【故事妈妈成长学院】【2018初级班 B 组】第五课作业

皮皮兔

请 B 组学员在此跟贴交作业

作业要求：
    每次讲座后按导师要求提交作业。本次作业提交截止时间为5月31日24:00（5月26日（周六）晚8-9时，楼兰老师将给大家讲第六课《公益关我什么事》）。过后可以继续提交作业，但会扣0.5分；过了作业截止时间后，老师批改时仍未补交者0分。

作业格式：
第一行：学号姓名草籽名（切记）
第二行：作业正文

2018三叶草故事妈妈学院初级班第五课：
5.19周一 20:00-21:30
第五课《亲子阅读玩起来》
导师：秋雪老师

第五课作业：

    上交一份家庭中亲子阅读游戏的记录，要写明是哪本书，怎样设计游戏方案，有实施过程的记录和思考，要求图文并茂，不少于400字。本次作业提交时限：5月31日24时。作业按时提交满分3分，迟交2.5分，老师批改时仍未补交者0分。

好好学习 天天向上！

苹果妈妈

B07   王晶晶 从小舅妈那里了解到亲子阅读，看小舅妈从初级学员一直到高级学员之后毕业，看她建立自己的公众号，可能是因为她本身是老师，所以对于常人它们的阅读积极性总是特别的饱满，我一直都在已她为学习的目标，看她发出三叶草在招收初级学员，我马上报名，现在加入三叶草初级学员已经65天了，对于打卡阅读计划我一直坚持，不过由于我的小宝贝年龄非常的小，有些时候我们并不能很好的阅读，有些时候也是没打卡的。从孕期开始我就坚持每天给小宝宝听故事或者读给他听。一直到他马上八个月我们一直在持续着。 我设计的游戏参考图书是《排好队一个接一个》小熊绘本系列，因为想要他学习秩序又想贴近图书，就选在了小区的游乐场，叫了几个同龄的小伙伴，在前一天就约好了早上八点见面，怕太晚了太阳太大，之后先组织妈妈抱着小朋友，先将这本绘本给小朋友们讲了一下，之后就带着小朋友去排队滑滑梯，爬索道，和坐摇椅，之后告诉他们一个一个排队接着来，一个玩完还想玩就去后面接着排队， 每个项目都是如此，参加活动的小伙伴每人送了一本小熊绘本系列其他绘本，希望小朋友爱上看图书，而同样希望妈妈们可以和小朋友一起阅读，一起成长。 其实活动并不是很成功，因为是一个马上8个月的宝妈妈，所以参加小伙伴的基本都是同龄的小伙伴，很多都是妈妈带着小宝宝，很感激那些支持我的宝妈，在经验中发现不足，积极改进，先要妈妈爱上阅读，再要妈妈在行为习惯中影响宝宝，加油。

呆卡妈

B09赖丽华呆卡妈
第五课《亲子阅读玩起来》上交一份家庭中亲子阅读游戏的记录，要写明是哪本书，怎样设计游戏方案，有实施过程的记录和思考。
听完秋雪老师讲的课，刚好今天看了一本绘本，准备晚上给儿子讲的，结果，今天中午直接用游戏方式给家里的三个小孩讲故事，也了解了每个小孩对这本书的接受能力，我家侄子大的今年7周岁，侄女5周岁，我儿子4周岁。
我今天要讲的是一本《一寸虫》
当然，首先给大家普及一下简单的测量知识：
1寸=3.3333333333333厘米
●　1米＝3尺　所以1尺＝1/3米≈33.33厘米
而1尺＝10寸　所以1寸≈33.33/10（厘米）≈3.33厘米.
●1英尺＝0.305米＝30.5厘米
而1英尺＝12英寸　所以1英寸＝30.5/12（厘米）＝2.54厘米
★★　1寸＝3.33厘米
　　　1英寸＝2.54厘米　


       一寸虫迷人又可爱。它能量世界上任何东西，从知更鸟的尾巴到巨嘴鸟的喙，统统没问题。饥饿的夜莺威胁着要把一寸虫当早餐吃掉，除非这条虫可以量它的歌。但是歌也能量吗?一寸虫能够过这一劫吗?


       在人类的世界中，我们随时会遇到许多困难，我们又该怎么解决？在孩子成长的道路上我们又该引导孩子面对？《一寸虫》这本书让孩子知道智慧的力量可以化解一切难题，《一寸虫》身上体现着智慧的力量，让孩子爱上思考，自己想办法解决问题。下面，故事开始啦！

有一天，一只饥饿的知更鸟看见了一条一寸虫，碧绿绿的像是一小块祖母绿宝石，停在树枝上，它想一口吃掉它。
“不要吃我，我是一寸虫，我很有用，我会量东西。”“真的吗？”知更鸟说，“那你来量一量我的尾巴！”
“那容易。”一寸虫说，
“一、二、三、四、五寸。”
“真的呀！”知更鸟说，“我的尾巴是五寸长！”
然后，它载着一寸虫，飞去别处找其他也要量一量的鸟。
一寸虫量了火烈鸟的颈子，
它量了巨嘴鸟的喙，
苍鹭的脚
雉鸡的尾巴，
还有蜂鸟的全身。
有一天早晨，夜莺遇见了一寸虫。
“量我的歌！”夜莺说。
“我要怎么量歌呢？”一寸虫说，“我只量东西，不量歌。”
“量我的歌，要不然我把你当早点吃掉。”夜莺说。
于是，一寸虫想到了一个点子。
“我愿意试一试。”它说，“开口唱吧！”
夜莺开口唱，一寸虫动身量。
它量啊量，量啊量……
一寸又一寸……
一直量到了不见踪影。

    讲到最后的时候，大侄子已经知道了一寸虫在逃走，他说一寸虫好聪明。当然， 世界上的危险是无处不在的，我告诉孩子，一寸虫的智慧就是生存的智慧！他脆弱得不堪一击，但他化解危机，解救自己生命的方法，无关身体大小，也无关力气大小，而是对自己的认识和对智慧的善用。
     这本书除了告诉我们这样一个寓言故事，还传达一种信息，那就是数学概念中测量，所以这也是一本关于测量的数学绘本。但是书中的测量单位是欧美英吋，而不是我们常说的公分。我给他们做了刚好一寸长的虫贴纸，还有3寸长的折叠毛毛虫。还做了英寸尺寸的，告诉他们中国的一寸跟美国英国的一寸是不一样的尺寸的。告诉他们可以去量一些自己想知道他多少寸的东西，孩子们开心的量起了手手脚脚和一些刚好在旁边的东西，玩的不亦乐乎。我十个月大的女儿给他们量了手掌脚掌和腿长。我还给他们普及数学知识，我儿子比较小的，估计他就记得一个数字，具体厘米是什么概念还不是很强。



   其它地方我还问了他们哪里可以看出一寸虫是聪明的，也告诉他们猎食者和猎物的人际关系，认真听讲都可以在书中找到答案。

qiuxiaohong6565

B18邱晓虹
第五课《亲子阅读玩起来》
这节课秋雪老师给的作业让我懵了段时间，第一次拖延那么久。昨天周末孩子拿起...噼里啪啦
《草莓点心》 让我讲
河马妈妈要做草莓点心却忘记买草莓了，就让河马去买。
小河马边唱歌边往前走……
“草莓，草莓，草莓是红色的，红色的是邮筒。”
“邮筒，邮筒，邮筒是方形的，方形的是们。”
“门是绿色的、绿色的、绿色的，绿色的是草地。”
“草地，草地，草地是广阔的，广阔的是天空。”
“天上有云彩，云彩是白色的。”
“白色的是砂糖，砂糖是甜的，甜的是点心，点心，点心，草莓点心。”

刚一讲完小家伙咚咚咚跑出去，翻了下图购物纸板车出来，让我陪他玩超市小购物。按了我的指令找出纸板上的物品，找完后。指着卡板说：“妈妈……你看，红色、红色，苹果也是红色的。绿色、绿色，菜菜是绿色的。毛线球是○圆形。书包是正方形的。薯片是蓝色的，小孩不能吃。”
最后还模仿了柜台付款流程。
学了认知物品名称和形状，颜色。今天还刻意带他去了趟超市再亲身体验一下购物的流程。学中玩乐，乐中体验生活

唐唐妈妈230

B02 马俊凤 唐唐妈妈

《亲子阅读玩起来》作业

《吃字的鲸鱼》游戏

       听了秋雪老师的课，真是佩服的不要不要的。

       还记得去年刚加入三叶草，对讲故事还停留在我以往的经验之上——选孩子们喜欢的书，讲述出来就好。

       很开心的一个人认领了故事会，直到乐言爸告诉我，只需要两三个故事，内容要在一个半小时左右。想了一个晚上，也不知道两本书，怎么能填满九十分钟。群里请教，上网搜索。最后终于把九十分钟填满了。之后的几次故事会，虽然不会再像第一次那般举足无措，但是也常常要思量很久，才能想出方案。偶尔发现一个好的方式，一定要记下来。好好思量如何使用。所以特别特别佩服，有“玩”的智慧的达人，觉得有用之不完的有趣想法。就像秋雪老师，把一个最简单的、只有一个字的绘本，能讲四十五分钟。

       实践出真知，还是操练起来，从一次次的故事演练里，找到更多的方法。这也是秋雪老师的课的初衷吧。

       《吃字的鲸鱼》游戏设计

       和做故事会不同，和两个儿子玩阅读，有一个最大的优势。就是我知道他们俩兴趣在哪里，喜欢什么书，喜欢什么方式。于是有了下面这次尝试。

       阅读书籍：《吃字的鲸鱼》

       绘本简介：《吃字的鲸鱼》来自意大利作家，乔亚·马凯吉亚尼作品。画面丰富、故事有趣。讲述了一只喜欢在海面听诗人讲故事的鲸鱼，把诗人说出的字都吃在肚子里，再回去告诉海里其他的动物。有一天，诗人走了，鲸鱼失魂落魄。最后，海里的动物们都来帮助，把之前鲸鱼吃的字都找了回来。鲸鱼自己又拼凑出一个一个的故事。

       游戏方案：时间地点人物的游戏。

游戏以大儿子唐唐为主，弟弟也来打酱油。考虑唐唐非常喜欢讲故事，我就学着海里动物那样，给他提供一些文字，让他用这些文字来给我们编一个又一个的故事来。

       另外，虽然书中特别强调是一个个的文字。但是由于唐唐认字有限，所以游戏规则做了一点小小的修改。除了几个特别简单能表述地点的文字，我还拿了一些动物让他来选择故事的主角。另外，弟弟也会指定一只动物。这样故事里就有两个主角了。

       家里有一个弟弟的玩具，上面有时钟。我们就选择让弟弟来拨动时间，停在哪里，故事就发现在那个时间。

       其实就是最简单的，时间地点人物的故事。但是结合起故事，孩子就非常感兴趣。

       洗耳恭听

       一切就绪，游戏开始。

       唐唐听完规则就非常兴奋。

       时间：

弟弟认真地拨动时间，时间停留在11点45分。唐唐准确地说出了时间。

       地点：

       唐唐选择了一所房子。还加了细节的描述，绿色的门，红色的窗户。

       人物：

       唐唐最喜欢海洋动物了。他选择了企鹅，弟弟选择了海龟。

       唐唐马上就讲出了一个故事：

       中午11点45了，企鹅在家里吃饭。饭真香啊，整个森林都弥漫着香香的味道。（很惊讶他用到了“弥漫”这样很“高级”的词）这时候，海龟来了。问企鹅：“你家的饭真香啊，我可以一起吃吗？”企鹅很开心地说：“可以啊。”（唐唐觉得故事太短了。干脆把我让他选择的动物都加上了）过了一会，又来了一只龙虾，龙虾问：“是你们的饭吗？太香了，我可以一起吃吗？”企鹅说：“可以啊。”小猴子闻到味道也坐不住了。也跑过来，一起吃饭。大家开开心心吃完饭，然后都回家去了。

       这就是一个刚刚六岁的小家伙的故事。他自己非常满意，还拿着一个小房子，要讲给弟弟听。弟弟也听的很入迷。

       有趣的是，唐唐讲完把动物放回去。企鹅还留在房子里，弟弟不停地趴在地上看，还告诉我：“企鹅睡觉了。”看来一个很认真的讲，一个很认真的听。都走进了童话里了呀，真是一次有趣的故事旅行。

       唐唐说，他下次还想玩个。我欣然同意了。

       简单的绘本也可以玩起来，就在于有没有一颗智慧的心啦

月牙儿

第五次课作业
亲子阅读玩起来
B01 黄艳忠  月牙儿

  秋雪老师的一堂课，干货满满，细细听来，令人大开眼界。许多耳熟能详的书，没想到可以有这样或那样的玩法。比如在陪伴自家孩子亲子阅读的那个时期，也和孩子一起读了很多遍的《棕色的熊、棕色的熊，你在看什么》，现在想来，当时我只是将注意力放在了绘本本身，没想到这样简单的一本书秋雪老师竟然可以有名字接龙、角色扮演、设计手工书等多种玩法！在亲子阅读的黄金时期，几乎很多的书只是单纯的和孩子一起读，并没有去进行延展，也没有给孩子更多的启发。现在只能说，恨未能和秋雪老师相逢在孩子的幼儿时期，如今醍醐灌顶，可惜孩子已长大，那许多个日日夜夜的亲子阅读时间仿佛形同虚度，只能期待二宝来临后，再行实践了！

  
其实，第五次线上课程结束后，面对秋雪老师的作业，刚开始是有点犯难的，自从孩子过渡到独立阅读后，亲子阅读的时光就一去不复返了，边读边玩更是少之又少。
    在近日重听秋雪老师的课程时，脑中忽然灵光一闪，想起在上学期和孩子们玩的一个皮影游戏来。
   在有了组织孩子们一起玩皮影戏的想法后， 翻阅了许多绘本，之后决定选取《一圆青菜成了精》来进行简单的绘本剧的编写。选这本绘本，来和孩子们一起玩，主要基于三个方面的考虑：1.参与的孩子们较多，需要一本角色较多的绘本，而《一圆青菜成了精》所呈现出来的热热闹闹的场面正好适合多个孩子来演绎。2.这本改编自北方民谣的绘本本身趣味十足，充满着浓浓的中国元素，且节奏明快、朗朗上口，不管是用普通话还是用方言来演绎都充满韵律感，孩子们也很容易找到感觉。3.图画与文字完美结合，不多的文字赋予了青菜们鲜明的特性，而图画则将各种青菜们刻画得神气活现，就仿佛是一群调皮的孩子在摆开阵势，斗得畅快淋漓。仔细想想这些正与孩子亦真亦幻的思维相吻合，而打打闹闹的游戏实际上也正是孩子们的最爱。


选定题材后，马上进入实施阶段。第一步进行简单的脚本创编，具体如下：

皮影戏《一园青菜成了精》剧本
角色扮演

萝卜军团成员：绿头萝卜 胡萝卜  小葱  歪嘴葫芦 红头萝卜  豆芽菜  韭菜
藕霸军团成员：藕霸 大蒜 辣椒茄子  黄瓜   豆腐

道具要求:以上角色扮演的蔬菜各一块牌子，图案尽量使用Q版或卡通图；另需制作战书的牌子一块；手电筒两个；白布一块

旁白1：出了城门往正东，一园青菜绿葱葱。
      最近几天没人问，他们个个成了精。
场景1：全体演员欢快上场，各自举道具舞动开场后，分为两个阵营站立

旁白2：绿头萝卜称大王，红头萝卜当娘娘。
场景2：绿头萝卜雄纠纠气昂昂上场，红头萝卜紧随其后出场

旁白3：隔壁莲藕急了眼，一封战书打进园
场景3：藕霸气势汹汹出场，扔出战书

旁白4：豆芽菜跪倒来报信，胡萝卜挂帅去出征。
场景4： 萝卜军团，信号兵豆芽菜慌里慌张来报：“大王不好了，藕霸打过来了。”胡萝卜插上令旗不可一世的出场。

旁白5：两边兄弟来叫阵，大呼小叫争输赢。
场景5：两边阵营全体成员上，各自喊口号，萝卜萝卜我最行，藕霸藕霸我最强!

旁白6：小葱端起银杆枪，一个劲儿向前冲。茄子一挺大肚皮，小葱撞个倒栽葱。
场景6：萝卜军团小葱上（做往前冲的动作），藕霸军团茄子上（做挺肚子的动作）。

旁白7：韭菜使出两刃锋，呼啦呼啦上了阵。黄瓜甩起扫堂腿，踢得韭菜往回奔。
场景7：萝卜军团韭菜上（做甩动转圈动作上场，后不敌黄瓜，做倒退动作），藕霸军团黄瓜上（做扫堂腿动作）。

旁白8:莲藕斗得劲头儿足，胡萝卜急得搬救兵。
场景8：全体成员分两个军团上，萝卜军团不敌做倒退动作，藕霸军团做往前逼进的动作。

旁白9：歪嘴葫芦放大炮，轰隆隆隆三声响。
场景9: 萝卜军团葫芦上（发出轰隆隆的声音，做往上冲的动作）

旁白10：打得大蒜裂了瓣，打得黄瓜上下青。打得辣椒满身红，打得茄子一身紫。
打得豆腐尿黄水，打得凉粉战兢。藕王一看抵不过， 一头钻进烂泥坑。
场景10：藕霸军团全体成员上，做出不敌，东倒西歪的动作。藕王做往下钻的动作。

旁白11： 出了城门往正东，一园青菜绿葱葱。
场景11：全体成员上，欢快跳跃中结束。

在旁白的录制上，我们尝试了方言和普通话两个版本，发现还是方言版的更具趣味性，最终选了四川方言来进行演绎。在蔬菜道具的制作方面，我们查阅了大量的蔬菜卡通图片，选择了一些颇具喜感的图片类型，经数码打印出来后，裁剪出形状，用一次性的筷子粘好，就完成了我们简单的道具制作。

虽然准备的时间很短，但孩子们无疑玩得非常开心，也在玩的过程中轻轻松松就能背诵这首童谣了，更是在不是说教的过程中就掌握了这些常见蔬菜的特性。

田妈

B04   吴浅容(田妈）

在初级班,不记得在哪个群里,有草籽说棕色的熊棕色的熊,你在看什么,这本书不错,于是买了回来,陪9岁和两岁半的大小宝贝读,第一次与大宝贝,我们是用中文读的,读了两三个动物后,大宝不用看文字看动物就知道重复性的句子是..你看什么?第二次我们用英文读的,读下来的感觉是英文更琅琅上口,大宝说是学生把老师想象成各种动物了,而因为不知道这本书是要表现文字的节奏性好,还是要表现出现的不同动物，还是要告诉我们想象的东西多么丰富，仁者见仁智者见智。。。。。。。我不明白，所以未去引申。。。。。而给小宝共读的时候，我每读一句，。。你在看什么，这是什么动物，小宝就说出动物的名字，这好像是一本适合低幼的动物认知书，但我还是不知道如果扩展这本书，让孩子更有兴趣和喜欢，听了秋雪老师的课，我重新去读了这本书，并思考秋雪老师在课堂中提出读完一本绘本后，问自己的几个问题：这本书讲了什么？作者想要表达什么？孩子听了这个故事会觉得哪里听不懂或者对哪里感兴趣？孩子听过后最想表达什么？尝试什么？我们用什么方法帮助他们来表达或者尝试？
针对小宝：我设计的游戏是：把书中出现的动物与家里有的动物玩具拿出来，让孩子有视觉的感受和触摸的体会。
可是我还是没找到答案，难道这本书讲的是多种动物相互观看的情节吗？作者想表达的是说孩子丰富的想象力和联想力，还是上课不认真听讲就在浮想联翩？孩子听了这个故事会觉得为何出现老师和孩子，而不是其他人物比如爸妈和孩子？。。。。。。我苦想了一天，还是没找到答案。
       希望通过学习在故事引申拓展方面能有进步，学习学习再学习。。。。。。。感谢三叶草让我知道绘本、儿童的世界这样大这样美好这样有趣。

minmin310

第五课《亲子阅读玩起来》  导师：秋雪老师
B26  阳敏   叮咚
秋雪老师带来了亲子阅读的新思路，阅读不止是安安静静的读书，还可以动如脱兔的玩起来，充分调动起孩子的积极性，增强孩子对阅读的兴趣和快乐体验，进而为变身为小小读者打下基础。秋雪老师不仅介绍了很多新奇好玩的书，还现身说法呈现出多种阅读的创意玩法。我被震惊了，目瞪口呆，原来还可以这么玩啊，一本《哇》，全书只有“哇”和“呜”几个象声词，居然能带动那么多个两岁多的小娃娃玩了40分钟，还有图画书玩法十字诀： 唱、念、说、做、画、演、吃、破、聊、想。这种玩的能力我真心佩服，膜拜呀！于是翻出一套搁置许久的吸血鬼系列书，书名是《吸血鬼运动会》，来依葫芦画瓢学点皮毛，和娃一起玩一下。


1，        扮：吸血鬼的造型扮起来；娃最喜欢吸血鬼造型的小尖牙，可是怎么做小尖牙呢，还是娃有办法，找来一粒奶奶喜欢嗑的瓜子，吃完瓜子的壳派上了用场；看，我们像不像一对吸血鬼母女呢？


2，        做：书本有些小物件蛮可爱的，我家小朋友爱捏泥巴，于是我俩各自找了喜欢的小物件捏了起来，有运动会上的勺子和鸡蛋，奖杯，蝴碟结等，后来娃一时兴起，把蝴碟结再次加工，变身为蒙着面纱的公主，好棒啊，比妈妈的手工好多了呢。
  
3，        画：小尖牙的妈妈好优雅呀，让我们来临摹下；娃临摹出了影星“宁静”的感觉，其实我也画了一张，有朋友来我家看了一眼我这张画给了我一个惊为天人、吓得说不出话的表情，所以为了安全起见，作品已被我毁灭啦。以下是原版和孩子的临摹版；

4，        动：玩了这么久，我们也学学小尖牙运动一下吧。娃找出失宠已久的跳跳球，玩得嗨呢。
、
回顾：本次亲子阅读玩起来，因为时间仓促，设计的玩法不够丰富也不够深入，好在我和娃都玩得开心，相信跟着三叶草的课程一直走下去，我会越来越会玩，越来越会带孩子玩！  PS：网站的图插得有点乱，老师请将就着看，我会好好学着插图的。

甜甜糖豆

<<亲子阅读玩起来> --秋雪老师   May 30, 2018

B21 段军丽

    听完秋雪老师的的可，深感惭愧，我和孩子一般是一板一眼的读书，最多我添加一些声音和表情，从来没有玩过这么多的花样。甚至有时候累了就是读完就算完成任务了。最最贴心的是秋雪老师画的思维导图，太漂亮实用啦。
自结合老师的教程案例，自己思考了好久，正好最近手头的一本书《〈挠挠大怪物〉》有意思又好玩的一本书。作者是爱德华•蒙松（édouard Manceau）就用它来试玩起。
绘本内容和读后感
   全书从头至尾以孩子的口吻与一个大怪物对话，同时根据语言的提示，孩子用手不断去触摸大怪物、挠挠大怪物。在边说变挠的过程中，大怪物逐渐解体，同时又不断被组合成新的图形，非常有趣。
  世上的怪物其实存在于人心里，对于低幼儿童，由于小孩子的想象力，各式各样的怪物在小孩子的脑海里慢慢成形，继而成为恐惧的源头，这本绘本可以可以把怪物的身体变成有趣的房子，车子，月亮，在绘本里让孩子与心中的怪物和解，结尾处孩子说，我再也不怕你了，你要敢来.. 是宣言又是战胜自己害怕的心理总结。

   首先热身活动：
   看图一遍，然后读字，读到挠挠大怪物的角，我立刻伸出手挠挠孩子的头发上的小啾啾。
        她躲开，然后笑。
        接着读到挠挠大怪物的头，肚子，牙齿，嘴巴…..最后大怪物变成房子，变成汽车逃跑了。其间我不停地挠挠孩子的肚子，耳朵，我俩嘻嘻哈哈，躲躲藏藏，自己都觉得好玩。
让孩子先对书本有一个初步的了解，然后步入正题。

方式一：妈妈扮演怪物
大怪物来了，我扮作怪物，站在卧室的门口，然后我装作敲门（头上戴着各种的装饰物角）孩子说“大怪物，挠挠你的角，然后，我装作自己的角变成的月亮。接着孩子说，看你还敢顶我吗。然后我装所害怕的样子后退，孩子又说，挠挠你的耳朵….中间忘词了，我们就自己即兴编。
  方式二：画怪物，然后分开。用胶纸贴在门上。
依据书上的台词，和孩子一起把怪物的身体分开，又贴成不同的形状。可惜昨晚忘了拍相片了。
  今晚要试试画的方式和孩子玩……

michelle.soong

前面的，都可以出书了，看了我更不敢写了