写写写一期第七轮第十四周--帮沉淀开贴

朵米妈

大家随意吧

朵米妈

未来趋势专家丹尼尔•平克曾经在他的新书《全新思维》中提出过决胜未来的6种能力：共情、设计感、整合能力、好玩、意义感，还有：讲故事。这本书在中国出版是2013年，之前畅销8年，极其差的数学大致知道是在2005年左右出书的吧。作为总统的幕僚，我很怀疑他看过这本《讲故事的动物》，然而版权页上显示本书出版是在2012年，可见对于故事的价值，特别爱讲故事也特别会讲故事的美国人普遍认同度都蛮高的。
很喜欢《讲故事的动物》的开本，小小的一册，出差时塞在包里也不会纠结。作者显然是个口味芜杂的玩家，对一切好玩有趣紧张刺激的文娱产品都极度热衷，他自己就是一个沉迷故事的信徒，还试图旁征博引的用各种手段来让所有的人都相信，你看，故事才是核心，少了核心，其余的一切都站不住脚。
是吗？
也许，反正他拿了大量社会学心理学的分析来佐证自己的观点，但是作为一名修习过神经科学的文学教授，我对他从生物角度的脑科学研究成果还是有期待的，只可惜本书太少涉及。这使得这本书阅读的过程有点像催眠，而催眠的实质，就是让你相信你愿意相信的东西。
确实，他提到的众多观点，对于一个同样热爱故事的人来说，都太有共鸣了。
多年前看《阳光灿烂的日子》，时而黑白时而彩色的影像，以及故事中突然爆出的导演姜文对记忆自我反省的狂笑，都让我忽然意识到记忆的不真实性；如果成人能够接受他的观点：记忆通常是依照自我强化的偏见而删减与塑造，会扰乱过去事件的轮廓，赦免过失与罪责，扭曲真正发生的事。那么《莎莎的月光》 可能就会被更多的人读懂。
朱永新老师说，共读书，会让我们拥有一套共同的语言密码。这其实就是书中说的：借着强化一套共同的价值，加强共同文化的联结，通过拥有集体的经验，充当社会的润滑剂和凝胶，抵御社会混乱的力量，阻止事情走向分崩离析。而我们在做的事情，不就是围绕共同的价值，将我们联结在一起，并传递给下一代么？
另外经济越不景气，娱乐业就越发达。人类有多需要故事，现实就有多让人想要逃离。在不安的紧张心绪中，故事的普遍公式所带来的熟悉感，会使人获得更多的安全感与文化认同，这种时候，唯有故事最具安抚人的能力。
也许人类的未来真的会像《黑客帝国》一样，宁可插满了管子生活在虚拟的世界，体验那些由数据营造的牛扒的滋味，也不愿在荒凉的现实日复一日的吃真实的煮豆子。
那么，如果人类时代共同的核心价值由故事担当，当AI时代来临，机器人的共同的核心价值由什么维系呢？
一段由人类编写的代码吗？
也许将来进化程度较高的机器人会像原始社会的愚钝村民一样，围聚在一个人类的身边，就像对着一个能诠释意义的巫师。也许在那个时代，只要人类仍然有故事，那我们仍然可以
是AI的精神指引。
我好奇的是，大脑在癫狂的状态似乎更容易产生故事，那么对于机器人来说，是不是死机、掉线、中病毒、主机崩溃的时候，才是机器人获得自主思考能力可能性最大的时机呢？就像黑客里的史密斯那样。
如果真的有这样一天，机器人开始书写自己的故事了，那会是什么样的呢？

鱼鱼1979

        最近依依连着受了两次打击。一次是乐理考试没有过关，另一次是语文单元测试考出了历史新低，低于80分。
        乐理考试是从暑假开始准备，我们上的是网课，上课时她学习状态还不错，但是到了暑假放完学校开学后，她的学习时间也紧张了很多，以致于没怎么刷题，考试失利。同班学习的同学很多取得了优秀的好成绩，这对好强的依依来说绝对是一个不小的打击。
        自从上了四年级后，依依的语文成绩比低年级下降了一些，这也是正常的，毕竟高年级难度增加了，作文要求也高一些。周五老师公布成绩之后，依依说她心情很不好。我想这时候没考好对她来说也许并不是坏事。依依是个聪明的孩子，但是我觉得她不够刻苦，不够具有钻研精神，很多时候做事是浅尝则止，会了就不想再继续往深处钻研。包括语文学习也是，她读书太少，除了老师要求的书目，其他课外书我买了不少，可是她就选自己感兴趣的读一下，没有完全沉静下来去读一本书。说到读书我们家长也要从自己身上找原因了。在这个电子产品横行的时代，家里读书氛围不够，这也是影响孩子静心读书的很大一个因素。诱惑太多，首先家长要以身作则来带动孩子，为孩子的学习创造环境。
        学习是长期而持久的事情，不要太看重一时的得失，重要的是要从失败中吸取教训，争取以后的进步。

楼兰梦舞

为什么而工作？

下班进地铁站，看到安检口没精打采的工作人员，打着呵欠聊着天指挥着安检时，明显能感受到他们对空上工作的的不喜欢。时不时会冒出这个问题：他们的工作有意义吗？
对他们而言，肯定是有意义的，稳定的工作，风不吹日不晒，有固定的收入，看起来也挺轻松的，一起的同事，都是很年轻的姑娘小伙子，高峰期时站着，不高峰期的时候坐着好像也是可以，聊天说笑也挺好的。我天天上下班坐地铁，偶尔会看到不愿意配合安检，最后在强制要求下也进行了安检，并没有违规品，也怎么见着安检查出特别违规的物品。（当然，没有违规品也正是安检工作意义所在）对坐地铁的人来说，可能也是有意义的吧，毕竟安全还是挺重要的。不过，一想，在台湾的时候，去火车站也好，飞机场也好，并没有那么多的安检手续，安全似乎也没出更多的问题。
如果是我自己，我会怎么样看待这样的工作呢？估计是不喜欢，日复一日，工作强度不大，工作时间还是很长的。技术性也没那么强，说不定哪一天就被机器代替了。就像去年那个高铁收费员一样，收费站被取消了，收费员说我工作了几十年，我只会收钱，什么也不会，现在怎么去找工作呢？安检这个事，一个安检口四五个人，难度并不是特别高，被机器代替是迟早的事。
瞎操心别人的工作，我自己的工作又有什么意义呢？这可得好好想一想。

草莓香猪

关于电子产品和孩子 最近在周末由于芒果出了新一季的《明星大侦探》，所以会让妞妞在完成作业后看一集。可是好几次都发现，在看完之后，她的情绪明显比平常波动要更大些，脑袋里想的，话题全都是跟节目有关的话题，沉溺于她当时的情绪中好久都出不来，跟她沟通起来也比较困难。这样的情况发生过好多次，所以看来电子产品是会对孩子造成影响的！等过个一两天以后，她不在接触手机和电脑，情绪和完成作业的状态又好了很多！          恰好，又看到一篇文章《想毁掉一个孩子，就给她一台电脑》，里面的观点就是让孩子要跟电子产品完全隔离，这样孩子们才能健康成长。可不免又心生疑问，现在这个社会就是因为这些产品，社会才进步得这么快，孩子们处处能接触到，又如何做到完全隔离呢？          如果不能完全隔离，那我们究竟能做些什么？又可以让对孩子们的影响减少到最少化，又不至于让孩子对这些电子产品已无所呢？         对于孩子的自我认知能力的培养和孩子自律和自我控制的能力，要让孩子自己能把握住这方面底线！         

evazeng228

今天有空，把奇葩说第五季后面几场看完了。这一季奇葩说，看的时候都是和陈cc一起看的。因而也多了许多讨论。

倒数第三场的辩题，跟触动我心，就是当你能看到一个人的死亡日期的时候，你是否会选择告诉他。陈cc看到一半儿，突然问我有没有后悔当时没有告诉姥姥她真实的病情。

这对我来说，的确是一个很纠结的话题。我只能说我不后悔我的预判和预设，但多少为她没有达成最后的心愿有些遗憾。我想，如果是我自己，我是可以坦然接收的，甚至坦然接受别人的不告诉。场上黄执中的论点发人深省。其实我们对于死亡本身的时间是有预判的，然而头顶这个数字是时刻在变的。

如果我知道我的生命只有三天的时候，我会干嘛？我想我还是会该干嘛干嘛的！我不可能突然变得非常努力，因为3*24小时不会因为我特别努力就变成不等于72小时；我也不可能变得特别惰性，因为人活着就是在不断还债，我不会因为只剩下72小时，债务就统统消失掉。这个世界是有可变量的，但是变量本身就是真对不变来说的。

这就让我想到了，一个月前，当我临时挑起十周年系列活动的时候，如果不挑会怎样呢？其实不会怎样！该发生的，都会发生，该完成的都会完成。那，如果那个时候我没有站出来呢。我会不会遗憾？会，肯定会！

由此，反推到很多决定被决策的那一刻，我始终觉得，庆幸自己是一个成熟的人，做的每一个决定都是不遗憾的！

我绝对不吃番茄

《狮子辅导班》 。这是个有趣的故事，小男孩想成为一只狮子，这不是一件容易的事，所以他报了狮子辅导班。 　　老师是一位专家，他需要小男孩完成七个步骤。热身运动后，第一步是做出可怕的样子，第二步是发出狮吼，接着是择食、潜行、短跑、 扑击……在前面六步考核中都不及格的小男孩，在第七步“分清敌友”中表现如何？能顺利拿到狮子资格证吗？ 小男生在众多的辅导班里选择了狮子辅导班，孩子们看着街上各种辅导班招牌说，这些辅导班应该让我妈妈去上上最好，我非常赞同孩子们的意见，妈妈们在给孩子选辅导班的时候，有没有想过，如果是你自个去上，在上了一天班之后，你是否愿意呢？ 男孩找的狮子老师无疑是个专业人士，墙上贴满了证书。老师提议说，先做热身活动，陈开始7步训练法，孩子们认为这个和他们的体育课是一样的，需要有准备活动，毕竟狮子的训练也是个体力活儿。 《狮子辅导班》 接着就是第一步，做出可怕的样子，我随机请了三位小男生上台了表演一下狮子可怕的样子，获得了大家的一致夸奖，大家都觉得演得特别像，每个孩子都是天生的演员，会模仿各种动作惟妙惟肖的，只是要给孩子们机会表现，他们一定会给我们惊喜。 《狮子辅导班》 第二步，是发出狮子的吼叫声音。我前几天发烧嗓子哑了，于是我发出小声的吼叫，孩子们认为学得不够好，我于是重来，发出大一点的吼叫，孩子们认为还是不过关，于是我请他们帮忙示范，如果各个都有模有样，而是还特别大声像狮子，孩子们都一致认为我需要多练习，我非常赞同他们的看法。 第三步，择食，孩子们告诉我，喜欢吃意大利面的，还有他们，哈哈哈，果然一个都没有拉下，不过也有孩子表示他喜欢吃肉的，和狮子一样。 第四步，潜行，潜行需要绝对的安静，我于是小小声音说就和我们现在的现场一样安静，孩子们立刻变得更安静了，一点点声音都没有发出来，这样的故事会现场令人惊喜，孩子们宜静宜动，张弛有度。不过一会儿，大家对于男孩总露出尾巴笑翻了，个个都觉得自己可以比男孩做得高明，哈哈。 第五步，速跑。当孩子们发现男孩用了一个小时跑完老师规定的5分钟路程，纷纷对这蜗牛速度表示遗憾，认为小男孩和我一样，需要多多练习才行。 第六步，扑击，变成小猫，孩子们又一阵笑声，开心极啦。孩子们的笑声非常有感染力，让人听了，喜悦从从心底里溢出来，禁不住同喜同悲。 时间过得太快了，一节课马上要结束了，于是，第七步我们快速讲完了。在讲第七步之前，我要邀请了一位同学回顾了过去六步按顺序，结果顺利完成，真的好好点赞。 每一个孩子都非常喜欢这个《狮子辅导班》的故事，我告诉大家，这个故事就是我们的巡展书里的其中一个，还有好多好多和这个故事一样好听精彩的故事等着大家，希望大家认真看，认真听，选出其中的十本书，周末的时候一起来投票，投出自己心目中的TOP10，这个TOP10榜单，会给全国的很多小朋友做参考，帮助他们快速找到他最喜爱的书，相信孩子们的责任感一定可以投票出他们心中的最美最精彩的书。 《狮子辅导班》除了故事非常有趣，孩子们喜欢之外，给我们成年人也带来很多的启发。在此，特别要和爸爸妈妈们分享绘本中的智慧。 前阵子我参加了一个美国校长（《父母最艰巨的工作》一书的作者）的教师工作坊课程，讲到品格教育的其中一个重要点，高期待，放手结果。意思是说，我们在孩子的品格教育过程中，要给孩子设立一个相对比较高的目标，让孩子们有努力的方向和目标，虽然这个目标可能对孩子来说是比较艰难能完成的，这也没有关系，这个高目标就像一个指路明灯一样始终在前进的路上指引着方向，让孩子努力有目标和方向不会偏离，当然，这个过程里需要家长的支持鼓励，而不是放任不管让孩子自己一个人去面对一个巨大的困难和挑战，这样也许坚持会比较艰难。有了家长的支持和鼓励，孩子面对挑战的时候，会更有信心和毅力。 放手结果，意思是不要太在意最后的结果，我们都希望孩子们努力有好的结果，但有时候由于各种原因，条件限制等等，结果并不能圆满，只要去努力做了，结果并不需要太纠结。 《狮子辅导班》里，小男孩的高目标是狮子训练，成为最厉害的狮子，他也努力找了专业老师来训练，过程中专业的老师尽心尽力训练，给予帮助和支持，希望小男孩可以达成心愿，可是，结果并不如意，他没有能变成一只狮子，他只爱吃意大利面，速跑也不快，吓不了人，扑过去，别人当他是可爱的小猫（此处大笑数声哈哈哈哈），最后只变成了一群小猫的好朋友，而成不了狮子，但这又如何呢？这样的结果似乎也不坏，对吧。不是所有的人一定能够经过训练变成的狮子的。有了高期待，经过努力，最后结果没有达成，也没有关系，只要努力去做，结果就需要放手。再说，以后也是还有很多机会可以训练成狮子的哈。 这是典型的高期待放手结果的案例，好像结果也不坏。生活也是如此，对待孩子更是如此，我们从《狮子辅导班》中，相信大家一定能够看明白这一点。绘本中有着很多值得我们学习的智慧。 所以，图画书不只是给孩子们的读物，相信我们成年人读后也会有很多不同的感悟。

缤予

离开职场多年，再次踏入，明显感觉到自己太多的不足。很多事情心有余而力不足，虽然干劲儿实足，但也难免有些挫败。 工作中的人与事，需要更多的精力去维护与处理，自己不是当年的自己，世界也不是当年的事情。虽然艰辛，但胜在自己喜欢，给自己鼓足勇气，整装重新出发。虽然困难，但我坚信只要自己努力过，也许会有不一样的诗与远方。 给自己加油

大君小雅

12 emilyfool

[size=1.00em]今天上课又学了一种人格分类方法--霍兰德人格理论，自己开始不自觉地向里套。我发现自己竟然属于“社会型”，喜欢与人打交道，喜欢帮助别人。

[size=1.00em]昨天刚在群里发表一番言论，我只喜欢管好或做好自己的事情，觉得自己没有能力和能量管其他人的事情，怎么今天就觉得自己是社会型人格呢？有点好奇。

[size=1.00em]仔细研究并思考了一下，可能是这个原因。社会型人格中的帮助人是指帮助有真正困难的人，而不是像崔x元那样伸张正义。就像昨天快走回来的路上，碰到一个人费劲地拉着车要过一个中间很窄的地方，我没有多想，就帮她推了过去，虽然这只是一个举手之劳，但是我想并不是每个人都能有意识地去做这样一件事情。

[size=1.00em]另外，我是乌龟的性格，我不喜欢压力，也不喜欢被人注视，所以我喜欢在自己能力范围之内做点力所能及的事情。

[size=1.00em]喜欢这种越来越对自己多一点了解的感觉。

秋之雪

周末去参与了+U父母关于品格教育的课程，虽然一本厚厚的书籍一天的分享会中不能完全讲透，但在这个过程中让我对孩子的成长又有了一些不一样的感受。
昨天的课程时间本就是挤出来的，开始时一直担心因为接送孩子的时间和上课冲突，可一旦决定参与便发现有些事情还是可变的。先是前一天晚上让他们准备好电话手表和地铁卡，接下来反复和他们确认上下车的地点以及与我联系的方法。第二天一早送他们到了地铁站后我没有出站，让他们自己去上课，我盯紧电话手表的位置监控。看到他们到了教室后我也开始认真学习我的课程。
刚开始的时候还是有些不能进入状况的，或者说已经很久没有静下来思考了，老师让我们说出最近觉得“快乐”的事情时，竟然发觉自己没有什么快乐的事情马上从脑海中跳出来，要很用力很用力的去搜索和联结才找到一点案例。这是多久没有内观自身了。上午下午的课一起上完，不断的内观、不断的反思，终于让我找到现在燕子突然变得努力的背后原因（至少目前我认为应该是这个原因。