【故事妈妈成长学院】2017中级班个人作业贴：《澡堂里的仙女》故事会方案和总结

豆豆爸20120124

作业：
a. 《澡堂里的仙女》故事方案设计1份;
b. 故事会图文记录及总结1 份（需要注明参与人数）；


要求：
1. 下次上课前一天的24:00之前提交
2. 回帖请连续占两楼，第二楼先占住作为实操的总结帖，完成后再来编辑内容。
3. 回帖第一行请注明：编号+姓名+方案主题

乐果妈

A07熊玉琴

第一部分

《澡堂里的仙女》故事会策划方案
                        ——故事妈妈学院中级班A07 熊玉琴

【故事会主题】澡堂里的故事
【故事绘本选定】《澡堂里的仙女》
【故事会时间】2017年7月30日（星期日早上）
【故事会地点】榆天社区工作站
【故事会听众】面向社区招募（3-8岁，10人）
【人员安排】讲述义工熊玉琴、秩序义工（高兰、榆天社区社工）、摄影义工（高兰、榆天社区社工）
【物料准备】投影机、投影布、电脑，供小朋友坐的座椅（制作手工时用）
【材料准备】
①、粘土制作小仙女：各色超轻粘土若干。
②、小朋友人手一瓶益力多


故事会流程设计
1、故事导入
①、观察封面（不展示标题），吸引小朋友的目光。
②、你们觉得这是谁？她在做什么？头发的样子（发髻）、绿色的眼影、衣服、喝什么？
③、展示澡堂的照片，问孩子是什么？介绍何为公共澡堂。
2、故事讲述中的互动
①、封面、前环衬、扉页的展示，向孩子提问，引发孩子的想象及猜测。
②、交代地点：在澡堂（适当的介绍韩国的泡澡文化）
③、故事讲述的过程中，引导孩子们观察图片信息。图片为泥塑和真实的场景结合。
④、价格换算：货币兑换。1人民币约等于165韩元，书中的泡澡价格相当于大人￥24、小孩￥21。
⑤、你搓过澡吗？喜欢吗？什么感觉
⑥、观察人物的特点、手的动作、脸部的表情、身体的状体
⑦、小女孩是如何对老奶奶的，听过的故事，依然装作没有听过。韩国《仙女和砍柴郎》类似我们的《七仙女和牛郎》
⑧、你喜欢有人陪你一起玩水中的游戏吗？
⑨、为什么小志要奶奶等一下?

2、延伸活动
①、互动话题：仙女奶奶喜欢小酸奶吗？小志为什么期待和仙女奶奶一起玩？你希望有像仙女奶奶一样的朋友吗？颜值和灵魂哪个美更重要？
②、小朋友现场制作：做粘土喜欢的仙女形象。
③、其他：澡堂文化。
3、 故事会离场：请小朋友协助故事义工一起清理现场后有序离开

乐果妈

第二部分

《澡堂里的仙女》故事会图文记录
                        ——故事妈妈学院中级班A07 熊玉琴

【故事会主题】澡堂里的故事
【故事绘本选定】《澡堂里的仙女》
【故事会时间】2017年7月30日（星期日）早上
【故事会地点】榆天社区工作站
【故事会听众】面向社区招募（3-8岁孩子11人，另有孩子家长10人）
【人员安排】讲述义工熊玉琴、秩序义工（高兰、榆天社区社工）、摄影义工（高兰、榆天社区社工）

【故事会过程】

1、故事导入
①、观察封面，对图做了一些处理，只展示仙女，不展示标题。果不其然，有小朋友说，这个人好丑。
②、观察封面问孩子们？这是谁？她在做什么？头发的样子（发髻）、绿色的眼影、衣服、喝什么？听故事的孩子整体年龄偏大，小学生为主，基本都能猜到这不是现代人，没穿衣服，光身子，有化妆，在喝益力多。

③、随后展示带标题的封面，来揭晓答案。
④、展示澡堂的照片，问孩子是什么？介绍何为公共澡堂。

⑤、来听故事的孩子中有老家是北方的，看着这图片基本不陌生，直接就喊出了这是澡堂。

通过封面、前环衬、扉页的展示，和孩子们互动。在大孩子面前，即便是陌生的故事，这些对她们而言一切都毫无悬念，几乎没有猜不出来的问题。向孩子们介绍了这是一本来自韩国的书，故事发生在韩国，展示了一些韩国澡堂的图片。

2、故事讲述中的互动
①、交代地点在澡堂后，故事就开始了。
②、故事讲述的过程中，引导孩子们观察图片信息，提示孩子们图片为泥塑和真实的场景结合。
③、在澡堂的售票信息中，问孩子们价值约多少人民币，孩子们基本不知道。简单的做了一下价格换算：1人民币约等于165韩元，书中的泡澡价格相当于大人￥24、小孩￥21。

④、你搓过澡吗？估计深圳的孩子都不知道什么是搓澡了，天天都冲凉，哪里需要那个环节。
⑤、根据方案中设计的问题，在故事讲述过程中及结束都做了互动，孩子们都很积极。

整个故事的讲述过程中，一切都很顺利，孩子们不吵不闹，猜到问题的孩子都会积极回答，积极互动。

故事讲完后，再问孩子们仙女奶奶的丑吗？孩子们似乎不那么在乎这个问题了，没有人会不喜欢这个有趣的仙女奶奶。

3、延伸活动
①、食物果然是最受孩子们欢迎，人手一只益力多，各个都开心。
②、吃完之后，给小朋友一人一些粘土，现场制作喜欢的仙女形象。因为粘土比较湿（为防止孩子们的作品在干透前全部倒塌毁掉），提前了一天先做了身体和脸部的半成品晾干，共孩子们使用，大孩子在制作粘土时，基本都是自己动手，发型、衣服各异。小一点的孩子，用牙签穿粘土，做成了各种棒棒糖玩。

第三部分

《澡堂里的仙女》故事会总结
                        ——故事妈妈学院中级班A07 熊玉琴

      整个故事从提交方案、沟通细节到执行，前后只花了一周时间。榆天社区的社工们很支持，细节一沟通好，直接就在社区微信群里采取接龙招募的方式，由于场地相对较小，对人数做了限制，控制孩子的人数在10个左右，最多不超过12个。

       故事讲述前一天，勘察了一下故事场地。活动当天提前30分钟到场，布置场地（LED灯文字展示“榆天社区三叶草故事会“字样），准备物料，PPT播放设备等。榆天社区到场4名社工，陈社工做了开场介绍后，故事会开始，孩子们基本比较乖，社工们配合拍照，配合分发食物、做粘土的物料，整个故事讲述过程中比较顺利，互动的效果也比较好，不足的是，孩子们没有太多问题要问。手工延伸活动时，孩子和家长们都很兴奋。孩子们做活动结束后，也基本做到一起清场。

       另，有一个大一点的小男孩，似乎对粘土的手工制作不太感兴趣，提示他可以做不同的人物，比如说流鼻涕的小志、或者澡堂、益力多瓶子等，喜欢做什么都可以，他依然淡定的看着其他人做，成人没有勉强这个孩子，其他孩子也没有嘲笑或鄙视，那就顺其自然吧，至少他是开心的离场。

另，有一个年龄小一点的小姑娘，虽然想做粘土，但是能力有限，陪同的是爸爸，也基本不会玩，孩子后面自己用牙签穿粘土，做了好多棒棒糖，担心她失落，我现场做了一个小仙女送给了她。

        整个故事会进行的比较顺利，大人和孩子离场的时候都比较开心，榆天社区的事后在微信公众号做了活动宣传。

Ps：

关于粘土制作的部分，在故事会结束后，中级班群里有讨论过，不一定要做半成品，也不一定要用模具，这点我是赞同的，孩子们可以用粘土制作成各种他喜欢的东西，视年龄阶段，动手能力来综合考量。另提醒大家，如果故事延伸部分会采用到粘土制作，粘土需要提前晾干一点，太湿的粘土不适合手工制作，在干透前会全部倒塌变形。

唐素珍

《澡堂里的仙女》 故事会策划方案

                        ——故事妈妈学院中级班E06 唐素珍

【故事会时间】2017年8月5日（星期六，16：00~17：00）
【故事会地点】小区培训机构
【故事会听众】小区的孩子（15人）
【故事会主题】和仙女奶奶友爱的故事
【故事会绘本】《澡堂里的仙女》
【故事会摄影、秩序】曹老师
【故事会道具】《澡堂里的仙女》 绘本、彩泥
【故事会流程】：
1)     妈妈带着小志去澡堂

2)     韩币和人民币换算

3)     妈妈带小志去老的长寿堂洗澡，不开心，不过有件好事，猜猜会有什么样的好事？

4)     喜欢去冷水池玩耍，做些什么有趣的事：狗刨，各种水中游戏。

5)     仙女奶奶出现，奶奶样貌描述

6)     仙女奶奶和小志的故事：听仙女奶奶讲故事、比站功、拍水，水下憋气，背着游泳

7)     最爱的小仙奶送给仙女奶奶喝

8)     小志生病了，仙女奶奶的安慰，并给予神奇的力量，生病好了。

3．绘本延伸：

   用彩泥制作心中的仙女奶奶

唐素珍

《澡堂里的仙女》故事会总结

——故事妈妈学院中级班E06 唐素珍

【故事会时间】2017年8月5日（星期六，16：00~17：00）

【故事会地点】小区培训机构

【故事会听众】小区的孩子（15人）

【故事会主题】和仙女奶奶友爱的故事

【故事会流程】：

按故事方案设计流程，先进行导入从游泳引导到泡澡，澡堂，一个发生在澡堂里有趣的故事。

有个小男孩惊奇的说：好恐怖啊！引起大家哄笑。

1）  妈妈带着小志去澡堂

2）  韩币和人民币换算，小朋友们都没有国度之前货币兑换的概念

3）  妈妈带小志去老的长寿堂洗澡，不开心，不过有件好事，猜猜会有什么样的好事？小朋友们想法五花八门，（可以不用去洗澡、带玩具去洗澡……）

4）  喜欢去冷水池玩耍，做些什么有趣的事：狗刨，各种水中游戏。邀请２个小朋友演示水中各种好玩的动作，游戏

5）  仙女奶奶出现，请小朋友们描述奶奶样貌

6）  仙女奶奶和小志的故事：听仙女奶奶讲故事、比站功、拍水，水下憋气，背着游泳

7）  最爱的小仙奶送给仙女奶奶喝

8）  小志生病了，仙女奶奶的安慰，并给予神奇的力量生病好了。

延伸：用彩泥制作　心中的仙女奶奶

故事会总结：

一．场地的选择，本小区培训机构是个不错的方案，有了机构的参与，保证故事会的顺利开展，对于培训机构来说，利用自己场地的资源，免费给自己机构孩子举办故事会，提高机构的宣传和影响力，所以其她同学可以借鉴此方案，没有场地可以找附近的培训机构。

二．故事过程中有个孩子一直比较抗拒仙女奶奶的形象，并且要求讲机器人相关的故事，运用了番茄老师的办法，“哦，那我回去找找看看有没有机器人的绘本，有机会下次再给你们讲，但是现在我们今天讲的是澡堂里的仙女奶奶，一会我们还有彩泥的手工，你想不想玩彩泥啊？”完美解决了一个小淘气的问题。

三．关于手工仙女奶奶的样貌，有样板孩子只会依葫芦画瓢，没有样板，很多孩子无从下手，所以这个相对比较为难。所以请求组织意见支援。

  

   

   

Ivona

第I部

《澡堂里的仙女》故事会策划方案

                        ——故事妈妈学院中级班A02 温玉洁

1. 故事会主题： 讲讲传统文化的故事

2. 参考书：《澡堂里的仙女》

[韩]白希那 著 明书译  接力出版社

3. 时间：2017年8月10日上午9:30－10:30点

4. 预计参与故事会的儿童年龄约7岁

5. 流程安排：

5.1工作人员安排

5.1.1 故事讲述人：温玉洁——负责准备故事会PPT以及讲述故事

5.1.2 拍照/美术指导义工：德智荟胡老师——负责现场拍照及指导画画

5.1.3 场控义工: 德智荟主任——负责维持现场秩序

5.2引入故事会：

5.2.1 提问1：同学们的家乡是哪里的？家乡有什么风俗习惯呢？ 2：你们家乡有没有澡堂啊？3.你们知道除了中国，还有哪些地方会有澡堂呢？（引入世界各国的澡堂图片和澡堂文化）4.如果你们去澡堂，你想在澡堂里发生什么奇妙的事情呢？

5.2.2 进入故事前热身：与在场的孩子们交流、发问、讨论各地的风俗习惯，然后带出一个全世界范围都流传得很广的传统——具有2000多年历史的澡堂文化，最初起源于芬兰（简略陈述芬兰浴），后传入中国也有800多年历史，穿插王安石因太久没上澡堂搓澡而导致积垢似“印堂发黑”的趣闻以及与澡堂相关的“搓澡”传统。最后，引出主题故事。

5.2.3 讲述故事：按故事原文陈述，略加修饰，伺机发问。

5.3故事会延伸：为仙女奶奶画衣服

5.3.1 由胡老师提前准备好画画所需的纸笔，以及提供现场构图指导（不限款式，不限颜色，随儿童喜好）

5.3.2 作品完成后，请孩子讲述作品的构思(如为什么画成这个款式、瘦奶奶款、胖奶奶款、条纹款、格子款等)并互相欣赏、交流同学间的作品

6. 故事会结束：请孩子们回家后完成两个问题：一是，各自回去问问长辈，关于父母和澡堂间是否有发生过故事？另一个是，问问长辈，自己家乡有什么特别的传统习俗？

7. 故事会离场：请孩子们带上各自作品后有序离开

P3 附活动记录表

Ivona

《澡堂里的仙女》故事会总结报告
——故事妈妈学院中级班A02 温玉洁

   记得当初面试三叶草故事妈妈中级班的时候，李迪老师问我，你打算在哪里做故事会？当时，我满腔热情地回答她说，在工厂里的活动室，因为工厂里有一群跟随父母留在本地读书的儿童。
   今天，我终于把第二场故事会带到我工作了8年的地方，而参加故事会的11岁以上的儿童，都是我认识了8年的孩子，我看着她们从3岁长到11岁，从5岁长到13岁，甚至有几个，我看着她们的妈妈怀着她们上班……今天，我要把这场故事会带给他们，我的心情是激动的。8年前，我对童书、对儿童阅读一无所知。今天，我要代表三叶草，把故事会铺到我们熟悉的这块地方！感恩老板，总是无限支持员工子女们的活动，不仅为他们敞开活动室，还为他们聘请由香港人开办的、本地最出色的德智荟机构来举办暑期兴趣班，使这些孩子沐浴在知识与艺术的阳光下。
  感恩德智荟的张校长和胡老师，因为有她们出谋划策和精心准备，今天的故事会才得以顺利完成，并且延伸环节紧扣暑期班的美术课程，做到故事和上课两不误。
  然而，这并非是一场无可挑剔的故事会。
激动过后，重新回顾策划方案和故事会流程，发现由于忽略了孩子们对于传统文化的认识不多这个因素，而没有准备充分的素材来针对这个主题展开更多的讲述（仅仅对“澡堂文化”做了比较详尽的介绍）。基于此，关于传统文化的讨论泛泛而过，未能深入主题，这是一件相当遗憾的事。但是，这不经意的疏忽也恰恰给我一个提示:故事会除了为故事服务，还应该以激发思考为目标，不光是孩子们的思考，故事会组织者也要思考。

13416612183

《澡堂里的仙女》故事会方案

A03 廖美青  小美姐   

第一部分  故事会方案
【故事会主题】心中仙女     各有仙气
【故事会绘本】《澡堂里的仙女》
【故事会主角】5至12岁孩子
【故事会人员】故事讲述：小美姐；拍照：彬彬妈。
【故事会道具】《花格子大象艾玛（20册）》  《澡堂里的仙女》PPT（本次故事会不用）；仙女系列作品。
【故事会流程】
一、激趣导入
1.出示《澡堂里的仙女》遮去书名的封面，请孩子仔细观察并说说自己看到的和猜想到的（我看到……我想……），不给具体问题，防止限制孩子的思维。
2.再出示封面书名，供大家解惑：哦，原来在澡堂，难怪不穿衣服……请大家质疑：仙女为什么是这个样子……
3.观察前后环衬，初步认识澡堂的样子；发挥想象狂想澡堂的样子；一边出示图片一边介绍澡堂，让孩子了解故事的特定背景。
二、讲述故事
1.讲述扉页，利用特殊的幻灯片效果从天向下拉近镜头，发现澡堂。教师质疑推进故事讲述：这时哪里的澡堂呢？可能叫什么澡堂呢？
2.拿着绘本或用幻灯片按顺序讲述故事，其中设计四个互动点：
（1）猜猜有什么好事：不过，有一件好事！是什么好事呢？猜猜……哦，还有一件好事！又是什么好事呢？冷水池里会发生什么 好事呢？
（2）奇怪的老奶奶是谁：一边讲述故事，一边与孩子反复互动，一边呈现思维导图。
仙女奶奶爱穿什么？仙女裙：穿上仙女裙就变成仙女飞向天庭，但脱下仙女裙就成为和我们一样的人，再也飞不起来了。
仙女奶奶喜欢讲什么？《仙女与砍柴郎》：一个仙女被我们人间的美景迷住了，来到人间玩了三天三夜后在一个美丽的天湖中泡澡，仙女裙被小鸟叼走了，一个砍柴郎给他找了衣服，带她回家住下来，然后他们两个相爱了，结婚了，生了一儿一女。然后呢……大家自己想象吧。
仙女奶奶会玩什么？仙女奶奶在冷水池里会玩很多游戏：讲完书中的，再讲孩子联系自己的水中游戏说说仙女和小志还玩了什么游戏。
仙女奶奶想喝什么？小仙奶！
小志感冒了，仙女奶奶又做了什么？这里要引导孩子观察小志感冒的变化。
（3）根据导图思考：“谢谢您，澡堂里的仙女奶奶”，为什么小声说那个神奇的老奶奶是“仙女”呢？
三、拓展延伸
1.提炼创作主题:我心中的仙女是谁？是什么样子的？
2.自主构建。
（1）孩子说说自己心中的仙女是谁，是什么样的。
（2）故事讲述人结合《小美姐的仙女》系列作品介绍自己心中的仙女是谁，是什么样子的。
3.课内自主创作与分享。
4.课外修饰与线上分享。

13416612183

A03 廖美青  小美姐    《澡堂里的仙女》故事会记录

第二部分  故事会记录

【故事会时间】

2017年8月1日星期二

【故事会地点】

小美姐家

【故事会人员】

组织人：小美姐

讲述人：小美姐

拍摄人：彬彬妈

听  众：5岁至80岁共11人

【故事会过程】

一、激趣导入

1.遮书名看封面封底“猜·想·说”：孩子和妈妈关注点各不相同：孩子关注的老奶奶喝的“益力多”、发型等，觉得好有趣，好享受；妈妈等大人关注的是怎么不穿衣服啊；大家都很想知道她是谁。出示题目后，大家表现各不相同：孩子们充满兴奋：澡堂！充满疑惑：仙女！不过五个孩子没有一个说为什么这个仙女这么丑！反而是妈妈们却异口同声说：“怎么有这丑的仙女啊？”

2.小美姐设置悬念：是啊？这位老奶奶是谁的仙女？她为什么说老奶奶是她的仙女呢？

3.观察前后环衬，看看澡堂里有什么人有什么东西，然后一边听故事一边观察这两幅图会在哪一页出现。

二、讲述故事

1.讲述扉页，利用特殊的幻灯片效果从天向下拉近镜头，发现澡堂。教师质疑推进故事讲述：这时哪里的澡堂呢？可能叫什么澡堂呢？此时孩子充满了好奇，我故意停了停，接着讲述第1页至第5页后组织一次小互动：妈妈会带“我”去哪间澡堂？去很老很老的长寿堂澡堂的举一只手，去有游戏房的新澡堂的举两只手。结果妈妈和孩子们都举了两只手，看来游戏房对大家的吸引力还是很大啊！当看到第6页内容时大家只能唉声叹气了，哈哈！

2.猜猜有什么好事：

（1）不过，有一件好事！是什么好事呢？猜猜……（孩子们异口同声说：益力多）

（2）还有一件好事！又是什么好事呢？（孩子和妈妈都没有猜中，可能是封面画面给孩子的印象太深刻的，都猜有“仙女奶奶”！）揭示答案后，照着绘本第12页给孩子讲小志的在冷水池的游戏，孩子们不由自主地讲了自己在游泳池中玩的游戏：打水仗，比赛谁游得快……

3.正在这时，出现了一个奇怪的老奶奶。

（1）她是谁呢？（澡堂里的仙女 ！）

（2）为什么说她“奇怪”呢？（这么老的奶奶还来冷水池玩！他的头妇里面是黑的，外面又有一层白的！她的发型很奇怪！老奶奶的眼睛上面绿绿的！）

（3）原来啊！仙女奶奶不见了仙女裙没有办法飞起来才留在长寿堂的。仙女奶奶不见了仙女裙不会飞了，但是她会讲《仙女与砍柴郞》的故事。虽然小志已经听过这个故事了，仍然装着没听过，很认真地听完这个故事，仙女奶奶特别高兴，就陪着小志在冷水池玩很多游戏。我们一起来看看他们都玩些什么游戏，谁想说的，就举手哟。

（4）分别请四个孩子看图说游戏，然后引导孩子展开想象的翅膀想想说说仙女奶奶还和小志玩了哪些游戏：

孩子纷纷结合自己的生活经验说出自己玩过的会看到过的水上游戏：潜水比赛、蛙泳比赛、仰泳比赛、泡水比赛、漂浮比赛……

突然五岁的小彬彬说，我要在下面游，让仙女奶奶坐在我背上！一听到这答案，妈妈们露出意味深长的笑意，我知道她们想说“孩子就是孩子，这怎么可能呢！不被压扁就好了，还游泳呢！”

我笑着问大家：“大家觉得小彬彬的想法可行吗？”

“当然可行啊！因为老奶奶是仙女！她可以是有仙法的！”

我对小彬彬和小怡竖起了大拇指，说：“我同意，因为老奶奶是仙女，有法力，平常我们做不到的事情，她就能做到了！想想她们还会做什么我们想都不敢想的游戏呢？”

“仙女奶奶拉着小志的手在水面上跳舞！”

“仙女奶奶和小志玩累了，就坐在水面上做游戏！”

“仙女奶奶和小志在水里捉迷藏！她就在小志面前，但小志却找不到她，原来她隐形了！”

“仙女奶奶会像鲸鱼一样在头顶上喷出水柱，就像喷泉一样！”

……

（5）她们玩累了，坐在冷水池边上休息，仙女奶奶看到有人在喝小酸奶，她问哪是什么，看起来好好喝！小志告诉她那是小酸奶，但仙女奶奶却说是小仙奶。小志为了让妈妈给她买一小酸奶，去热水池泡，又闷又热，她忍住了！妈妈给她搓澡，又酸又痛，她也忍住了！为什么呢？回顾第8页内容，齐读。

（6）仙女奶奶接过小志的小仙奶，深深吸了一口，说：“真得好好喝耶！”然后一口气就喝完了！这时小志的妈妈叫她回家了。她依依不舍地和仙女奶奶告别，和妈妈走上回家的路。这个时候，她觉得自己有点渴，可以她觉得自己可以忍着，她想下次还来长寿堂还能和仙女奶奶一起玩。

（7）可是，到了下午，小声就感觉到头好痛，还流鼻涕呢！大家猜想一下小志这个时候是什么样子。

“脸红红的！”

“脸又红又绿！”

“有两条鼻涕虫，要用纸巾。”

此时呈现第29页给孩子们观察补充。

半夜，小志更难受了，你看她满脸通红，鼻涕流个不停，应该是发高烧了！她还嗓子干，全身都发热，而且还好疼呢！正在这时，神奇的事情发生了！

“仙女奶奶从脸盆里钻出来了！”

“仙法，仙法！仙女奶奶可以变得很大很大，也可以变得很小很小！”

“仙女奶奶一定会用仙法让小志好的。”

我也这样希望！果然没错，仙女奶奶伸出凉凉的手，放在小志额头上，说：“小志，谢谢你的小仙奶。你要快点好起来哟。”小志仿佛看到了仙女奶奶，觉得特别特别舒服！第二天早上，感冒完全好了，好神奇啊！小志在心里悄悄地对仙女奶奶说：“谢谢您，澡堂里的仙女奶奶！”

4.小志在故事的最后真心感谢仙女奶奶，但是我们再看看第15页和第17页，读读里面的文字 ：澡堂里出现了一位奇怪的老奶奶。仙女奶奶讲了《仙女和砍柴郞》的故事，虽然是早就听过的故事，但我还是假装没听过，坚持把仙女奶奶讲的故事听完了。再仔细观察一下小声的表情，判断一下：这个时候小志觉得这个老奶奶是仙女吗？为什么？

“小志觉得这个老奶奶很奇怪！他的眼睛就是吓了一跳的样子。”

“小志听到老奶奶说自己是仙女，不太相信。她讲的故事小志早就听过了。”

但后来为什么又真心觉得老奶奶就是仙女呢？

“老奶奶陪小志在冷水池里玩了很多游戏。”

“小声发烧了，老奶奶用手摸摸她，第二天就好了！”

“妈妈都准她去冷水池玩，仙女奶奶陪她玩。”

三、拓展延伸

原来是这样，当小志一个人在冷水池偷偷玩的时候，是老奶奶来陪她，让她觉得不再孤独；当她生病时，妈妈责备她，是老奶奶来感谢她鼓励她，让她觉得有力量。老奶奶在小志心中，就像美丽的仙女一样，美丽，善良，还有仙法。那么，大家心中的仙女又是谁呢？

“我有仙女妈妈，姐姐叫妈妈‘老妈’！”五岁的小彬彬找到了“老”仙女。

“我的仙女是某宝，一淘解千愁啊！哈哈哈……”

“妈妈最爱上网买东西！”

“我的仙女是老师！”

“我的仙女是一个火星猫！他乐于助人，有勇气！”

“我的仙女是一头鹿！总给我鼓励！”

“我的仙女是姐姐，总觉得她无所不能。”

“我的仙女是一只风筝！我想和他一样飞得高高的！下面还有老爸爸妈妈看着我！”

“我的仙女是一棵苹果树，我最爱吃苹果，一吃苹果就开心，作业做得特别快！”

“我的仙女是花格子大象艾玛！他有才，热情，善良，什么事都难不倒他。这里就有一套《花格子大象艾玛》，每个人都带几本回去看吧！或许你心中的仙女会多一个哟。”

非常感谢大家心中都有仙女，有的是仙女淘，有的仙女老师，有的是仙女妈妈，有的是仙女风筝，有的是仙女火星猫，有的是仙女鹿……现在就把自己心中的仙女做出来吧。

……

分享与拍照。

第三部分  故事会总结

A03 廖美青  小美姐    《澡堂里的仙女》故事会总结

故事会主题来自反复阅读

张玉凤

C10                    三叶草故事讲述方案

讲述绘本：《澡堂里的仙女》
讲述人：   豌豆妈妈  
故事会时间：17.7.29（星期六）
一、作品解读




作者介绍：白希那，生于1971年，毕业于韩国梨花女子大学教育工学系。曾做过儿童CD的开发工作，后在美国学习影视动画制作，现专职于童书创作。韩国的《东亚日报》曾经组织的调查问卷“谁是韩国最有影响力的图画书作家”，白希那在其中排名第二，被媒体誉为“亚洲图画书走向世界的标志性人物”。从第一部作品《大下巴奶奶、大眼睛奶奶和大牙齿奶奶》开始，她便致力于引发儿童兴趣、极具个性的图画书创作。第二本图画书《云朵面包》以半立体的技法描绘了一个美丽的想象故事。《云朵面包》曾参加2005年博洛尼亚国际童书插画展，并获得2005年度文学类最佳插图奖。2012年出版的《澡堂里的仙女》荣获韩国出版最高奖“韩国出版文化奖”，是获得这个奖项的第一本图画书。

绘本介绍：<<云朵面包>>之后,白希那突破之作.荣获韩国出版*奖”韩国出版文化奖”。传统泥塑与现代摄影的结合，带领孩子自由穿梭现实世界和想象世界，学会自控，同时获得勇气、自信和安慰。
内容简介：<<澡堂里的仙女>>很老很老的澡堂里，住着一位仙女奶奶。她喜欢讲故事，特别会玩游戏，可是她从来没有喝过小酸奶……
    这一天，仙女奶奶遇见了独自在水池里玩的孩子小志……
    韩国著名图画书作家白希那将传统泥塑和现代摄影等多种艺术表现形式相结合，赋予日常生活“神奇魔法”。从一个超越时空，超越年龄，超越世俗的角度，带领孩子自由穿梭现实世界与想象世界。夸张的造型、鲜活的神情，同时大胆挑战现代消费社会对身材的偏见，让孩子在阅读中学会欣赏生活，学会接纳自己和他人，学会感受生活中的真善美。作者希望通过这个发生在传统澡堂里的故事，唤醒蕴藏在每个人心底的文化记忆。
二、活动目标：<<澡堂里的仙女>通过讲述，可以让孩子认识到，带给你快乐的人，可以是年幼的，也可以是老年人，还可以是其他，有好的东西可以分享给你认为值得分享的他（她）。

三、活动重点：通过对故事的讲述，让孩子们各抒已见，引发出问题：
1、出去玩时，喜欢一个人玩，还是成群结队玩？
2、如果对方成了你的朋友，带给你快乐，你会拿什么与他（她）分享？
3、好朋友之间应该是怎样的？
五、活动延伸：
游戏互动---爱的抱抱
具体实施：（我讲大家做）
1、由故事妈妈带领大家一起唱----世上只有仙女好,有仙女的孩子,像个宝,投进仙女的怀抱,幸福享不了。
2、所有小朋友转动圈子，故事妈妈喊，例如：抱仙女呀抱2个，就2人一起抱；抱仙女抱3个，就3人抱一起，以此类推。
3、最后各自画一张自己心目中的仙女或用新粘土制作仙女,送给自己最后抱抱的人。