以一本书为例设计延伸方案并在家庭实践 H24 第5讲作业

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H24谭华 0000000hua
5月27日第五讲课后作业如下：

最近跟娃讲杜莱的《Blop》

因为这本书孩子很喜欢，作者大胆的富有创意的创作，让大人看了也都觉得充满了欢乐和想象力。
尤其是各种色彩的呈现，让人觉得丰富多彩，小朋友也很喜欢。

有跟孩子玩这些简单的延伸小活动。
1、我会在纸上画一些大小不同、形状各异的blop，让孩子都剪下来，
一边可以让孩子锻炼剪的动作，还可以拥有自己的blop，孩子拿在手里很开心。
2、让孩子自己用蜡笔或彩笔给自己剪下来的blop涂上色，也可以混合着搭配多色，创作多色的blop。
3、还鼓励孩子自己粘贴形状各异的blop，拼贴创意画。
4、还可以自己发挥想象力用不同的方式来装饰自己的blop哦，例如可以有条形的线、点点点、涂鸦、色块，都可以哦，只要是孩子自己想到的，都很棒。
5、画完，贴完，装饰完，还可以编故事，继续孩子编blop的故事。

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H09 余鸿燕 第五次课后作业

作业：根据课程中列出的延伸活动设计要素，以一本书为例设计延伸方案并在家庭中进行实际演练、操作。

选择书目：《小木偶奇遇记》
延伸方案：
1、        妈妈了解该书背景。
2、        妈妈与孩子共同阅读书目，并进行一些阅读交流。
3、        阅读完成后，妈妈和孩子商量进一步阅读延伸，并做好设计方案。
1)  首先梳理故事情节，了解孩子感兴趣的人物和环节；
2）在梳理中，帮孩子进一步认识故事中的人物品格和特性，让孩子对剧情和人物性格进一步加深。
3）与孩子探讨延伸阅读表现方式。孩子喜欢绘本，所以我们尝试用图画加人物导向图的方式来完成；做这项工作之前，需要妈妈首先对故事情节、人物形象予以透彻认识。如果妈妈绘画有局限，则需要借助外部网络资源进行图片的查询下载与打印。当人物梳理好，人物图片做好后，可以开始跟孩子一起出绘本成果。
4）经过让孩子与妈妈共同参与到人物导图的绘本上来，孩子对故事人物与想象有更深的认识。这时，妈妈可以建议孩子通过看影视、电影的方式，进一步加深对书目人物形象的认识和理解，相信动手加观影，孩子对该书的理解会更明确和透彻。