H09 罗化清 2018初级班第一课作业

alang_lang

提交人： H09 罗化清

在我看来亲子共读，有两个关键词。一个是亲子，一个是共读。或者再加上隐匿的关键词，温馨亲子，快乐共读。亲子共读的目的，除了所谓知识和间接经验的获取，最重要的还是建立亲情的纽带。共读的过程，以孩子为本，解决当下他面对的问题，照顾当下他的情绪，与他感情共鸣，达到共读的最大“功效”。书的编排讲述是按照作者的思路进行。一个故事有N种讲述方式，因为书的形式所限，只能展现出其中的一种。但是每个孩子又是不同的，与孩子之间共读的互动，孩子对待书的不同阅读方式，其实是把一种叙述方式换成他乐意见到的，符合他的思维习惯的一种方法。这种量身定做，或者说创意性，其实难得。当家长乐意以孩子的方式来阅读，对孩子也是一种肯定。

在我们家来说，没有哪一本书是影响最大的。李跃儿、孙瑞雪、小巫的书都让我这个新手妈妈了解到孩子的一些基本特征。对孩子的各种行为和表现，我能够理解，然后正确对待。当孩子长大，又随着她的成长，共读了各种绘本，在孩子成长的各个时期，不同的绘本都发挥着不同的作用。有些解决幼儿园分离焦虑问题，有些着眼和朋友相处的问题，还有妈妈生了妹妹后，妈妈该如何对待姐姐，姐姐如何处理和妈妈妹妹之间的关系，等等等等，收货颇丰。