【故事妈妈成长学院】【2018初级班 J 组】第四课作业

皮皮兔

请 J 组学员在此跟贴交作业

作业要求：
    每次讲座后按导师要求提交作业。本次作业提交截止时间为下次讲座前一天，即5月11日24:00（5月12日（周六）晚8-9时，秋雪老师将给大家讲第五课《亲子阅读玩起来》）。过后可以继续提交作业，但会扣0.5分；过了作业截止时间后，老师批改时仍未补交者0分。

作业格式：
第一行：学号姓名草籽名（切记）
第二行：作业正文

2018三叶草故事妈妈学院初级班第四课：
4.23周一 20:00-21:00
第四课《故事知道怎么办》
导师：米菲老师

第四课作业：

    请自行选择一本最近与孩子共读的童书，谈谈你从中获得了怎样的思考与收获。结合本课内容阐述，文字不少于400字。第四课作业提交时间为5月11日24时。作业按时提交满分3分，迟交2.5分，过了作业截止时间后，老师批改时仍未补交者0分。

好好学习 天天向上！

往事如风

   J17孟媛 2018初级班 最近，我和孩子阅读了绘本故事《云朵面包》，它画面清新优美，想象力丰富，让我百看不厌。书中讲述了一个十分有趣的故事：有二只小猫看见雨树上挂着一朵云，于是爬上树拿下云朵回家交给妈妈，妈妈把云朵加入黄油、盐、糖，搅拌均匀，放进烤箱，时间到了，香味四溢，当打开烤箱门，神奇的云朵面包竟然飞了起来。两只小猫一人接住一个云朵面包，大口大口地吃了起来，当他们吃完时，竟然也飞了起来，漂浮在空中。猫爸爸今天起晚了，上班快迟到了，所以没吃到云朵面包就急匆匆地走出家门。小猫们为了给爸爸送云朵面包早餐，不怕困难，勇往直前，在大雨中飞翔，终于在拥挤的公交车中把面包交到爸爸手上，在快迟到的一瞬间，爸爸终于及时飞到办公室，坐在办公桌前。    这本书充满了无尽的想象力，也充满了小猫对爸爸的爱，二只小猫的善良、可爱和对爸爸深深地关心打动了我。动物从来不会飞，人也一样，但是这本书中的每个吃完云朵面包的动物都飞了起来，我也想像他们一样飞到天空中，自由的翱翔，愉快的帮助别人，也希望每个孩子都像两只小猫一样充满天马行空的想象力，身体力行得付出对爸爸妈妈无尽的爱，家里面的每个人都相亲相爱。         一本优秀的童书可以激发你无尽的思考。我们阅读的最终目的也是为了启迪智慧。让我们变成一个真正会独立思考的人，就是无论世界如何变化，社会如何变迁，我们都能坚持自己的独立思考能力。阅读的另外一个目的也是让我们具有辩证思维。不能人云亦云，不能全盘接收。而是要有自己的想法，有自己独特的见解，做到我的人生我做主，做知识的主人，为了丰富人生而读书，而不是为了读书而读书！

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J09吴淑玲第四课作业

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米菲老师这次课程三个主题:故事知道怎么办，故事不知道怎么办，故事妈妈知道怎么办。结合这三个主题，拿孩子最喜欢看的大卫系列来说下我自己的看法。当然，大卫系列也是我最喜欢和孩子一起看的！ 每个孩子都是一个大卫，每个孩子身上都有大卫的影子，每个孩子都可以在这本书里找到自己！只不过现实中的妈妈和老师可能在某些时候并不象书中那样包容，欣赏孩子。我在无数次和孩子坐在床头一起翻这本书的时候问自己:我能在孩子惹麻烦的时候很理性地处理吗？我能在说了很多"不可以″之后她犯同样的小错误后一样保持耐心吗？我在她认识到自己错了并向妈妈道歉或根本不认为自己错了跟妈妈顶嘴时同样能张开怀抱接纳她并对她说"我爱你″吗？有时候我会做的到，有时候我做不到！故事知道怎么办！通过这些书这些故事给我们提供的方法和范例，最起码我可以注意修正自己的语言和行为，用适合孩子观念的，站在孩子角度的去看待她的行为，解决她的问题。故事不知道怎么办。看很多次大卫，给她读过很多次大卫不可以，大卫惹麻烦，能够让宝贝不再把玩具都搬出来扔得到处都是？能够让她不在去卫生间借洗手洗东西玩水玩一身湿？能够让她吃饭时安静地吃不说话？能够让她不逞能爬椅子爬桌子拿东西？……不能，下次照旧，只是偶尔会在妈妈说"你真是个大卫呀″之后，自己迅速地把玩具归拢一古脑送到玩具箱，会用完一整包纸巾来擦嘴擦手擦衣服鞋子，会撇着嘴撒娇说着跟大卫一样的话"我不是故意的″"妈妈对不起″，然后一如既往地"惹麻烦"！呵呵！孩子都是这样的吗？三分钟的记性！只能妈妈自己一次又一次的提醒，一遍又一遍的收拾。故事根治不了孩子的小毛病，只能大人帮她慢慢纠正慢慢形成好点儿的习惯。故事妈妈知道怎么办。这点应该是对妈妈提出更高要求了！面对各式各样的熊孩子，妈妈如何通过持续的学习，掌握一些处理问题的方法，如何在和孩子亲子互动的过程中了解并理解自己的孩子，在陪伴孩子同时提高自己，这个我想应该是我们所有家长加入故事家族培训的初衷吧！ 我们的孩子是大卫，我们自己有时候也是大卫！但是我们都爱大卫都爱彼此相信彼此！这就是我对这节课的理解！谢谢米菲老师分享！谢谢故事家族的家长培训！受益良多！感恩的心！

刘淑桃

米菲老师4月23日晚第四课《故事知道怎么办》作业：请自行选择一本最近与孩子共读的童书，谈谈你从中获得了怎样的思考与收获。结合本课内容阐述，文字不少于400字。 J18刘淑桃  最近我与孩子共读了绘本《十兄弟》，是由台湾“绘本阿公”郑明进成名作，民间故事与绘本艺术完美合璧，四十余年经久不衰。 “这本书有颗砰砰跳动的快乐心脏，能一下子传达到小朋友的心里头去。” 本书改编自传统民间故事，讲的内容是： 从前，有十个天赋异禀、长相奇特的兄弟。他们之中有顺风耳、千里眼、大力气、钢脑袋、铁骨头、长腿、大头、大脚丫、大嘴巴、大眼睛。有一天，兄弟们好心地帮助百姓修筑城墙，却因此招来了国王的猜忌，由此而引起一连串风波……每当遇到险境，兄弟们的长处都刚好派上用场，最终战胜了国王，如同俗谚所说：“兄弟齐心，其利断金”。 这本书买回家有很长一段时间了，孩子很小的时候也看过一遍，但是，印象不太深刻，这一次我看完之后呢，就把它放在孩子能看到的地方，结果孩子一下子就被吸引了，他一连看了很多遍。我看他这么喜欢这本绘本，就说，要不妈妈就拿到学校去讲给同学们听吧。 又过了几天，我正在做这本绘本的ppt，准备放到班上的故事爸妈进课堂讲，孩子竟然说，这一次由我来讲。 孩子还真不是说着玩儿的，他开始认真的把故事记下来，要求妈妈跟他一起把上面的主要人物形象，全部通过平涂的手法画下来，剪成小人。同时，他还自己私底下准备了一些问题，和一些小礼物，用来鼓励那些回答他提问的小朋友。讲完之后，每一个角色选择一个同学，拿对应的小人物剪贴画现场演绎这个故事。 因为对于绘本图画的喜欢，对于故事情节的吸引，让孩子有了重复看的兴趣，并且很快就记下来故事内容，于是想自己站上讲台演绎给大家看。而为了能更好的讲解给同学们听，他需要自己去绘画、去涂色、去剪、去构思讲解的方法、去把故事记下来、去找到提问的角度、去互动、去完整的把故事表达出来。最终，不仅提升了自己的记忆力、动手能力、表达力、讲台控制力、思维能力、讲解的勇气等等，让我们都得到对应的提升，受益匪浅。

shanhuyuan999

j25李丽（丽猪）2018初级班
我最近跟孩子一起阅读的书是《哈默林的吹笛人》，主要讲的是一个小山村特别特别和谐幸福温馨，山水相依，小桥流水，孩子们在这个山村里面快乐的玩耍，一切都是那么的美好。可是有一天，突然来了许多许多的老鼠，而且老鼠还繁殖能力特别强，没多久老鼠就全面入侵整个山村，在人们的饭桌上，床上，甚至鞋子里都有老鼠的踪影，后面他们就开始开会讨论这个事情该如何处理，开会的过程中，老鼠不是钻进他们的帽子里，就是鞋子里，衣服里，还有包包内以及碗里，这有点老鼠要彻底当家做主的感觉，他们商量来商量去，就是想不出一个好办法，那怎么办呢？有人说，去研究效果更好一些的杀虫剂，也有人说放一把火烧死这些老鼠，可这些方法都一一的被否认了，正在他们一筹莫展的时候，他们的门被敲响了，来了个吹笛人，他说可以帮忙消灭这些老鼠，可是村长得给他1000金。
  大家没有给出明确回复，这个吹笛人就跑到广场上开始吹起了笛子，那些老鼠都排着队，跟着笛声一个接一个的走了出来。吹笛人带着老鼠，走进了那条河里，所有的老鼠都被淹死了。
吹笛人去问村长要一千金，村长只给了他一个金块，吹笛人怒了，说：你们会遭到报应的。
于是他有吹起了笛子，这次跟上次不同，不是老鼠了，而是孩子们一个接一个跟着走了出来，故事的结尾是吹笛人把孩子们都带走了。
女儿很害怕对于这本书，一直说害怕晚上会做噩梦，然后一直在那里发抖，故事还没讲完就直接想让我闭嘴别讲了。我知道这本书成功的带动了她的情绪，说明是一本好书，于是我想还有什么值得挖掘的地方呢？
我尝试引导女儿，你害怕的是最后孩子们都跟着这个吹笛人走了对么？还是害怕吹笛人呢？吹笛人并不可怕，他的笛声可以帮忙消灭老鼠，是不是一个很好的方法呢？最后为何会发生你认为害怕的事呢？那是因为村长违约了对么，村长没有遵守约定，不够诚信，才造成了这么严重的后果，女儿听了，非常认同，不再害怕，平复了她的那种害怕的情绪。

辣妹子

J27 罗佳 2018年初级班

最近与孩子已经阅读且印象深刻的童书是《我爱你》，作者是日本的宫西达也。这本书是孩子爸爸买的，看封面的绘画风格不是我喜欢的类型，所以买回来有一段时间了，都没和孩子一起看。但等我和孩子认真读后，真是回味无穷，作者用简单的文字和绘画，就能把人心底里最深沉的爱描述和表达出来，真是要给作者一个大大的赞。似乎我家4岁的孩子也能理解什么是爱了，最近我对他凶一点，他就会说妈妈不爱他了。爱有很多种，男女之间，朋友之间，父母与子女之间等等，但爱的内容是一样的：没有欺骗和伤害，有关心和保护，在一起很开心和幸福。这本书大人可以看，孩子也能看懂，教会父母如何爱孩子，教会孩子如何与朋友相处。作者通过故事的方式，告诉大家地球上不同地方，颜色，长相甚至语言的恐龙，也可以产生爱。虽然大家的语言不一样，但心灵能够沟通，能体会到“我爱你”。我家孩子最近正好处于语言的敏感期，我读书中的日文时，他觉得很有意思，听到和我们汉语不一样的语言。

wuchongxia123

J201 武崇霞  第四课作业：米菲老师4月23日晚第四课《故事知道怎么办》作业：请自行选择一本最近与孩子共读的童书，谈谈你从中获得了怎样的思考与收获。
米菲老师的《故事知道怎么办》主要有三个主题:故事知道怎么办，故事不知道怎么办，故事妈妈知道怎么办。最近跟孩子看的《一本关于颜色的黑书》，首先这本书在我没拿到之前，看了书的介绍，我是非常期待的，从来没有见过触摸书是什么样子，所以非常期待。当收到这本书的时候，更是惊呆了我，书中不仅有触摸图片，通过触摸图片真的能够感受到丝绸的柔软，软软的羽毛，甜甜的草莓。我爱不释手，连看三遍。当我给孩子看的时候，她的第一反应是，妈妈这是盲文，海伦.凯勒的盲文。当我听到悦悦说海伦时，我是非常惊讶的，她居然还记得海伦。因为我一年前看《假如给我三天光明》的时候，给孩子讲过海伦.凯勒，讲过书中的盲文。所以当她拿到这本书的时候，盲文就是她最熟悉的，第一眼看到的。所以从这点上，我跟孩子的观察点是不一样的。对于同一本书，吸引我们的地方是不一样的。欣赏完盲文后，她又去摸书中触摸的图片，她说，妈妈这本书好神奇，我看到银色的羽毛了。一会就说妈妈这个丝绸好滑啊。就迫不及待地自己翻这本书，读书中的内容。读这本书，我一直采取的都是她自己去感受，去体会书中的画面，诗情画意。她自己看完后觉得从来没见过这样的书，又分享给自己的小伙伴。所以她体会到书中的神奇奥妙，感受到快乐，也会去分享，不用大人帮她去做决定，我们的感受不代表她的感受。因为她给她的小伙伴分享的时候也是说，书中的盲文有多好。接着才是书中的画面。而对于我来说，首先是书中的画面，接着是书中的诗情画意。最后才是盲文。盲文对于我来说就是一种语言工具。所以我们在读书的时候，不要问孩子“读后感”，就是家常便饭聊天，读的多了，她自然能体会，感受其中的寓意感情。

周小玉

J02周小玉 故事知道怎么办？我最近和乐民讲的最多的还是贝贝熊系列的最让我深刻的是，《学会理财》这套书真心的不错，在这个故事当中看到小熊哥哥和小熊妹妹问家长不停的买东西和要零花钱，现实生活中我们自己的孩子也是一样，今天买东西明天买东西如果不给他们买那一整天都是不舒服，怎么都不是，当我读到故事中的爸爸，放大了声音，我是钱做的啊！钱是从树上掉下来的啊！小家伙也在偷偷的笑了[偷笑]熊爸爸和熊妈妈开始教育孩子理财了，准备一个星期给一次零花钱，都觉得这个主意不错，试着这个方法，于是叫来了熊妹妹和熊哥哥说了这个理财方法，一次性给他们一个星期的零钱，当兄妹俩拿到钱还没有说完，便拿着钱冲出去了，一下子把全部的钱花光了，买了各种吃的，用的等等、第二天、第三天、第四天、实在忍不住了，便跑去了问熊爸爸熊妈妈要钱了，于是争论说给这一点钱根本不够用，要更多的零花钱[调皮]看来这个理财方法起不到效果，当爸爸妈妈在发愁时，爸爸正在用支票博，孩子说支票博是什么？妈妈灵感来了，是的支票博、于是就用支票来换取零花钱，也知道钱花到那里了，这个方法果然不错，当孩子用这个支票来换零花钱时，想得很清楚这个该花还是不该花，于是还是不花了吧！慢慢的零花钱终于省下来了[呲牙]现在乐言大一点也是想想这个方法是否有用，看到这个绘本慢慢的给他们多讲几次，然后利用起来[呲牙]

ychyyr@163.com

J04周晓燕拈花一笑 最近与孩子一起阅读了《地图(人文版)手绘世界地图》，这是一本手绘世界地图，以绘本的形式介绍了7大洲、4大洋、北极和42个国家，呈现了边界、城市、河流、险峰，每个国家和地区有代表性的动物、植物、历史、人文名胜、文化事件等，它简单、活泼、通过漂亮的手绘插图，直观的呈现了一个精彩的世界，让我和孩子能一目了然的知晓这些国家的地理位置，风土人情等。 如中国那一张地图，可以看到了伟大的历史建筑——布达拉宫、万里长城、乐山大佛、兵马俑；历史人物——孔子；国宝——大熊猫；国粹——京剧，太极等等中国特有的东西，还知道了美丽的银杏树起源于中国，很多人爱吃的“包子”，它的名字起源于宋代……通过细小的批注，把这些庞杂的事物介绍的是那么详细、清楚，而我在和孩子阅读时，最大的收获是，为了能给孩子讲解清楚，就会先查找关于这方面的资料，包括一些典故等，让自己在不知不觉中，从新学到很多东西。也让孩子通过这些有趣的故事，了解国家的一些传统文化，历史发展等等，比起一本正经的数字介绍，小朋友更感兴趣，也更容易记住了。 还有很多动物，植物为什么会越来越少，通知故事的讲解，使孩子了解日趋恶化的环境对人类和动物，植物会产生什么样的影响。而刚好我家小朋友今年三年级，本学期课本上也花了大量的篇幅讲解环境的对人类的重要性。而在这之前，我对小朋友这方面的教育做得比较少。这段时间讲解这本地图，正好和课本内容形成一个很好的衔接，使孩子更懂得平时要如何做，（比如垃圾要分类，动物要爱护，洗碗洗衣服时，洗剂类的东西要尽量少放，避免造成水的污染，尽量不要用快餐盒等等)才能更好的保护环境，保护自然。