2019（秋季）初级班第一课课——番茄老师的《绘本的前世今生——绘本百年发展史》

wx_IRVoBBgS

D06时时
1、图画书是什么？
在我们通常所说的图画书里，图画不是文字的附庸，不再可有可无，甚至可以说是图画书的生命了。图画书是用图画与文字来共同叙述一个完整的故事，是图文合奏，说得抽象一点，它是透过图画与文字这两种媒介在两个不同的层面上交织、互动来诉说故事的一门的艺术。当然也有例外，例如一个字也没有的无字书。

图画书要用画面来说话，它非常强调画面的连贯，它通常被规定在32页或40页之内，这几十页画面要形成一个连续的视觉映像，就仿佛是一部电影短片。每一本图画书的作者（更多的是指画者）就相当于一位电影导演，他必须在限定的篇幅里把一个故事讲得既清楚又好看，这就要求他不但善于运用分镜头语言，还要有一种把握视觉节奏的能力。所以一本好的图画书，一个孩子即使不识字，仅是靠“读”画面，应该也可以读出个大意。此外，一般来说图画书都有一个精心设计的版式，从封面、扉页到正文以及封底，构成了一个完整的整体；左右两页文字与图画相互依存；依靠翻页推进剧情等。

还有一个观点值得介绍，就是多数人都认为图画书是大人读给孩子听的。

2、阅读图画书有什么好处
首先说爸爸妈妈们可能最关心的，就是孩子从图画书里头能不能学到一些知识，这是肯定有的，毋庸置疑的。比如说识图、识字、唐诗，语言，百科，全都有，这是一类。

另外励志类或者教育类的东西，比如包括爸爸妈妈们对孩子礼貌的教育，对于人际交往的，对于爱护动物的、环境整洁的等等。

还有对思维训练的、想象力训练的。我们说语言本身抽象，图画比语言要具像一些，但是比起电视连续画面的放映来说，也是需要想象力的，你可能会想像比如有一个门，可能没画出来，门外头可能有什么东西，可以想像，当时他用什么语气说话的，在看故事书的过程中可能脑子里头也会浮现，所以对孩子的想像力、推理力是有帮助的。包括这个画面为什么这样的，比如老鼠无字书上面就有颜色，老鼠有一天跑到人家的家里去把人家的颜料挤出来了，涂完后他先跳到瓶子里把自己洗了一通，结果他尾巴上颜料还有一点，为什么呢？因为老鼠的尾巴比较长，没有全都泡到瓶子里去，你想这个前后就有一个推理，他可以发现他尾巴就是长的没出来。其实这个书里头还讲了一个知识，就是混色，比如说红黄蓝三个眼色，怎么混出橘黄色，怎么混出紫色，后来怎么变成黑色，有这个知识在里头，但是同样也需要推理的，不同画面之间的切换、画面之间的关系是一种推理，需要想像。

另外有的图画书有哲学的意味在里面，比如有一本书《回到哪里去了》，比如风不吹了跑到哪里去了，叶子掉下来了跑到哪里去了，甚至是一种哲学的思考。

还有刚刚说的很多的甚至情绪方面的抚慰，也是很重要的功能，这个功能可能往往被爸爸妈妈们忽略的非常多，我们都关心在这里面他学到很多知识，是不是教育孩子听话了、懂事了，但是我们没有想到让孩子怎么学会控制自己，他自己的心理成长，不是单纯智力方面的，讲的普通一点就是情商方面的培育，而且图画书恰恰是非常具备这方面的功能的。
《小猪变形计》这是一本哲学书，只是借了图画书的形式，所以变得特别轻松幽默。　　画中的动物极具人的特点，各种表现又极为夸张，比如：小猪给自己画斑马纹时，不但恻子是斑马纹的，连颜料本身也是斑马纹的！更为夸张的是，它一路走还一路用尾巴吊着刷子。这种滑稽的小细节随处可见，使整个故事读来荒诞又充满童趣！
适读人群 ：2~5岁

小猪总觉得自己不幸福，认为做小猪很无聊。于是，他一会儿装扮成长颈鹿，一会儿装扮成斑马，一会儿装扮成鹦鹉······由此，他也遭遇了许多滑稽有趣、荒诞搞笑的事情。但最后，他还是想做一只快乐的小猪。小猪懂得了：做自己，最幸福。为什么呢？快去问小猪吧！

故事里小的猪会思考，他想要做些刺激的事、颠覆性的事，他不想做自己，总想成为大象、斑马、等与自己不同的人，最终经过一番折腾，小猪认识到做猪才是最快乐的，完成了自我寻找和自我认知！