C09+陈瑜平 《走！讲故事去》课后心得

福田C09源悦

《走！讲故事去吧》课后心得

遇见三叶草，见到更好的自己。

我既是新草籽，也是老草籽。初遇三叶草是在2015年年初，一晃两年半的时间过去了，参加了不少三叶草线上、线下的学习，也开展过很多期读书会活动。对于新草籽来说，我积累了很多的实战经验，也可以说是“老司机”了。也正是因为读书会开展多了，逐渐发现自己的不足。我们推广的不是产品而是文化，阅读文化，通过我们的努力让更多的人爱上阅读，阅读经典。没有坚实的文化底蕴是很难将好的理念传递他人。所以我毫不犹豫的报名故事妈妈成长学院中级班，很幸运被入选。

7月1日是中级班的第一课，由番茄老师主讲《走！讲故事去》。一看这个标题，足以调到我的胃口，我们不就是先从讲好每个故事开始吗？怎样讲才算好呢，番茄老师用了整整三个小时从理论到实例，向我们娓娓道来故事讲述的目的和方法。对于我这位有点小经验的故事达人来说，也是收获很大。

一场读书会的形成需要经历：定主题、选绘本、写方案、讲故事，一环扣一环，每一个环节细细推敲用心对待，这样打磨出来的读书会一定不会差。

首先从定主题开始，在定读书会的主题是，番茄老师提到：可以从孩子的需求出发，比如如何与人交往、认知大自然… 可以利用故事来让孩子面对现实。也可以根据节日来选定 ，比如父亲节、母亲节、儿童节等等。选定主题的方法很多种，用心观察和了解，一定能选择出合适的读书会主题。

主题选定后，就是挑选绘本。根据孩子的年龄段，趣味性、孩子的喜好挑选出来的绘本更容易吸引孩子的专注力。

在设计读书会方案时，番茄老师提到好的开场导入就是让孩子们有所期待。没有人规定一个故事会到底该如何开场，可是一个恰如其分的开场方式会让一场故事会变得更加的生动也能让引孩子们至始至终围绕故事情节走。
开场引入的方式 有很多种，可以放一段轻缓的音乐，可以制作几个有趣的手工，可以跳一段绘本里的舞蹈，等等，方式有很多不过要找到适合这场故事会的并不容易，当然也不是每场故事会都需要开场的引入，要根据实际情况来选择。
讲述故事时，需要多角度启发孩子思考；  在面对一群孩子讲故事时，你需要做的是互动，和现场的孩子互动起来。互动的方式有很多： 提问，问一些开放式的性的问题，可以迅速的提升现场的气氛。

故事结束后可以适当设计一些延伸活动，比如手工、画画等等。

、

通过这次的课程，我对对故事讲述人的理解也越来越清晰了。番茄老师的课让我明白优秀的故事讲述人，不需要太多的工具渲染，而是需要语言表现力，语言表现力的前提是讲述人对故事的理解，最后才是故事的吸引力。故事要带给孩子一定的启发，真正的启发是给孩子一个想象的空间，让孩子沉浸在无限的想象当中。怎样才能保留和激发孩子的想象力，最终达到授之以鱼不如授之以渔的目的，这是我继续努力的方向。

福田C09源悦

《走！讲故事去吧》课后心得
遇见三叶草，见到更好的自己。
我既是新草籽，也是老草籽。初遇三叶草是在2015年年初，一晃两年半的时间过去了，参加了不少三叶草线上、线下的学习，也开展过很多期读书会活动。对于新草籽来说，我积累了很多的实战经验，也可以说是“老司机”了。也正是因为读书会开展多了，逐渐发现自己的不足。我们推广的不是产品而是文化，阅读文化，通过我们的努力让更多的人爱上阅读，阅读经典。没有坚实的文化底蕴是很难将好的理念传递他人。所以我毫不犹豫的报名故事妈妈成长学院中级班，很幸运被入选。

7月1日是中级班的第一课，由番茄老师主讲《走！讲故事去》。一看这个标题，足以调到我的胃口，我们不就是先从讲好每个故事开始吗？怎样讲才算好呢，番茄老师用了整整三个小时从理论到实例，向我们娓娓道来故事讲述的目的和方法。对于我这位有点小经验的故事达人来说，也是收获很大。

一场读书会的形成需要经历：定主题、选绘本、写方案、讲故事，一环扣一环，每一个环节细细推敲用心对待，这样打磨出来的读书会一定不会差。

首先从定主题开始，在定读书会的主题是，番茄老师提到：可以从孩子的需求出发，比如如何与人交往、认知大自然… 可以利用故事来让孩子面对现实。也可以根据节日来选定 ，比如父亲节、母亲节、儿童节等等。选定主题的方法很多种，用心观察和了解，一定能选择出合适的读书会主题。

主题选定后，就是挑选绘本。根据孩子的年龄段，趣味性、孩子的喜好挑选出来的绘本更容易吸引孩子的专注力。

在设计读书会方案时，番茄老师提到好的开场导入就是让孩子们有所期待。没有人规定一个故事会到底该如何开场，可是一个恰如其分的开场方式会让一场故事会变得更加的生动也能让引孩子们至始至终围绕故事情节走。
开场引入的方式 有很多种，可以放一段轻缓的音乐，可以制作几个有趣的手工，可以跳一段绘本里的舞蹈，等等，方式有很多不过要找到适合这场故事会的并不容易，当然也不是每场故事会都需要开场的引入，要根据实际情况来选择。
讲述故事时，需要多角度启发孩子思考；  在面对一群孩子讲故事时，你需要做的是互动，和现场的孩子互动起来。互动的方式有很多： 提问，问一些开放式的性的问题，可以迅速的提升现场的气氛。

故事结束后可以适当设计一些延伸活动，比如手工、画画等等。
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通过这次的课程，我对对故事讲述人的理解也越来越清晰了。番茄老师的课让我明白优秀的故事讲述人，不需要太多的工具渲染，而是需要语言表现力，语言表现力的前提是讲述人对故事的理解，最后才是故事的吸引力。故事要带给孩子一定的启发，真正的启发是给孩子一个想象的空间，让孩子沉浸在无限的想象当中。怎样才能保留和激发孩子的想象力，最终达到授之以鱼不如授之以渔的目的，这是我继续努力的方向。