写写写第六期第三轮第十二周

D12周芬

写写写第六期第三轮第十二周

主题一：又到一年择校季，说说那些年择过的校。
主题二：随心所欲。

大雁儿

09  大雁儿
主题二　　橡皮擦擦不掉的东西
        在《让人哭泣的事》中，有一则故事，在女儿的婚礼上，得了阿兹海默症（老年痴呆症）的父亲佝偻着身子走上台，表情呆滞，机械地断断续续背了一封信。妈妈告诉女儿，当她父亲知道自己患上阿兹海默症后，费劲心思地写下了婚礼的讲话稿，无数次地告诉妻子，这是希望在心爱女儿婚礼上讲话的稿子，一定，一定。为了应对病情，他戴着高效的记忆辅助仪，一遍一遍地背，一遍一遍地讲。最后，他确实记住了，但是他只记得下面这段内容，他再也想不起女儿和妻子是谁，他只记得这封信。
"我多想找到你 轻捧你的脸
我会张开我双手 抚摸你的背
请让我拥有你 失去的时间
在你流泪之前 保管你的泪"
        《明日之子》中，徐佳莹和张洢豪唱了一首《寻人启事》，徐佳莹说，歌词是来源于老年痴呆，患者想要在记忆中找到自己心里所想的那个人，但是触摸不到。他们是走进了记忆沼泽的人。他们忘记了该如何生活，忘记了如何为人处世，却一直在爱着脑海中里的那个人。
        某位大爷，当了一辈子的文艺兵，老年后得这个bing，忽然间谁也不认识了，可是吹拉弹唱依然样样在行，脾气秉性也没有变，在外人看来他还是那位充满正义感的老大爷，他却不知道自己是谁，也不知道别人是谁了。
        老年痴呆症，又称老年性脑萎缩，医学术语阿尔茨海默症。这是一种无法逆转和治愈的疾病，伴随着记忆障碍，失语，失认，大小便失禁等痴呆症状。记忆障碍是指慢慢丢失记忆，并且从最近的记忆开始。
        于是，我尝试了一下如果我是个这样的患者，当忘记了所有的时候会是怎样？结果，这个，真的很像是现世的第二次轮回，同时，会让人重新审视生命长河里的流淌，很多的抉择可能会重新调整，真是有趣。

马马马马小倩

03 马小倩
《秘密朋友夜西米》

小男孩艾瑞克不喜欢说话。其他的孩子都叫他“哑巴艾瑞克”。大人们以为他只是害羞。其实艾瑞克只是不喜欢说话，因为他的秘密朋友夜西米会替他说。艾瑞克把自己和假想的朋友夜西米封闭在自己的世界里。直到他遇到了喜欢放风筝的小女孩玛西亚，与她成为了朋友。突然有一天，夜西米不见了？而他最后也接受了他的‘离开’，敞开心扉。
每个人都深藏着渴望敞开的心扉
也许，每一个孩子心中都住着某个夜西米。在沉默的双眼底下，在掉转过去的面孔背后，总是深藏着渴望敞开的心扉。从扉页开始，这本书就开始暗示艾瑞克逐渐打开心扉的过程；一扇紧闭的门，不动声色地微微开启，露出里面别有天地的宽广和阔大。这构成了整个故事的隐喻——沉默孤僻的孩子也一样拥有渴望敞开的心扉，只是需要等待合适的情景、合适的人。边框、门与鹦鹉等等都暗示艾瑞克逐渐敞开心扉，他讲的西米话，只有他和艾瑞克才听得懂。

悦纳自己，接纳朋友。在这个故事中，小女孩的温柔接纳，让小男孩逐渐摆脱依赖，敞开心扉，与人交流。安东尼布朗用他独有的视觉语言，为感到内心孤独的孩子开启了一扇欢乐明媚的大门。

锦上添花

20 张小锦
    关于择校
    今年，宝宝到了幼儿园入学年龄。
    早在两岁半，昊昊的爷爷就不停地为昊昊寻找幼儿园，家门口的民办幼儿园比比皆是，眼花缭乱，不出1000米就能有一个幼儿园，一栋楼、几个教室就能是一个幼儿园，幼儿园遍布大街小巷，无论什么样的幼儿园，都会有小朋友读，因此，我们开始思考，该给孩子上什么样的幼儿园？
     我的择校标准，一是必须是教育局能直管备案的正规幼儿园，二是必须要有能见阳光的宽敞的户外供孩子奔跑，三是学校的教育教学理念需符合孩子的成长规律。昊昊三岁前，我一点都不着急读书的问题，但是一到了三岁，我便关注了所有我想让孩子就读的幼儿园的官方微信公众号，了解每所幼儿园，向过来的爸爸妈妈了解，最后，总结幼儿园选择要遵循“就近”。因此，筛选了周边的幼儿园，排除了民办的，选择公办的。为了确保宝宝能顺利就读公办幼儿园，我和爸爸费尽心思，找了能帮上忙的关系，从6月5日排号到6月9日报名，到6月15日录取，再到6月18日体检，6月21日正式录取，领取通知书，每一项都精心准备。6月21日，昊昊领取了人生中第一份入学录取通知书，正式步入读书的旅途。
     那一阵，恰逢8，8公布8成绩，想着孩子下来每一个读书阶段，是幸福与艰辛，是付出与收获并存的旅途。如果想自己的孩子在学习路上自觉主动，那么从现在起，爸爸妈妈的陪伴，一刻也不能少，想要孩子能做自己的小主人，妈妈的付出，一刻也不能少。孩子将来长成的样子，与父母的付出与言传身教，成正比。三岁是行为习惯，秩序感培养的关键时期，为七岁入小学培养好学习习惯、生活习惯，至关重要。
      妈妈，不松懈！以此自勉。

秋虹@三叶草

01秋虹
                                     我有关择校的种种

其实，我原计划是在若干年后回想起来如今这个择校这个让人头疼发直的事上，我看透本原没有纠结其中，做了最高效的选择。这是的原本的台词，是的，原本的，实际上却是另一个模样。在这里罗列下我的思维变迁过程吧，也算是未来回忆的素材～
儿子9月份幼升小，虽说表面上没风浪，其实早在去年前年都在了解相关事宜，和妈妈们各种聊天无怪乎多获得一些有效信息，给孩子一个交代。4、5年前曾考虑买学位房，去争下优质资源，当时没有下定决心，错过了一个有钱有房价格不算高好时候，此处无数小马奔腾…… 之后购置学位房的想法就此放弃，是因为发现私立学校各种美好，有些甚至超过了公立，尤其在看过《翻转式学习》后，从小刷题的印象太深刻，真不想重演，而且私立学校采用科学先进的教学方法因材施教的可能性比公立高。于是果断放弃了去挤狭窄小屋住学位房的不适。
然…… 去年9月，传说中的神学院华师附小在小区对面的大学城开启后，我又淡定不了了…… 神学院的召唤魔力般的强大，无法抵挡。怎奈不喜欢攀关系托人，那还是选学位房吧，于是乎又开始选房，此时的房价和近两年暗淡的经济环境，已无力应付只能以房换房，卖房买房在若干年前，没娃正常上班时还蛮有兴致，现在俩娃工作夹击下，实在疲于奔波无暇应对，又适逢房价正好进入休眠期，或许也是没用痛下决心从现在满意喜欢的环境中搬走，又一次错过了学位房……
然后，心静下来，探寻为啥还是和学位房过不去呢，心中的不安全感自己未实现的梦，现实嘈杂的大环境，让人浮躁不安。老一辈的“好学生在哪里上都一样”冒出来了，小学徒的就是近、方便、陪伴和阅读，在哪里都差不多吧～ 同时门口的公立小学校长各种工作，让人信心满怀，毅然决定就这里啦！这个决定是在年初时定下来的，可我忘记了决定孩子未来的，还有孩子他爸！在这期间，我和爸爸也讨论过，更多的是从学校角度考虑。
然而某一天，我带着孩子爸参加孩子能力测评，分享了孩子的特长兴趣现在的状态后，之前对孩子学习关注度低的老爹突然兴趣来了，觉得要因材施教，要从孩子角度来考虑选学校，选适合孩子的，费用不重要他来想办法。。。。。。而且极其坚持…… 选择了广外附小，原因是外教学科化和更广阔的平台，视界和知识同样重要。于是乎在领了通知书后竟又变卦了，由公立又到私立。
其实，过程看似乱乱的，无数纠结，其实对我来说，还是有几个点是一直坚持的。
1、教育不是以省事儿为目的，尤其是小学阶段，陪伴、阅读和习惯尤为重要，不过重要的前提是平和的父母，陪娃做作业是个技术活。
2、选择学校其实是在选择未来教育方向，以孩子未来规划为目标，倒推回来。选择了不要随意动摇，他人意见都是站在各自角度分析的，自己的事还是要从自身出发，以孩子为中心。
3、选择学校还要考虑到其稳定性，教学理念方针的持续性，不会以校长个人的变化而变化太多。
4、计划不是一纸空文，要落实才有效，而且要一步步实施，跨得太大容易挫败搁浅。
5、如果可以用钱买到有效的资源，那也未尝不可。

9月份就入学了，选择是否是最合适的，目前也不得而知，希望一切都是最好的选择！

月牙儿

写写写第六期第三轮第十二周
16   黄艳忠
                                           《儿童文学的世界，如何阔远浩大》
                                             宝图方卫平老师讲座记录

    期末考试结束第一天，小伙在作文班畅想家庭动物园；孩子爸带娃间隙，不忘去公司搬砖；孩子妈，去听一场价值千金的讲座，去赏一场关于优秀原创图画书的展览！感谢深圳福利，感谢主办方，感谢美美的主持人，感谢几位嘉宾老师有深度，有高度，还接地气的讲话！下午方卫平老师的演讲有料，引经据典，内容丰富之下全程无赘语；敢讲，观点犀利之余针砭时弊；善讲，扎实的理论基础之中，幽默贯穿始终；最难忘还是方老师的高风峻节，面对评委主席及众多评委敢于说“我不传任何一个条子，大家干净点”。
     以下是方卫平教授演讲内容的简单记录：
    方老师谦逊地说，今天的讲座内容是关于自己这十年来重读经典的疏理。
    开篇，方老师抛出了几个发人深省的问题：回首童书的黄金十年，也是浑浊十年，童年和童年书写的神性哪里去了？ 我们又该如何评价“黄金十年”的儿童文学？
    通过开卷公司的数据看出童书出版在整个行业发展缓慢的情况下逆市上扬而童书迅速发展的十年恰是童书行业失魂落魄的十年。那十年的出版现状是是童书门槛极低，以至于市场良莠不齐。
     从童书现状再来看 现今童年现状，孩子们不再有自由的时间，不再有天真的游戏。而关于童年的命运，现今童年命运的复杂性，远超以前。天真是被污染的，而对于童年教育令人忧心的是，至今国内仍然没有像样的思考。

     回到对于儿童文学的思考，方老师谈到虽然自己著书颇多，然而因考虑到教材更多应普及常识，而不应该加入很多个人观点，因而未将儿童文学的神性列入教材之中，言下引以为憾事。
     方老师列举国内外的儿童文学名著，概括了优秀儿童文学的两个特性：彼岸性及神秘性。关于儿童文学的艺术世界，方老师谈到一个不能认识到儿童文学独特艺术性的作者，不可能写出最高级的儿童文学作品，相应的，一个不能认识到儿童文学独特艺术性的读者，难以具备真正的儿童文学鉴赏能力。
      关于儿童文学的理论，将文学活动四要素，定为作家、读者、文本、时代，诚然文学作品是一个时代的反应，具有一个时代的鲜明特色。
对于国内的语文教学，方老师举了一个在杭州亲历的关于童诗教学的案例：
课堂上孩子们的思考，灵光四射，而老师因有预设，而将孩子们的讨论屏敝了。
     方老师感慨，《萤火虫》本是一首人文之诗，体现了一个善良的孩子对一个小小生命的关爱和惦念。而如今教育的现状是将儿童文学放在陕隘的、教育的角度去思考，我们应该更多的考虑儿童文学的神性，儿童文学的独性是跟心灵和童年的多元相关。

    本次讲座的核心内容，方老师谈到了儿童文学的三个写作要点：
   1.简洁的力量
   引用斯蒂芬.金在《写作这回事》中所说上下文应该把人物关系交待清楚，再回到国内的语文教学，方老师提倡语文的学习之道就是读大量的好书，在阅读过程中培养语感，而不是去记好词好句。
   方老师评价刘海栖《有鸽子的夏天》文字之干净、简洁、高级，实为当下儿童文学的优秀之作。
   方老师提到，就此和作者有一次对话：“海栖，你不知道自己的这部作品很好吗？”答：“不知道啊，就是这样写出来的。”
   2.准确的力量
   方老师指出科普是儿童阅读中非常重要的门类，可是纵观国内的阅读现状，忽略了科普的类别是个大问题。尤其推荐孩子们阅读《万物简史》。
关于阅读的体验，屠格涅夫说，好的作品能让我们的身体产生愉快的紧缩。而对于文明的包容性也值得我们思考。
以科普作品《各种各样的家》为例，来看一部科普作品的卓越之处，这本书在知识的介绍中，情怀非常宽广，体现了万物平等的观念。在作者的视角中，看不出丝毫伦理的问题。
    方老师也分享了关于参评五个一工程中阅读的一些作品的感受：

  《石榴红》：谍战题材，描述方面存在问题
   作品中对于小女孩被炸掉手臂之后的生理、心理情况没有交待；小说中运用了大量的巧合，巧合可以用，但巧合的滥用是对读者智商的欺负，也是对作品艺术性的伤害。
  《妈妈的渡口》：主题绿水青山就是金山银山。主线有问题，主题是人与自然，主线却是孩子上一代，父母的恩爱情仇；传达的爱情观不对，书中传达的是自私的爱情观；语言描述的问题，小说中人物应有鲜明的个性，而不是同样的描述（文刍刍）
讲座中，对于方老师的风骨也深深折服，面对评委主席及众多评委方老师说“我不传任何一个条子，大家干净点”。我想这即是对儿童文学本身的一种尊重，也是对孩子的一种尊重吧，希望更多的研究者们，不忘初心，为孩子们评选出真正优秀的作品。

   3.善与美的力量
   林格伦的作品《长袜子皮皮》准确地把握了孩子的天性与教育之间的关系，实为英雄之善与力量之善的代表之作。
而桥梁书《青蛙和蟾蜍》，是一部伟大的作品，更是观念之善与文学之善的代表作。本书的双线结构，体现文学中的善，细节处理非常深刻，对人生的揭示，善的力量之美的揭示非常深刻。

   《假话国历险记》则是扶弱之善与普遍之善的代表作品，我们应该思考儿童文学怎样表现生活中的艰难，形式非常关键。
过去的作品大多是暴力的描述，而《假话国历险记》体现了最高的善应该惠及人间和所有的生命，具有普遍性。

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04 叮咚
主题一：自己从小未择过校，那时好像也没有择校这一说，也有可能是我没听说过爸妈忙于生计也无暇照料到这一环节；所以，对择校的意识非常淡薄，所幸听同事聊起一点，所以自己娃快要上幼儿园时换房就想着一定要换个上学方便的地方，看到没，意识真的非常淡薄，择校变择距离，完全没考虑学校的教学质量，四大八大也没去凑热闹去打听。所以目标只能定在保证孩子有书读，小学是定了，初中能读什么学校靠她自己啦。
主题二：《走向春天的下午》——欣赏几米的儿童观
几米的书只看过两本，但每一本都非常喜欢；上一次看的是《我的错都是大人的错》印象很深，几米的画特别美，整文用孩子的口吻诉说着孩子童真、大人孩子的误解，是本大人们值得好好品读的书；同时也很好奇几米是怎样拥有着孩子一般的童真和视角……
这次在少图馆借书时，两个书架间它静静的趴在那里，我习惯性捡起来准备放到架上，却惊喜的看到几米的名字，同时看到封页上浓密的金色草丛中，一只略显不开心的兔子张开双手，它怎么了？它想做什么 ？把封底和封页一起展开，出现三只兔子和一个小男孩，一样的表情一样的姿势，看着这才看清楚封页下部倒八字的图案是兔子的耳朵，看到封底的文字 “这是春天的第一个下午。我知道，前方某处，将会有人给我一个拥抱。”原来，小兔子和小男孩都在张开手臂膀，等待一个热烈的拥抱。
扉页是小王子里的话：房子、星星、沙漠，是某种看不见的东西使它显得这么美。——圣修伯里，《小王子》
首页里整个页面都是深浅不一的蓝，短发小女孩看着天上的的一颗星，透着思念的忧郁；房子里，蓝黑相间的地板似阴郁的心情，衣帽架上的马戏服是谁的？红色的门打开了，门外的阳光洒下来，走出去吧，野花都开了，似乎在呼唤着谁来看看；只有你和我和阿吉知道的一条秘密的通道，阿吉走在最前面，小女孩走在路的左边，太阳洒下树影落在女孩子的帽子上、衣服上、袜子上，那么美，路那宽，右边是不是少了谁？如果你在我身边，一定会安慰我说……
最喜欢的一幅是小女孩和小猫走在河上的木桥上，柳枝乖巧的垂下，岸边低矮的草丛里冒着小白花，水蓝的河里，小鱼们划出淡淡的波纹；远处树林上空是蔚蓝的天空；这幅画比较对称，我喜欢它的什么？色彩？构图？知道了，我喜欢的是这一句话“你还记得吗？去年我们偷偷在河里放走三只小金鱼，现在不知道它们游到哪里去了”文图结合着来看特别有诗意。就这样，小女孩一直在幻想中与好朋友对话着，朝前走，经过野草地、小河、小镇子、玩具店，每一个地方小女孩都会幻想或联想，不管想到的是什么最后都会想到好朋友，原来小朋友也是这样，思念一个人，就会看到什么都想到她，所以我答应过你常去看你的家人，所以不管路怎么长，我也要去赴这一场约；我怕我不够勇敢，害怕一看到他们我就会哭个不停，但这一次，我还是去了，我知道他们在等着我的拥抱……他们全都热情地拥抱我！然后我们一起跳舞；这是一个共情的充满理解的拥抱，我的拥抱给了你家人已安慰，还治愈了我自己，他们的拥抱让我感受到某种看不见力量；以后，我不会只生活在一片蓝色的忧郁里，那些思念会让我更懂得如何更好的生活，以后我会带着你的力量更勇敢的去生活。
     多纯美纯真的思念，多动人热烈的拥抱，多动人的友情。拥抱是一个好东西，我应该常拿来用用，不管是对孩子还是对老公还是对父母或朋友。
几米将儿童的“小事”以儿童视角用儿童的心情进入到儿童的世界，大量心理细节的描写让我感受到几米对孩子的伤心感同身受，最后非常关怀的用拥抱释放了孩子积蓄了已久的忧郁，这也让我看到了几米对儿童的观注、尊重、关心与关怀。
故事妈妈需要时常反省自己的儿童观是否正确科学是否被粉饰和伪装是否偏离初心！

Krista

02 曾任 当年考大学时有大学工作经验的同姓伯伯，咨询了我的兴趣后包揽了意愿的填写，按照意愿进入了想学的专业，当年择校我好像没费什么脑力。倒是到了老大要读幼儿园的时候，周边大大小小的幼儿园考察了个遍，从环境配套，到师资实力，餐食营养到锻炼生活，各个方面还做了表格综合对比，真是煞费苦心啊。最终还是选择了离家最近最方便的那家。事实证明幼儿园的确是方便最重要。

michelle.soong

11静待花开

今天晚上，我特别想跟大家聊一聊，我周六的经历和感受，在阅读的路上，我们任重道远，希望自己影响更多的人更多的家庭，让更多的孩子学会真正的阅读。
周五晚上，被临时安排周六到宝安支援一场小书虫活动，一直习惯在自己熟悉的环境中讲故事，第一次被外派出去，头一天晚上，根据要求做了大量的准备工作，准备了四本可以分享的书，也准备了开场及开场游戏。查了百度地图，活动地点离我家有一个多小时的车程，于是周六早上七点多，我就开车出发了，提前半个多小时到达了现场，这个社区规划的特别整齐，各种运动设施也齐全，活动场地在一棵大榕树下，旁边有个榕树书吧，孩子们可以在这里借书看。我到的时候现场的工作人员已经完成了现场布置，陆陆续续的小朋友们都到了，也按要求带了一些书。
活动开始，我给孩子们分享了我带来的不同年龄段的书，也应孩子们的要求讲了一本《嘎吱，吃书小怪兽》，到场40个左右孩子，也有孩子是爸爸妈妈带不，不喜欢听故事的。在故事的讲述过程中，孩子们的表现基本差不多，主动回答问题，认真找绘本里的线索。而我想分享的是几个让我不舒服的地方：
1、按照要求每个小朋友带一本书来分享，故事会后，我选了几个孩子来分享，一个五年级的女孩分享的是《弟子规》另一个五年级女孩分享的是缩写版带拼的《安徒生童话》
2、在分享前我给大家举了个例子，让大家分几部分来做介绍，有的小朋友说的时候可能会忘 了一部分，这时一个妈妈站在远处厉声说“你分享的是什么？”孩子诺诺的说了书名，妈妈又说“那你怎么不说？”然后瞪了孩子一眼，孩子继续分享，不时用眼睛看一眼妈妈。
3、一个五岁的小朋友分享了一本小书，类似杂志配送的那种，本来我让孩子讲几句大意就好了，而孩子的爸爸和社区的老师鼓励孩子一页一页读出来，还连连夸好。
4、在游戏和主持的过程是，一直有个自称老师的人插进来，抢去话筒， 干涉孩子们的活动。
5、我的故事讲完，那个老师让孩子们鼓掌，还要用倒数，并用心中默念数字的方式统一鼓掌节奏，像在训练新兵。
6、补充一个，故事到了开始时间，我们准备开始的时候，一个工作人员走来要求我们延迟开始，因为还有几个孩子没有来。
活动进行到一半，社区老师要求先合影，因为附近的居民这个时间是要回家烧午饭了。合影结束就有老师直接宣布活动结束，然后推荐她们的夏令营。
从分享开始，我心里已经不舒服了，我的不舒服不是因为天气热，户外活动让我一身大汗，也不是因为孩子多，几个调皮的孩子，不停乱翻我带去书，而是当地孩子不仅没有听说过三叶草，更没有正确的阅读引导，看似推动阅读的工作人员，实际给了孩子们一个错误的引导。
活动结束，我跟一个宝安的义工说，亲们，任重道远啊。
在此分享，是因为我们都是三叶草的故事 妈妈，我们都受到了正确 的引导，那么让我们通过自己的努力，让更多的人知道正确的儿童观，阅读观。让更多的孩子享受真正的阅读，看到更多的好书。

Nana2018

19  娜娜

说到“择校”这个话题，聊聊女儿幼儿园的择校。以前一直都想着带着我上班周围去上幼儿园的，一是可以自己带着，二是幼儿园的条件比较好。但是，最后我们还是选择离家里较近的幼儿园。可能硬件设施那些相对没那么好，但是离家近这个很重要。因为觉得孩子小，离家近的话，可以省下很多路上折腾的时间。这样的时间拿来玩和运动都是特别好的，所以不想因为所谓可能觉得幼儿园条件好，就舍近求远。当然前提是选择近的也不是说较差的幼儿园。孩子的教育，特别是学龄前的教育，还是在于家庭。我相信我们的选择是对的。