱼两天晒网，一直在断断续续的进行着。后来在接触了故事妈妈之后开始进行亲子阅读打卡。慢慢的亲子阅读成了我们每天睡前必做的事情。现在的状态经常是睡前孩子找来绘本说“妈妈讲故事”。孩子都是喜欢听故事的，最重要的就是家长的坚持。
我们家的绘本都是轮流看的，没有说特别的要看某一本。如果非得选一本书作为我们的家庭书的话，那应该是《猜猜我有多爱你》。孩子经常会时不时的说他有多爱我，然后模仿小兔子把手臂张开，开的不能再开。说“我有这么爱你。你能比我更多吗？”        如果妈妈也张开手臂，他就会跟小兔子似的，一直想办法要比我多

魏红

201902F17 魏红

题目一
阅读对孩子有什么样的帮助？

首先，从生物学的角度来看，上个世纪脑科学的发展让我们了解到，我们的大脑中，存在一条又一条的突触。这些突触与突触之间，是通过神经元的快速移动来产生连接的。一个人的神经元传递的速度越快，他的反应速度就越快。一个人神经元的突触与突触之间的连接面越广，他的发散思维能力就越强。一个人神经元的突触之间传递的力量越大，他的专注力就越好。大脑的突触的发展，连接点越多，大脑当中被激活的东西以及被激活的范围就越大。

由于人的大脑的突触之间的连接的峰值发生在两岁到三岁之间，随后，突触之间的连接就开始减退，顺应“用进废退”的原则。也就是说，两三岁以后，经常用到的那些突触，依然保持它的灵敏度，而不常使用的那部分，就慢慢萎缩掉了。从这个角度上来说，如果我们想锻炼以及保留自己大脑的快速反应的能力，发散思维的能力，以及良好的专注力，我们就应该最大程度地激活我们大脑神经元的突触，去锻炼它们，尤其是在孩子学龄前的阶段。这就像我们平常锻炼身体，打网球能让我们的臂力更强壮，跑步能增加肺活量，这个突触也是一样的，就是平时使用的越多，被激活得也越多。

而由于孩子在现实生活中面对的世界是非常有限的，而阅读会给孩子打开一个新的世界。书本中，尤其是绘本中一些具有创造力的一些想象，会给我们孩子的现实世界和想象世界之间搭建起一座桥梁。当这些跟现实世界不一样的意象出现的时候，大脑中不经常被用到的那些突触，就会产生链接。从脑科学的研究来看，阅读不仅仅帮助孩子丰富和开发他们的想象力和创造力，还可以通过对突触的锻炼，训练孩子的反应能力、发散思维能力和专注力。

其次从社会学的流变来看，在中世纪（包括中世纪）以前，儿童并没有得到特殊的对待，大家并没有发现儿童和一个成人有什么样的区别，儿童仅仅被看作缩小版的成人或者预备的成人。在文艺复兴阶段，活字印刷机在古登堡被发明出来，这个印刷术的发明很快就降低了阅读的成本。随着工业化时代的来临，人们开始发现，儿童需要花相当长的一段时间，到一个固定的地方来进行语言和文字的学习，这就是学校的起源。

启蒙时代的儿童观，成年人会去控制孩子。最重要的事就是让孩子静下心去阅读去学习。他们意识到，通过对书本的学习，可以让旺盛的经历大幅度地得到限制，可以培养专注力，进而去发展思考力，这个过程中，他们用的是那种简单粗暴的方式，让孩子的学习非常不舒服。

洛克 -- 白板论,成功的唤起了那种父母身上与儿童发展息息相关的那种内疚感，迫使父母要重视教育。
卢梭 -- 自然论，儿童的头脑，最接近自然状态，每个孩子都有他自身的天性。
弗洛伊德 -- 同意卢梭儿童的头脑，接近自然状态是对的，也同意洛克的一部分说法，就是一定要通过理性的教育让头脑的这种热情得到控制，如果没有这样做，那么对于这种动物性的压抑和升华，文明是不可能实现的。
杜威 -- 孩子本来是一个什么样的人，而不是他将来会成为一个什么样的人来决定。对现今的教育产生了非常大的影响。

通过这种建设性的冲突，随着学校的出现，儿童观念不断被深化，儿童逐渐成为一个家庭的中心，得到了父母的关注。

我们关注到一个孩子成为成年人，他所必经的一些阶段，包括他的自我的，个性的培养，他的自我控制力，以及延迟的满足感，他的逻辑思维能力的扩展，生活知识的学习。在这样的过程当中，都需要他在他的童年建立起这样的一个自我，那这个 我  就会决定他将来会成为一个什么样的人。

在古登堡活字印刷机发明以后，开始印刷一些童谣，寓言小说，动物故事。慢慢的儿童文学就出现了，适合儿童阅读的读物出现后，孩子会更多的被故事本身所吸引，那他们就不需要再通过强制性的手法让孩子去获取专注力。我们可以用一些孩子们喜欢听的故事，通过优质的内容，好的素材，帮孩子去打开一个全新的世界。

我们现在处于一个童书极大丰富的时代，我们可以通过阅读来帮助孩子建立品格，去学习，去理解，去共情。因为这当中很多知识，都会与孩子息息相关。

总而言之，阅读可以锻炼孩子的专注力、思考力、创造力和想象力，提高孩子的情绪管理能力。孩子还可以通过阅读，通过故事讲述，学习和练习自己的语言文字的表达能力。而且，如果我们阅读不偏食的话，通过不同种类的书籍阅读（儿童文学类，创意想象类，理解共情类，科学普及类，艺术表现类等等），可以帮助孩子建立一个完整的知识结构。

题目二：
寻找你的家庭书，说说你的家庭文化。

其实我一直以来都在构建我们家的家庭文化，但是并没有刻意的去找自己的家庭书。

我认为的家庭文化最重要的是一家人一起做一些事情，充满仪式感，让平凡的日子因为仪式感而变得不平凡。

我们中国的文化其实很含蓄，我相信我们的父母也很爱我们，但是不会表达出来。在孩子很小的时候，你不表达出来，其实孩子是不确定的。他会一遍一遍的去确认你是否爱他，你会不会因为他不乖就不要他。一个孩子对于父母之爱的需求是多么多么的迫切，我们能做的，就是更多地去满足孩子，当他内心得到满足之后，他才可能会有更多的力量，去做他感兴趣的事情，才能够把他的注意力放在其他的一些事情上，而不是放在这种内在的，就是这种空洞和纠结当中。

在我孩子很小的时候，每天晚上睡前都会跟他说，good night,i love you。这样坚持了有1年多，期间孩子是没有回应我的，突然有一天，他也跟我说，good night,i love you。我觉得真的很奇妙。

现在我们想对方的时候，会抱抱对方，孩子也会主动亲我脸颊，有一天早上起来，他躺在我怀里，我抱着他，孩子说他很幸福，那一刻，我也觉得很幸福，拥抱也有这样大的力量。

与孩子共读《猜猜我有多爱你》《逃家小兔》这类绘本，特别是《逃家小兔》，孩子很喜欢，看完之后还要一遍一遍的表演，他演小兔子，我演妈妈，我知道他在一遍一遍的确认，无论他怎么做，我都会爱她，当最后他跑到我怀里，我假装给他吃胡萝卜的时候，可以看到他很满足的笑脸。

李老师提的族谱的建议非常好呢，这次国庆带孩子回老家，孩子自己跟我说，他有点晕乎了，都不知道该怎么叫人（比如这个是三爷爷，这个是二爷爷，这个是姑姑，这个是舅舅，其实孩子很少见这些亲戚，有些是比较亲近的，有些是比较疏远的，但叫法都一样，孩子根本对不上号）。刚好听了老师的课，就立马用起来，把几个亲近的亲戚照片打印出来，然后做了一个简易版家族树，就是类似下图这样的，孩子立马就搞明白了这些关系，知道爸爸有弟弟，妈妈也有弟弟，他的爷爷奶奶是爸爸的爸爸妈妈，他的外婆外公的是妈妈的爸爸妈妈，我们还从中引申了一点家族故事，以及他是跟爸爸，爷爷一起姓的，我觉得这样就特别棒。

最近看了《朗读手册》，觉得它挺适合做我们的家庭书的，接下来，我会一直朗读给他听，即使他能自主阅读之后，我觉得朗读可以紧密我们彼此之间的关系，让我们有共同的话题。当然我自己也要学习如何选
好书，成为一个有能力的引领人。

这里要表扬下爸爸，虽然他自个不看育儿书，但是很支持我的教育理念，也会与孩子共读绘本。

最后用一首诗来结尾吧

你或许拥有无限的财富，
一箱箱的珠宝和一柜柜的黄金，
但你永远不会比我富有
我有读书给我听的爸爸妈妈
                  ----------史迪克兰·吉利兰

最后的最后，感谢李老师，让我静下来心来思考，感恩相遇！