2019（秋季）初级班第二课作业～B组

茶水清清

2019（秋季）初级班第二次课——李迪老师的《童年阅读新三观-——现代家庭中的儿童观、阅读观与价值观》

作业如下：
1、课前提问的解答；
2、寻找你的家庭书，说说你的家庭文化。

要求：字数不低于400字,第一行写自己的“学号+名字”，本次作业提交截止时间是10月12日24:00，请各位同学尽快完成。

selena9521

学员信息：201902-B17，古敬红

寻找你的家庭书，说说你的家庭文化。

    从孩子出生那刻起就希望他能爱上读书。所以在他几个月的时候就买了可以吃的书给宝宝，可惜他并不感兴趣。我并不灰心，希望他长大后能学习国学于是买了《声律启蒙》、《笠翁对韵》、《论语》、《幼学琼林》、《第子规》，其实这些书我之前也没有读过，所以就自己先看先读。试着读给宝宝听，他一边玩玩具，一边听我读，在两岁的时候可以背下《笠翁对韵》中的一东天对地，雨对风，令我惊喜不已。第一次读的绘本是《抱抱》，记得当时1岁半左右，小猩猩找呀找呀，都找不到自己的妈妈，宝宝急坏了，眼里噙着泪水。以为他那么小看不懂，原来他能看懂。那时候我不并知道绘本，后来才慢慢了解。后来又读了《好饿好饿的毛毛虫》、《大卫，不可以》、《BROWN BEAR BROWN BERA》、《忙忙碌碌镇》、《汪汪队立大功系列》、《好多好多的交通工具》等等，有中文的，有英文的。有时候宝宝来一句“Thank you very much !”好像我没有教过他啊，也许是看了汪汪队立大功系列的动画片？
      家里有一处地方放着一张桌子，是给宝宝玩玩具，搭积木的。我有空的时候在旁边读书给他听。当然他平时也在这边看绘本，画画。还有一块白板，他可以在上面涂鸦，现在3岁半上幼稚园了，我就跟他一起在白板上写下当天或周末的计划。有一次他去了书吧回来，他说“妈妈，我要把我们家变成书吧，这边全部是书，那边是桌子，给小孩子看书的。还是24小时不关灯。”边说边比划着。他比较喜欢看消防车的、挖土机的绘本，有时候我跟他说：“小兔子想你了。”他说“好吧。”然后就会看一会儿小兔子的绘本。
       之前孩子爸爸比较少陪宝宝，现加入了三叶草，国庆假期孩子与爸爸回老家了，孩子爸爸也会让宝宝坚持每天看绘本，然后拍了照片给我，看来已悄悄发生了变化。每天晚上陪宝宝阅读是一天最温馨的时刻，默默滋润，静待花开。

三叶草玛丽

• 课前提问的解答

  
  

  • 每次跟孩子看书的时候，文字没念完孩子就急于翻下页，这时我们是继续让孩子呢，还是坚持看完？
        首先要清楚一点，我们在给孩子讲故事的时候最重要的是孩子而不是书本，当孩子之所以会出现他和你的这种不同步是因为他在用两套语言体系来看这本书，你在用文字语言看这本书，他在用图画的语言看这本书，当他在看图画的时候和画面上的信息是瞬间就击中了他，他就会看到就是这个画面的全部。
        那当他感受到了这个细节之后，就对这个画面会有一定的预测，这个时候他其实是非常想要知道后面的那幅画是怎么样来画的，是不是跟他想象的是一样的那这时其实就是孩子的大脑思维特别活跃的时候，如果我们再按照我们的一个秩序去把这个字念完，那很有可能就是孩子迫切的想要去得到印证，那这种思考没有得到及时的解决，可能就会让这个感受会打一点折扣，所以当我们遇到这种情况的时候该怎么办，其实有一个很简单的方法，你可以把这本书在讲之前，先给他自己翻一遍，他翻的时候就通过这个图画已经对这个故事进行了预测，在这个过程中，他可能会对这个故事有一个判断，当他对这个东西有了一个观点时候，你再来跟他讲故事，当你的故事讲述和他的猜测是一致的时候，他就会觉得你看我猜得对吧，我还是很厉害的，他这种想法得到印证之后，他就会得到这种满足感，但假设就是这个故事的结果他可能不是一样的时候，那他也可能会觉得这个其实超出我的一个想象，这本书还是挺  厉害的。
  • 寻找你的家庭书，说说你的家庭文化
        小时的我记忆中的书还是从我外公给我看的一本叫《薛刚反唐》一本很厚的武侠小说，天天  捧在手里看，那时并没有什么阅读的概念，但是就是喜欢书，后来阅读就只是针对学习上的需要才看，家里其实推出很多没有看完的书，基本上有些像李迪老师说的“买书如山倒，读书如抽丝”一本书你不去读它，放在那里其实就跟砖头是没会么区别的，只有阅读这个行为才能让读书产生意义。对的！现在很是认同这句话！
        真正有些转变是从有了孩子，也验证了孩子的力量是无穷的，后来有了孩子后我将更积极的以各种方式去听课、阅读，感觉在为自己要成为一个带头人而在努力准备着，我首先注重的是让孩子听家里经常放的国学机，应该是从在肚子里听到现在，只要有孩子在家的时光就少不了磨耳朵，听到的故事、音乐、国学之类的基本天天都有听，有时他听到了某个兴趣点时，玩着玩着会停在那半天，大人的觉察是尽量不去打扰到他，让他尽情的去听。
        等宝宝可以抓物时就给购买一些手掌布书给她翻，还有多功能的书让他玩，玩着玩着他有时也会主动拿起之前有翻看过的书拿来看半天，有时还会觉得特别的有意思，再大些的时候，我会根据孩子的兴趣爱好去选书，如他最喜欢看动画片《超级飞侠》，我会一步步从书集、玩具配套的关于他这个兴趣点慢慢的给他配上，后来到不看电视时转为自己翻阅书集，而且他能从主题曲会唱到人物角色的特点动作去扮演，都能一一表现出来，有点深入骨髓的投入，让家人也有乐在其中的陪他扮演其中角色。
        在家里关于书集基本都陈列在孩子很容易看到，容易拿取的地方，从每天睡前必讲的绘本到现在孩子也必拿书在阅读的场景，特别是在尚小时去图书馆，孩子每次都把那当成游乐场，不知道见到图书馆陈列的书架像迷宫可以倒处跑、躲，而且里面也有很多小孩更是兴奋，时常还大叫，那会基本去一次图书馆我都是涅把汗，有次还差点被那的馆员给哄出来，到现在的去图书馆的反差是，主动找书，见到喜欢的书拿着就随地坐下在那专注的阅读，这也是我陪同孩子验证他的阅读成长。
    
    

     

桃子

201902-B29-李双如  三叶草故事家族第二节课作业
1、课前提问的解答；
无字书不怕讲错,怕不讲

答：无字书顾名思义就是没有文本只用图画来讲述故事的绘本.大多数家长拿到无字书就会反问”没有字只有图,怎么讲?””没有字我根本看不懂图””讲不了,我怕讲错了”太难啦”这些是可以理解的.毕竟成人已经习惯了文字阅读的方式.但是大家不要忘了这是图画书,是专门给孩子创作的,孩子恰恰是用图画阅读来建构自己认知/精神世界.无字书是非常棒的图画书,专门用画面和细节为孩子展现了一个丰富的故事情节.可以很好的发展观察力/专注力/联想力和逻辑推理能力.极大满足孩子发现的乐趣.

我非常喜欢无字书. 像<疯狂星期二><海底的秘密 ><雪人><蛋糕哪去了>给孩子讲,四岁以上宝贝比较喜欢.
在阅读时不是自己讲.我会让孩子自己看画面,提问”你发现了什么有趣(有意思)的地方,用自己的话讲出来”一页页地翻过去,孩子们就用自己的语言,自己的理解把这个故事讲下来了,每个孩子的发现和理解都不一样,但是他们很满足,觉得我发现的他没发现,我讲的他比较认同。
接着我会引导孩子再读一边,进行集体阅读,通过观察细节进行合理推理想象把这个故事讲的有趣.例如<疯狂星期二>当看到青蛙们坐在老奶奶家里看电视,我问道”猜猜看,它们在看什么节目,是什么节目如此吸引,要冒着被人发现,被狗狗追的风险来”孩子们听了一下子来了兴趣”足球比赛”男孩的声音,还不忘加一句”我爸爸最喜欢”,”中国好声音,我妈妈喜欢””是冰雪奇缘”.瞧当故事和孩子生活经验结合,他们更容易理解.
最后我会把自己对画面的理解变成一个完整的故事讲给孩子听.这已经是第三个故事版本了.在亲子阅读中,平时的文字图画书都是爸爸妈妈读给孩子听,那么鼓励大家借无字图画书把这个机会让给孩子,让他们借助对故事的理解讲给大家听.发展口语表达能力.讲时坚持一个原则:无所谓对错,只要合乎逻辑,都是好的故事,因为我们阅读的目的是为了快乐,为了亲子陪伴,结果不重要,重要的是过程,彼此愉悦满足的过程.

无字书阅读的建议:无字书阅读需要建立在已有丰富的读图经验的基础上开展;孩子喜欢怎么讲都可以,只要合乎逻辑;阅读的时候多从阅读方法/阅读主体/阅读目标这些方面多考虑,这样阅读不至于困惑,总之只要开始讲就行了.

2、寻找你的家庭书，说说你的家庭文化。
作为一个70后妈妈，看到这个题目,脑海中努力回想儿时有关书的记忆,实在太少.繁重的农活占据了童年的一大部分,拔草/施肥/捉虫/喂兔子/洗衣/做饭每天劳累辛苦,但也不觉得烦躁,因为有一位爱讲故事给我们听的母亲.母亲善良勤劳乐观积极,不论是田间地头还是围坐剥豆都会给我们讲故事,什么《神笔马良》《海娃放羊》《狼来了》听得我们津津有味,后来实在没啥讲的了,母亲便开始讲秦腔(陕西地方戏)剧本给我们听,讲着讲着还哼上一曲,那时我便对温柔美丽知恩图报的白娘子有了向往,对非要拆散他们的法海深恶痛绝,记得当时还恨恨地跺了几脚玉米棒子.童年是在母亲的故事中度过的.现在想起是如此幸福!
印象中第一本书是借好友的《少年月刊》一眼就爱上了,顾不得礼数,第一次没认真听讲一口气读完,畅快淋漓.从此便养下了什么书都要一口气读完的坏习惯,这个实在不好,2006年看原版《基督山伯爵》,除了必须的吃饭工作,每天睡3个小时连着二个星期看完,爱人怒吼看疯了.
渐渐地越来越多的图书以”借我看看”的形式,进入我的生活.我是来者不拒,什么都看武侠小说、琼瑶系列、故事会、格林童话、一千零一夜、小人书、四大名著,连发的语文课本也是拿到手就一口气读完.为了看书没少帮同学打扫卫生.挖野菜.
当时看书没有现在这么明确的目的,就是觉得好玩,时常想书里的世界怎么那么精彩!
印象深刻的是五六年级开始看甘肃人民出版社出版的《读者文摘》(现在更名《读者》)这是一本有思想有温度有品位的杂志.反映人生百态.这里的文章是鲜活的，有生命的，有幽默，有真情，有战争，还有对现实的评判，她像春雨般填补着我少年思想的空白，认知的懵懂。第一次感到我与世界生活在同一片蓝天下，那时的《读者文摘》几乎每一期都仔细读过。书中很多感人的故事常常令我落泪.我是谁?我要干什么?我要到那里去?我要成为一个怎样的人?三观也许就是在这本杂志里形成的.
现在我们家还保持着看《读者》的习惯,后来又增加了《环球人物》、网评新书、绘本等.阅读不仅给自己带来了精神食粮,工作便利，也潜移默化影响着孩子、家人。我孩子今年18岁上高三，学习自觉，独立性很强。有一次打扫卫生看到他的桌上放着一本《宁愿孤独，也不庸俗》心里瞬间觉得欣慰。

如何建立”家庭文化”要点
李迪老师在初级班第二次课程中倡导大家建立“家庭文化”的提议，让人耳目一新，现代家庭教育中家长成长是核心。
我会尝试从以下几方面建立自己的家庭文化

1要让家里充满了亲情与爱的氛围
亲情与爱是家庭当中最主要的一个主题，有些人终其一生都在寻找“被爱的感觉”都在确认“你到底爱不爱我”。以前中国家庭观念中“父母对子女的爱”表达比较含蓄，现在随着阅读理念普及。这种表达爱的语言或方式在中国家庭中越来越日常化。
孩子不厌其烦的去试探，求证“你爱我吗”，是有非常重要的意义的。有一本图画书叫《跳舞》讲的是父亲一直默默关注女儿舞蹈事业，女儿忘我投入看似也和父亲无关。可是在父亲临终前，双方吐露心声，父亲说：“从小爸爸就一直躲在暗处看你跳舞，为你加油，只是你不知道”，女儿说：“亲爱的爸爸，我的每一次舞动都是为了你，只是你不知道”多么痛的领悟。这种寻求被爱被关注的感觉既安全感，对于孩子是非常重要的。只有孩子有了充足安全感才会放心大胆去追求自己的兴趣爱好。这种氛围包含很多方面夫妻关系和谐、性格平和，能用包容接纳的心态看待孩子发展，鼓励孩子大胆尝试探究，给孩子支持和信任。

2努力学习成为具有引领能力的成年人
孩子是父母的影子，所以榜样的力量是无穷的。我们在希望孩子成为什么样的人同时父母首先要努力成为这样的人。多学习多反思，懂得孩子的发展有其规律性和关键期，要像安一样默默守候，静待花开，因为他们生来就是《小怪兽》。作为具有引领能力的父母还需要努力为孩子营造良好成长环境，如打造阅读环境、培养独立性、挖掘孩子特长兴趣等。

3创立家庭文化
家庭文化创设需要一个长久积淀的过程，我们可以先从一些小事做起。
（1）缅怀祖辈，重温历史。寻找家族事件中的闪光点。我祖辈农民，几代人都是十分勤俭善良，到了我孩子这一代骨子里也是，如节约水电，不乱花钱，不用的书本要转卖，从不乱扔。
（2）建立家庭公约，责任和义务共存，为了家庭和谐，需要每个人的奉献。
（3）生活要有仪式感
  逢年过节看望长辈，团聚沟通，和兄弟姐妹定期聚会，联络感情。每周六晚上是我们一家三口的幸福时光。这一晚谁都不能外出，早早吃过晚饭，备上茶点，水果，一起坐在沙发上看电影。
（4） 建立共同的生活习惯，如一起看书，吃同一口味的饭菜，看同一档电视节目，喜欢同一种运动，有共同的价值观等
家庭文化不是一朝一夕可以形成的，需要我们共同努力去建设去营造。这种责任感更多源于对家人浓浓的爱，有了爱一切都愿意。

陈燕红

201902B04+陈燕红
Q:寻找你的家庭书，说说你的家庭文化
A:拥有物质叫生存，拥有精神叫生活。一个和睦的家庭氛围，一个时时注意以文化氛围来让孩子自然而然地受到熏陶的环境，其实从长远来看，对孩子的成长和性格人格塑造是有着极大的影响的。我的家庭文化包括六方面：阅读、规律的生活、运动、时间管理、有花的生活、坚韧、自信、果敢的品质。
1.阅读：
余华：“我觉得自己二十年来最大的收获就是不断地去阅读经典作品，我们应该相信历史和前人的阅读所留下来的作品，这些作品都是经过了时间的考验，阅读它们不会让我们上当，因为它们是人类智慧的结晶和人类灵魂的漫长旅程。
当一个人在少年时期就开始阅读经典作品，那么他的少年就会被经典作品中最为真实的思想和情感带走，当他成年以后就会发现人类共有的智慧和灵魂在自己的身上得到了延续。”
读书，是成本最低的投资，却是一生的高贵。以身作则，从我爱看书，带孩子亲子阅读，去影响他成为爱阅读的人。
2.规律的生活
①好的作息规律，让我们养成早睡早起的好习惯。不仅 使我们变的精力充沛，而且信心满满，每天都拥有一份好的心情去迎接崭新的一天。
②早睡早起，让我们每天有充足的时间去做自己想做的事情，如早起可以去读读课文，背背单词，或做做运动，跑跑步，做做操， 呼吸一下新鲜空气，你会觉得自己很充实，很快乐。
③好的作息，让我们每天都能吃上一顿可口的早餐，而不 会因为起晚了来不及吃早餐，或忙着赶时间，路边随便买点，边走边吃，这样不仅还会影响身体的健康。
3.时间管理
每个人都有自己的时间表，不管是孩子还是成年人。
⑴培养孩子的时间意识
①利用各种机会让孩子感受时间
②做一个有明确时间观念的家长
⑵和孩子一起列出他们的“待做事项”
让孩子了解“总共有这么多事要做”，学会
判断事情的重要性、优先级
⑶制定时间表：尊重孩子的意见
①只有孩子从内心认可的时间表，才有执行的可能
②提前完成后，给孩子留出放松时间：让他们觉得“快得值”
⑷执行时间表时的建议
①“我相信你能做到”而不是“你必须做
到”
②允许“糟糕的结果”发生
③及时梳理完成情况，鼓励做到的，引导孩子想办法解决没做到的。
4.运动
好的身体，才是梦想与未来的真正支撑。经常的体育锻炼，不仅能发展身体的美和动作的和谐，而且能形成人的性格，锻炼意志力。运动是键康之本。生命在于运动，运动让我们生命活力力十足，心情舒畅，远离疾病，健康长寿。
运动离不开我们。生命在于运动；运动能使我们体能增强；运动能使我们保持有型的身材；运动能使我们耐力增加；运动能使我们胸怀坦荡；运动能使我们朝气蓬勃；运动能使我们神采飞扬；运动能使我们充满毅力；更能使我们去轻松面对生活。
5.坚韧、自信、果敢的品质
每一个伟大的成功者都有一个共同的秘密，在于不屈不挠的意志；在于执着顽强的忍耐。即使因为屡次的失败而血肉模糊；屡次的打击而遍体伤痕；屡次的劫境而困苦支撑；而他们仍然痴心不改，仍然坚持到底。
与伟大的成功者为伍，多读伟大人物的故事，塑造孩子坚韧、自信、果敢的品质。
6.有花的生活
我们的生活为什么要有花？
因为语言会苍白，文字会无力，花就在那里开放着，鲜明着，等待着，把你最忐忑的心情，完成最准确的表达。在这种毫无压力的默契里，你可以用花倾诉，可以呐喊，可以独白，甚至可以抽泣。无论怎样，花都能用最美的状态，来诠释你的当下，无论阳光还是风雨。

神桐妈妈

学员信息：201902-B10-庄玥玶
1、课前提问的解答——“反复只看一本或同类的书，是否需要家长干预？”
      当孩子反复只看同一本书时，说明这是一本孩子非常喜欢的图画书。他可能喜欢画面，可能喜欢故事，可能喜欢小主人公，或者他可能喜欢其中的一段语句。只要孩子喜欢读，我们家长就要尊重孩子。在亲子阅读过程中，家长可以适当删减讲的内容，让孩子开口讲述。这也正是两到四岁大的孩子普遍具有的记忆方式，他甚至会一字不差的边对照插图边背诵下来这个故事。所以重复阅读是孩子必然要经历的过程。
       所有的绘本都是从陌生到熟悉，到喜欢再到选择另一本陌生的绘本的这个过程的。因此，当孩子只选择阅读同类书时，我们可以寻找孩子所关注的点，去延伸其它类别的书，扩大孩子的阅读面。

2、寻找你的家庭书，说说你的家庭文化。
    对我和孩子亲子阅读影响最大的一本书就是《猜猜我有多爱你》了。那时的小神桐应该还不到三岁，清晰地记得我一边读，一边给孩子做肢体动作展示。我们在沙发、在床上上窜下跳，去模仿大兔子和小兔子的各种比较。我们用脚去丈量距离，让孩子了解量的变化，甚至会从家门口一直延伸到幼儿园那么远。谁比谁爱的多一点，已然被融入到生活中，成为我和孩子游戏的一部分。也正是从那时起，开启了我演绎绘本的大门。
      李迪老师讲的家庭文化中，一起做一件有意义的事，做一本满载回忆的相册等等也都是我们这个小家里的日常，需要孩子共同参与的，我们主张尊重、民主。

银杏

学员信息：201902-B25  黄桥凤
2019（秋季）初级班第二次课——李迪老师的《童年阅读新三观-——现代家庭中的儿童观、阅读观与价值观》

作业如下：
1、寻找你的家庭书，说说你的家庭文化。
     我是个两个孩子的母亲，在大宝三岁的时候后，我才开始在给她买《可爱的鼠小弟》，《米莉，茉莉》，贝贝熊系列的丛书，巜幼儿画报》，每晚睡觉前是给娃讲故事的时间，当初孩子非常迷这些书，这些书一直陪着大宝上小学。直到二宝出生之后半岁，二宝也开始爱上《可爱的鼠小弟》，巜米莉茉莉》，还有贝贝熊也是二宝的最爱。在二宝三岁的时候，我开始补充了很多关于科学方面的书籍和绘本。《植物Q&A》《昆虫Q&A》，在二宝四岁的时候发现她特别爱看书，只要拿到书本，她都能坐下来静静的看书。买书热情也就从这开始增加了，在这一年里认识位知识渊博三叶草朋友，在她的分享中了解到三叶草的亲子阅读推广。经她推荐非常荣幸加入了2019年秋季初级班。
     听完李迪老师的第二讲，《童年阅读新三观一现代家庭中的儿童观，阅读观与价值观》。李迪老师讲的怎样建立家庭文化与家庭文化的重要性。
     通过每天一点一滴的积累，努力为孩子创造一个良好的家庭读书氛围。

kelsiebeibei

学员信息：201902 – B19 ，马玲玲
从娃娃出生到现在，从几个月刚开始用的图片卡到1岁左右的布书再到现在的纸质书、音乐书和点读笔。虽然娃每个阶段的对书的偏好有所不同， 但是娃最爱的听故事方式仍旧是依偎在爸爸妈妈的怀里听爸爸妈妈亲自讲故事。 尽管4岁多的小姑娘坐在怀里小脑袋快挡住父母的视线，但是这种依偎在一起听讲故事的方式是我们的最爱。
在《菲菲生气了》 这本书中我们认识到每个人都有自己的情绪， 当情绪出现的时候我们需要怎样的处理。
在 《I LIKE ME 》这本书中我们了明白认识自己，接受自己，爱自己，也是人生中很重要的一个课题。 在爱别人之前请先懂得爱自己。
在《The Carrot Seed》 这本书中我们懂得了锲而不舍的坚持， 尤其在旁边的亲朋好友劝你放弃的时候， 我们的内心如何坚守住的想法。
在《The Princess and the Dragon》 这本书中我们懂得娃身上也有很多优点，勇敢，不娇气，保持自我，个性鲜明。有时候，也许我们把孩子放错了位置，用大人世界的条条框框去限制他们，他们才不得不去接受自己的角色。我们为什么不把他们放在更适合的位置上，让他们快快乐乐地做自己呢？我们应该更加耐心地帮助他们找到自己的位置，引导他们改掉坏习惯，让他们成为更好的自己。同时作为父母的我们在养育孩子的过程中，自己的也重新升级内在的系统继续向前进了一步。

seagirlwu

学员信息：201902-B01，吴小玲。

一、课前提问的解答。

1、问题：每次跟孩子看书的时候，文字没有念完，孩子就急于翻下一页，是顺着孩子来呢？还是要坚持把每一页都读完呢？

2、解答：
这个问题不是我提的，但是，因为这个问题，老师的解读触碰了我的心灵，所以，我想说点什么，因为基本上每个陪伴孩子，进行亲子阅读的家庭，都会遇见这个问题。我也同样遇见了，我之前的做法是顺着孩子，孩子指哪读哪，孩子要看哪，我就翻到哪。恩，我是凭着母亲的本能去做的，想放下自己的习惯性行为，想用一个置身之外的方式，观察孩子为什么会有这样的举动，尊重他当下的兴趣。而今天老师的解读，让我从本质意义上理解了孩子的行为：孩子是用图画的语言在进行图画书的阅读，他或许是被图画书中的图画牵引着思维，他有着自己的好奇与探寻意愿，才作出这样的举动。我如醍醐灌顶，如果一本图画书能够激发孩子的求知欲，我们又何必纠结，这本图画是否读完整呢？亲子阅读的主体是孩子，孩子能用自己的五感去吸收属于自己的营养，他来做红花，我们来当绿叶就是最好的方式。


二、寻找你的家庭书，说说你的家庭文化。

一个孩子的成长，养育的参与者，可能有我们的新生家庭，还有我们的原生家庭。而，我的孩子，在一岁半以前，就是外公、外婆和我们一家三口一起度过的。之后，就是我们一家三口的独立日子了。所以，我想从我的原生家庭和新生家庭两个层面来解答今天的作业。

1、原生家庭：
      外公是个识字且有文学情怀的农民。他在孩子四个月时来到了深圳，而见到孩子的第一个晚上，他就给孩子写了一首小诗歌，诗歌呈现了他初识孩子的模样，充满了弄弄的爱意。而外婆呢，也是一个识字的农民，她永远都是那个问你是否吃饱、穿暖的人。所以，我的孩子是幸福的。外公常常给孩子读《可爱的鼠小弟》，逗的孩子哈哈大笑，还会把绘本里的小动物画的无比逼真。在这一年多的陪伴里，孩子得到了很多滋养。

2、新生家庭：
     我很庆幸我老公的原生家庭也是充满爱意的。在孩子的养育里，他懂的育儿知识不多，但是，他有着原生家庭的爱的滋养，所以，他有爱孩子的本能，对孩子不吼不叫，以他的方式去陪伴孩子。而我们对孩子养育都有一个共同的目标：希望孩子能内心有温度且善良。

   从三个月，我们开始亲子阅读，在孩子还不能参与的时候，我们选择诗歌，读给孩子听。在孩子可以参与后，我们先垫定一个“爱的基调”，和孩子一起读充满爱意的绘本，比如：

《 I love my mom》，这是甜心英语系列绘本中的其中一本。每当我读到：“when my mom hugs me ….，mom I love you”时，我会刻意的娃儿一个紧紧的拥抱，然后在他的额头上亲一口，大声的告诉他，“我爱你，i love you”。我能感受到他在我读这句话时，他的表情是放松的，并做好了被我揽入怀中的准备，有时还微微偷笑。

《我爸爸》、《我妈妈》，这两本绘本，最触动的我是一个大大的怀里，环抱着一个小小孩，且配文是：我很爱他，而且你知道吗？他也爱我，永远爱我。每次读到这里，我都会温柔的将娃儿拥入怀里，用缓慢的声音传递这句话话的信息，娃儿很满足。
《我要找妈妈》，在这本绘本里，娃儿最喜欢的就是“红鼻子顶一顶”这句话，似乎成为了我和他的约定，只要我开口说“红鼻子顶一顶”，娃儿的鼻子就会立马凑过来，用力的顶着我的鼻子，有时候兴奋过度，还用头一块顶，陪着他童真的笑声，对我爱来说，是一种享受。

当亲子阅读中，建立起真正的“爱的基调”，孩子能感受到乐趣，感受到同你在一起阅读的美好时光后，我们就可以跟同孩子进行海量阅读，但是，时刻觉察孩子内心的需求是什么，以孩子为中心，以享受亲子阅读乐趣为前提，开启亲子阅读模式，就是儿童观、阅读观、家庭观的最好践行。

我这次听李老师的分享，收获了两次泪点，一个就是《维珍的新家》，我感同身受着孩子带领着自己的成长，因为孩子的到来，我们变得忙碌，但是，也无数次的击中自己内心的软肋。另外一个是《我们的树》和老师种树的故事，透出一种善良的举动和一份情感的依托。我突然有个可以做的事：在娃儿四岁生日时，回到农村，同爷爷奶奶外公外婆一起过生日，然后在爷爷家的大院子里，种一颗属于我们的树，让二姑姑帮忙照顾，每年的春节，我们都好好陪陪它。

突然，感觉好美！谢谢老师启迪我的思维和心灵。

忆C

学员：201902 – B11 ，杜晓娟
作业：1.回答课前提问
2.寻找自己的家庭书，说说你的家庭文化
1.回答课前提问
问题：无字书或者字太少了，不知道怎么讲，怕讲不好。
回答：阅读行动赋予书籍意义，阅读不在于好与坏之分，而在于“读”这个行动。不管读什么书，都是一趟愉快的旅程，亲子阅读是在这个亲子阅读过程中，我们和孩子所能产生了多少交集，在这个过程中了解孩子最关注的地方是什么？对他提出来的问题，是不是有及时的回应？我们可以用语言、声音、肢体、情绪、表情是相互影响的，共同构成了一段美好的阅读时光，这才是一个真正的亲子共读。
2.说说我的家庭文化
听完李迪老师的课，内心的很长一段时间不能平静，搅动内心涟漪的是老师分享的家庭书和家庭的价值观。在这之前，我从未认真的把这当作一个独立的问题思考过。而自身从祖辈、父辈那里传承来的要做一个正直、真诚的人，尊敬老人，帮助他人等等，这些都是通过父母祖辈们的身教影响濡染的。现在我有了自己的小家，我也用同样的方式去影响着自己的孩子，可是我居然从来没有想过要去让他更明确化。我们中国文化核心价值观富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。每个社会组织有自己的文化和准则，那么，作为社会组成最小单元的“家庭”也应该有一个核心的精神准则去引导我们的行为，家庭成员按照这样的准绳潜移默化影响了下一代，这种影响即是传承。课后，和先生分享感受并认真的讨论了一番。我们把自身从祖辈们身上传承来的良好的品德和精神进行总结，结合自身以及现在大环境，总结出我们的家庭文化“十字”，实际我们也是这样做的：
1）诚信，一个诚实和守信用的人是最基本的。
2）求真，尊重事实，不人云亦云，与自己的判断力。
3）尊重，对内包括尊重自己、尊重孩子、尊重长辈、尊重爱人，对外尊重朋友、同事等社会关系伙伴。被尊重是学习尊重的过程。
4）宽容，曾经的我对家人非常的苛求，看到的都是别人的缺点，而我的先生总是欣赏我的优点，对缺点只字不提。被他用行动善待，所以也学会善待自己和他人。宽容可以让心变得柔和。
5）律己，父母是孩子的行动教练，教育孩子首先自己做到，所以为人父母的我们必须律己，孩子才会懂得。
3.我的家庭书
我选择《花婆婆》这本书，因为这本书里面包含了我们的家庭价值观。这本书以鲁菲丝小姐的回忆，用倒叙的手法讲述了她的人生故事。她讲到许多年以前，当她还是一个名叫艾丽丝的小女孩的时候，她曾经答应过爷爷三件事：第一件事是去很远的地方旅行，第二件事是住在海边，第三件事是做一件让世界变得更美丽的事。前两件事不难，难的是第三件事。直到有一年的春天，她喜出望外地发现山坡上开满了一大片蓝色、紫色和粉红色的鲁冰花时，她知道什么是她要做的第三件事了。整个夏天，她的口袋里都装满了花种子，她把它们撒在了乡间的小路边、教堂后面。花婆婆旅途是求真的过程、实现三件事是诚信的体现、尊重和宽容体现在种花过程被人误解与接纳、赞扬的过程，律己是来自她的持之以恒。