2019C02李红莲第一次作业

李红莲

2019C02李红莲

一、        如何平衡两个孩子之间的亲子阅读？
答：【时间安排】作为两个孩子的妈妈，我是这样做的。所以我会选择适当的一部分时间是弟弟睡眠的时候先给姐姐读绘本故事。在读完的时候会做一个铺垫：妈妈读故事给你听，一会弟弟醒了可能读不了了，你可以读故事给我们听吗？妈妈和弟弟都在旁边陪你！同时会找一些更简单的书，比如我们常常读，百看不厌的《小草怪》，姐姐能读，同时也能听妈妈读，这样两个小孩子就可以一起听，能读给大孩子听，也能熏陶小孩子阅读的氛围。
【角色分工】我是陪着大孩子读，给一个游戏书小的孩子旁边玩，渐渐的，既能陪大孩子阅读，又能陪养小的孩子阅读习惯。
所以，与其说我们在给孩子一个阅读成长的空间，倒不如说是孩子给了我们学会做智慧父母。
二、        找一本图画书，根据课程内容，从各个角度进行分析。
答：我们今天刚看一本《抱抱》，结合一下番茄老师的课来对照一下这本给绘本。
1.【封面封底】：《抱抱》能说一个完整的故事的书。猩猩妈妈与宝宝抱抱在一起，其它动物带着满脸的喜悦表情，让读者一下子就会把孩子揽过来抱抱。
2.【故事方式】：《抱抱》故事形式上有图文的互动性的书，虽然字只有“抱抱、妈妈、宝宝“三个简单而重复的词语，却生动地勾勒出温馨的故事氛围，触动大小读者的情感并引起共鸣。同时，动物们的表情却丰富饱满，小猩猩一开始是不以为然的表情，显得特别轻松，后来发现身边的朋友都有爱都有抱抱，引起了他的伤心。后来在朋友大象的帮助下寻找妈妈，与妈妈的抱抱。妈妈与宝宝喜出望外的表情，正如生活里的我们，总是向孩子张开大大的怀抱一样，幸福阳光，充满爱充满温暖。
3.【图书功能】：《抱抱》是情绪治愈的书，由失落转为开心，由不懂爱转为传递爱。这个故事教会了我们学会传递爱和享受爱，感受朋友的温暖。
4.【图象故事】：这本书非常适合亲子反复阅读，引导孩子细心品味动物角色的脸部表情以及趣味的肢体语言，看似简单的题材，却十分贴近孩子的生活经验，满足孩子被爱被拥抱的心理需求。