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转贴：课业压力下的童年恐慌 小巫
《新京报》今天的“人才公社”副刊以两个整版的篇幅报道并评论课业压力下如何疏导童年恐慌，起因是今年秋季开学前一天，北京一名六年级女孩因学习压力过大跳楼自杀。前一晚，女孩跟爸爸说：“爸爸，我怕，我不想上学，你抱抱我吧。”
关于这个女孩子自杀的详细报道，网上可以查到一些，《新京报》在采访我的时候，我也看到了一些详情，令人痛心疾首，令人胆战心惊。对自杀身亡的人，我们往往痛惜地说，“怎么不知道珍惜生命呢！”但是对于一个年幼的孩子来说，生命的珍贵，尚是一个陌生的概念。他们还在慢慢地认识自己生命的价值，而做父母的最重要的职责之一，就是帮助孩子建立生命价值至高无上的观念，其基本原则就是给孩子无条件的爱和接纳——“我爱你是因为你就是你，而不是因为你做了些什么满足我对你的期望”——这种庄重坦诚并且始终如一的爱，让孩子获取充足的安全感，牢牢地打下生命的地基。
孩子的生命是脆弱的，有时候一点点压力就会令他们产生轻生的念头。记得龙应台在《孩子，你慢慢来》这本书里写道，她小学时有一天忘记带作业，老师要求她回家取，在路上她经过一条小河，站在桥上看着河里的水，她想如果跳下去淹死了，就不必再面对老师的坏脸色了。成年人可能难于理解这样的心绪，但是对于一个孩子来说，这是真实的。如果他们不能感受到自己是一个被珍惜的人，他们会认为死掉反而是一件好事，不仅可以结束自己眼前的烦恼，身边的成年人也会少很多麻烦。
《新京报》的相关报道链接如下：
http://epaper.bjnews.com.cn/html/2010-09/13/content_146292.htm?div=-1
这里摘录和小巫相关的文字：
家长恐慌转嫁给孩子
因为孩子没有在公立学校上学，小巫对于公立学校的课业负担究竟有多重没有直接的体会。但她知道，在之前的小区居住的7年间，两个孩子都没有交上在公立学校上学的朋友，因为那些孩子晚上、周末、寒暑假都在忙着写作业或者上各种辅导班，几乎没有时间出来玩。直到全家搬到另一个小区后，因为社区里大部分是国际家庭，孩子们才找到了可以一起玩耍的小伙伴。
小巫认为，现在很多家长给孩子施加很大压力，一部分原因来源于家长自身的不安全感。对当今社会变迁感觉无所适从、对自己的生活缺少把握、对未来不确定性的恐慌，造成对孩子的过度担忧和焦虑，家长把这些内心恐惧投射到孩子身上，生怕由于自己努力不到位而耽误了孩子。所以很多家长忘记了关注孩子身心健康地成长到底需要什么，而更多地将精力投入到鞭策孩子在滚滚潮流当中“不掉队”。
有条件的爱令孩子缺乏安全感
小巫：我们的文化传统要求孩子光宗耀祖，家长以孩子为荣为耻，孩子没出息则家长没面子，而衡量孩子的仅仅是学习成绩这样一个短小狭窄的标尺。兼之现在都是一个孩子，互相攀比、较劲、竞争，家长身上的压力也非同小可。这种压力不可避免地转嫁到孩子身上，孩子从出生开始，就担负起为父母争光、实现父母梦想的重担，他们自身的需求往往被忽视，这样造成一系列的问题。
一个人生存下去的动力源于内心对自身存在价值的确认。这种确认来源于父母对孩子无条件的爱和接纳，来源于良好的亲子关系，而不是“你乖乖听话成绩好给我挣面子我才爱你”。有条件的爱令孩子缺乏安全感和自信心，一旦孩子感觉没有办法达到父母的期望，就会认为自己的存在毫无价值。他们会感觉自己是父母的累赘，会用死亡来给父母解脱。
坚持有益于孩子的教育方式
小巫：很多家长都明白当前流行的教育手法不利于孩子的健康发展，但又不知道该怎么办，期待着别人来改变。实际上任何改变都需要每个人去努力和投入，创造一个更加适合我们下一代健康成长的环境。环境的改变不是一蹴而就的，而是非常缓慢，会遇到各种困难和阻碍。当环境有问题时，我们需要做的不是强迫自己和孩子去盲目地顺从与适应，而是着手改变，首先营造一个相对健康的小环境。当然，这个过程会很痛苦，对很多家长来说异常困难，我建议家长们不要单枪匹马地去抗衡，而是积极地建立心理支持网络，找到有共同想法的家长，大家一起学习，互相支持，互相鼓励，认准什么是真正有益于孩子成长的教育方式，坚持走下去。 |
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发表于 2010-9-13 18:07:08
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